三年級語文《夸父追日》教學設計大綱

學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能概括故事的主要內容，感受夸父的執著、奉獻精神。

3、會複述這個故事。

課前準備

將學生的座位按學習小組排列成“馬蹄形”。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

在遙遠的古代，有這麼一個人，他爲了讓光明永遠普照大地，於是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向着西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。

二、自主讀書，感知大意

1、自主試讀，遇到不認識的`字，藉助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。

2、自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，並想一想喜歡的原因。

3、默讀思考：這篇課文主要講了一件什麼事。

三、合作讀書，感情朗讀，複述課文

1、小組內輪讀，練習讀正確、讀流利。

2、小組內評讀喜歡的段落，交流讀書感受。

3、小組內練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。

四、全班交流，評價補充

1、隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。

2、各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。

課外拓展

1、繪製一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。

2、繼續收集神話傳說故事。