認識時間教學設計

一、生活質疑、導入新課

師：同學們，我們每天的學習和生活都離不開時間。上學期我們初步學習了讀整時和時的方法。現在老師這有兩個時間你能準確讀出來嗎？(課件一)

師：能說說你是怎樣讀出來的。（分針指向12，時針指向幾就是幾時；分針指向6時針過幾就是幾時半）

（教師板書有關的時間）。

師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間。（課件二顯示12：10）請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你能正確讀出這個的時間嗎？（學生猜測。）

有的學生猜是2時，有的猜是12時10分。（讓學生儘可能說出自己的想法。）

師：看來同學們對這一時間有不同的看法，那麼怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認識時間）

二、新授

1．認識鐘面

師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察手中的學具鐘面，結合上學期學過的知識，同桌說一說：鐘面上有些什麼？（時針、分針、12個數、12個大格、60個小格。）

師：觀察的認真，說的全面，我們一起來看看。鐘面上有又細又長的分針，又短又粗的時針（課件演示三：時針、分針；）

鐘面上一共有12個數字，把鐘面分成了12個大格。（課件四演示）

師：每一個大格里有幾個小格呢？（課件四：每一大格里有5個小格。）

師：從12到1裏面有5個小格，從12到2裏面有幾個小格呢？你是怎麼想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）。

和學生一起說幾遍，強化知識點。

2.認識幾時、幾分。

（1）.師：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

（課件閃動時針，並且時針從數12走到數1。時針走1大格經過的時間是1時。）

師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，總結：時針從幾走到幾也是1小時。時針是用來表示幾時的，它從一個數走到下一個數，就是時。

師：分針走一小格是一分，分針走1大格是幾分？爲什麼？（5分。）

因爲一大格里有五個小格。（課件演示）

（2）．現在請同學們以小組爲單位，動手撥一撥，數一數、算一算：分針從12走到每一個數字各是幾分？

（3）．小組交流後，彙報進幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）

你能很快記住每個數表示幾分嗎？（學生小組交流想辦法記住。五個五個數、記住特殊的數字3、6、9、所對應的分）

（4）．課件演示分針走到5、8各是幾分？對口令強化每個大格對應的時刻。

3．讀寫鐘面時刻。

課件出示9時5分的鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？學生寫時間，教師桌間巡視，看到錯誤糾正。強調如果分鐘數不到10，在分鐘數的前面要加“0”

4．師生共同總結讀時間的方法：(要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針指向哪，根據每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。)

現在再來讀讀小紅吃午飯的時間是多少（12時10分）你是怎樣讀出這個時間的。（先看時針，時針過幾就是幾時多，再看分針，指在哪個時刻來確定是幾分）

生：我的方法是：時針指着12就是12時，分針指着2就是10分，所以是12時10分。

師：這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

讓學生儘可能多的說出自己的想法。

c．根據學生回答，教師小結：從剛纔同學們的介紹中，我們知道了讀幾時幾分時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？媒體出示鐘面，有時時針不是正好指着幾時。比如，現在時針不是正好指着9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那麼，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）

所以是9時5分

3．認識1時＝60分。

師：下面請同學們仔細觀察分針走一圈，時針有什麼變化（課件顯示。）

生：分針走一圈，時針走了一個大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）這時候時針走了多少？（一大格）一大格是幾時？（1時。）

這說明1時和60分是什麼關係？（相等。）

學生回答後，教師板書1時＝60分。和同桌說兩遍

三、鞏固練習

同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習，看誰學的最棒，好不好？

1．讀出鐘面上的時間。

2．書中練習

3．撥表練習。

4.同學們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）

你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學們拿出表準備好。（課件顯示。）

我上午8時15分上第一節課，11∶20下班。下午1；30上班，4時55分下班。

同位合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。

課堂小結

引導學生自己總結：今天你學到了什麼知識？怎樣學到的？

[師：下課時間到了，請同學們看現在的時間是多少？老師播出下課的時間。

回家後，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？