九年級語文《公輸》教學反思

昨天上了一節“公輸”，可以說很有收穫。《公輸》是篇文言文，講述的是春秋時期，楚國憑藉公輸盤製造的器械，已經接連攻克了好幾個國家，這次，楚國準備攻打弱小的宋國。在這個情況下，墨子連夜兼程趕到郢，準備說服公輸。

因爲是文言文，學生理解起來有一點難度，所以我先把事件背景介紹一下，讓學生能有大概的瞭解，引起學習興趣。

文言文的教學一般都是讀課文、然後翻譯，再理解，學生學習一般都很被動。爲了讓他們有更多興趣，我改變了方法。在初讀了課文之後，我讓學生用課文裏面的話回答：“事件的起因是什麼?”“哪裏可以看出事件刻不容緩，墨子不辭辛勞?”“墨子和公輸爭辯的結果是什麼?”簡單的三個問題，把這篇文章的起因和結果一筆帶過，然後重點關注中間辯論的過程。我讓學生分四人小組討論學習，分析這兩個人說話的'語氣、神態，以及這樣說話的背景。這樣可以讓在自主合作中，把文言文翻譯的問題解決了，同時還在討論的過程中理解了人物的性格特徵以及故事背景，降低了學習的難度，學生學得也很開心。

在這節課中，也出現一些小問題。學生在討論的時候，關注更多的是讀，一遍又一遍的排練，很少有去仔細鑽研的習慣。對於關鍵問題的把握也稍顯薄弱。這應該是平時沒有做過這方面訓練的原因，所以以後還要再加強。