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夸父追日
【教材分析】
這是我國最早的著名神話之一,講的是夸父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現的不僅是表面上的與日逐走,還有很強烈的象徵意義,表達了古代勞動人民對光明的嚮往,以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。詩人陶淵明曾寫詩讚道:“夸父誕宏志,乃與日競走。”“餘跡寄鄧林,功竟在身後。”
【教學目標】
1.瞭解課文內容,體會神話傳說的神奇。
2.有感情地朗讀課文。通過學習,體會古人執着探索的精神和征服大自然的願望和意志。
3.培養學生的'獨立閱讀能力。
【重點難點】
瞭解神話故事的含義及夸父形象。
【教學時數】一課時
【教學過程】
一、談話引入
1.同學們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎?你們都聽過那些故事?如:盤古開天地、嫦娥奔月等,今天,我們要閱讀一篇我國最早的著名神話之——夸父追日。(板書課題)
2.讀了課題,你最想知道什麼?(預設:A夸父爲什麼要追日?B夸父是怎麼追日的? C夸父追日結果如何?)
二、初讀課文,感知大意
1.學生自由讀故事,要求:把字音讀正確,把句子讀通順,難詞、難句要多讀幾遍。
2.檢查字詞的掌握情況
虞淵 咕嘟咕嘟 頹然 遺憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎時間
①指名讀字詞。
②在這些詞語中,有兩個詞的意思很相近,他們是——?
“一眨眼、霎時間”。他們都是表示時間——很短。看到它們你還想到哪些詞?
3.理清文章脈絡。
1.自由讀課文。抓住描寫夸父追日的原因、過程以及結果的關鍵語句,想想課文主要講了一件什麼事?同座兩人一起完成老師的小練習。
夸父追日的原因(1)
夸父追日的過程(2—4)
夸父追日的結果(5)
原因:
夸父追趕太陽,一直追到 ,因爲太渴了,夸父就
夸父還沒趕到 ,就
。
3.你能根據練習和黑板上的提示,再來說說課文主要講了一件什麼事?
三、細讀課文,感知故事的神奇。
1.中國神話故事的特點就是神奇有趣、千變萬化,它們都隱藏在故事的句子裏。所以得一句一句細細地讀,那些神奇的句子可以用波浪線劃出來,再和同桌交流。
2.生自由讀,師巡視。
3.生交流找到的神奇之處,師隨機指導朗讀。
重點指導:
(1)“夸父拿着手杖,提起長腿,邁開大步,像風似的奔跑,向着西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千裏。”
①指名談,說體會(跑步速度的神奇)
②抓“一眨眼和兩千裏”體會夸父速度快。
指名讀,師範讀
(2)“夸父伏下身子,去喝黃河、渭河裏的水。咕嘟咕嘟,霎時間兩條大河都給喝乾了,可是還沒止住口渴。”
①指名談,說理解(口渴程度的神奇)
②拓展黃河、渭河資料(黃河是我國第二長河,長度 5464千米,將近橫跨越整個中國,這樣的兩條大河夸父霎時間喝乾了)
③指名讀。
④你平時口渴最多能喝多少?浩浩蕩蕩的黃河水,渭河水被夸父喝得點滴不剩,可結果還是沒止住渴呀,誰再來讀讀;想讀的同學都站起來讀讀。
(3)“他還沒到大澤,就像一座大山頹然倒了下來,大地和山河都因爲他的倒下而發出巨響。”
①談體會(體重的神奇)
②夸父倒下的聲音令人——,令山——(震耳欲聾、山崩地裂、地動山搖)
(4)“我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠充滿光明。”
談感受(體會夸父追求的目標的神奇)
(5)“這時,太陽正在虞淵落下去,把最後幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上。夸父遺憾地看着西沉的太陽,長嘆一聲,便把手杖奮力向前一拋,閉上眼睛長眠了。”
①指名讀,夸父遺憾什麼?(沒有追到太陽、沒有把光明留住)
②他心不甘呀,他把自己的遺憾、對光明的渴望都化作這最後的奮力“一拋”上,這一拋,都拋出了什麼?(這一拋,拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋,還拋出了鮮美的桃子。)
③那麼這一拋,夸父還想拋出什麼? (根據生回答板書:希望、光明堅持不懈的精神,鍥而不捨的毅力,追尋目標的勇氣……)
④此刻,你還覺得夸父僅僅是個身軀偉岸的巨人嗎?(精神也很偉大)你感受到了他身上什麼品質?(頑強拼搏,無私奉獻。)
⑤有感情的朗讀最後一個自然段。
四、拓展延伸
1.說說你學了這篇課文的感受。
2.小結:課文學到這裏,我們從夸父身上感受到了他執着追求,堅持不懈、頑強拼搏、無私奉獻的精神,希望他的這些精神能在我們每一個人身上繼承併發揚下去。
五、作業
1.把《夸父追日》這個故事講給父母聽。
2.課後收集、閱讀更多的神話故事,豐富自己的課外知識。
板書設計:
32 夸父追日
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追尋光明 信念