九年級語文下冊《公輸》導學案
一、知識點撥與學法引導
(一)整體感知
本文記敘了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事，生動地展示了墨子爲實現自己的“非攻”主張，熱心救世，身體力行的奔走於諸侯國之間的情景。表現了墨子的艱苦實踐和頑強鬥爭的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，從而說明只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心的道理。本文是一篇以記言爲主，趣味盎然的散文，它生動的對話、鮮明的人物形象均給後人留下極深的印象。
(二)學法引導
採用誦讀、質疑、討論、練習等方法，在理解全文的基礎上，掌握部分實、虛詞的含義及特殊文言句式的用法;揣摩人物語氣，體會人物思想感情，瞭解墨子的反侵略主張，理解人物智勇兼備的性格特點;學習在說理中運用排比句式，加強語言氣勢，增強說服力的說理方式。
(三)審美鑑賞
人物語言的機智美
本文的語言很有表現力，能從中看出人物的精神和性格特徵，墨子的語言尤其能顯示他的機智美。如他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁;而在和楚王的對話中，一連用三個對比。並採用誇飾的手法，極言楚國之幅員遼闊、物產豐富;宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力很強。既滿足了楚王的大國虛榮心，又覺悟到攻打宋國是無意義的乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機並最後斷絕楚國的攻宋企圖的一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子機智勇敢、鎮定自若的`特點。
(四)重點難點突破
1、本文對應的雙方是誰?主要表現的是誰?墨子前往楚國的目的是什麼?
[析]設計此題，旨在明確文章的主人公、主要內容、情節結構，以便於學生抓住課文的主要環節，理清文章思路，形成整體印象。
[參考答案] 對應的雙方是： 墨子和公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是阻止楚國攻打宋國。
2、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分爲哪三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。
[析]設計本題的目的是，在訓練學生概括能力的同時，熟悉課文內容。
[參考答案]三個步驟：使公輸盤理屈詞窮;使楚王理屈詞窮;模擬攻守，以說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。
3、朗讀課文時，仔細體味下面幾個句子要讀出怎樣的語氣。
(1)公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
(2)公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”
(3)王曰：“善哉。雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋。”
(4)公輸盤油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
[析] 設計本題的目的是，引導學生把握人物心理，加深對課文內容的理解，提高朗讀能力。閱讀由人物對話組成的文章，必須認真揣摩語氣、語意，做到理解到位、朗讀到位，這樣纔有助於理解人物的語氣神態，甚至心理變化人物性格和文章內容。
[參考答案](1)此時的公輸盤有以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。(2)公輸盤在無辭以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他心裏發虛，而又仗勢欺人的語氣。(3)楚王嘴上承認墨子說的有道理，但是，仗着楚國的實力，攻宋勢在必行。因 此。“善哉”裏並沒有誠意;“雖然……”則體現了一個霸道諸侯的強硬態度。(4)公輸盤在心裏做着陰暗的盤算，要讀出陰險並帶有威脅意味的語氣。
4、聯繫全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭?
[析]設計此題，有助於學生對本文從形式到內容的全面理解，加深對本文思想內容的認識。
[參考答案] 不是。一個人單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰爭的發生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰備。由於有實力作後盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。
二、自學階梯評估
達標訓練
1、《公輸》選自 。墨子，名 ，是春秋戰國之際
家學派的創始人。
2、給下列加點字注音
犀( )兕( ) 鮒( )魚文梓( ) 楩( )楠
守圉( ) 公輸盤( )不說( ) 請說( )之
胡不見( )我於王 臣之弟子禽滑( )釐 宋無長( )木
3、解釋下列加點字詞在各句中的意思
(1)子公輸子之意( ) (2)公輸盤不說( )
願借子殺之 ( ) 請說之 ( )
(3)見公輸盤( )(4)雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋( )
胡不見我於王( )然臣之弟子禽滑釐…… ( )
4、解釋下列句子中加點的字的意思。
(1)子墨子九距之。
(2)子墨子之守圉有餘。
(3)公輸盤詘……
5、根據上下文，把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)夫子何命焉爲?
(2)末何罪之有?
(3)胡不見我於王?
(4)雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋。
能力提高
研讀下面的幾段文字，完成習題。
公輸盤爲楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於魯，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉爲?”
子墨子曰：“北方有侮臣者，願借子殺之。”
公輸盤不曰。
子墨子曰：“請獻十金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
1、解釋句子“起於魯，行十日十夜而至於郢”中兩個加點的“於”字。
2、選文第一節哪一句交代了事件的起因?
3、選文第一節中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什麼?反映了墨子怎樣的心態和精神?
4、墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以‘“獻金”，其真正的意圖是什麼?
5、聯繫全文思考，第一段爲什麼略寫?
開放探究
閱讀《終不知車》，完成習題
越①無車，有遊者得車於晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸而誇諸③人。觀者聞其誇而信之，以爲車固若是，效而爲之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以爲紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
注：①越：越國。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當於“之於”。④相屬：—個接着一個。⑤紿：dài，欺騙。
1、解釋下列句子加點詞語的意義。
①輻腐而輪敗 敗： ②以爲車固若是 固：
③效而爲之者相屬 效： ④越人以爲紿己，不顧 顧：
2.翻譯下列句子。
①舟載以歸而誇諸人
譯文：
②及寇兵侵其境
譯文：
3、讀了這則故事後，你從越人身上吸取了哪些教訓?
答：①
②
三、資料下載
《公輸》故事情節中的兩個“三”
《公輸》一文，作者運用精練、生動、形象的語言藝術，敘述了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事。通過一場無硝煙卻激烈而又驚險的鬥爭，表現了墨子非凡的雄辯藝術、超人膽識和戰略思想，從而使強大的楚國放棄了攻宋的野心。本文主要從以下兩個方面表現的。
一、三場交鋒，驚心動魄。文章圍繞攻宋與否展開情節。第一場交鋒，墨子勸阻公輸盤。墨子假說有人欺負他，請求公輸盤幫他殺人，並用金錢來誘使和刺激他，誘使他說出“吾義固不殺人”。然後墨子緊緊抓住這句話據理力爭，連用五個“不可謂”，一針見血地指出攻宋的不義，通過有理有力的論說，迫使公輸盤不得不“服”。第二場交鋒，勸阻楚王。墨子如同上法，先不說來意，卻先用一個假說，說有這樣一個日呢，自己有華麗的車子、絲綢的衣服、好飯好菜不用，卻去偷鄰人的破車、粗布衣、粗劣食物，誘使楚王說出這人“必爲有竊疾矣”。於是墨子乘勝追擊，連珠炮般地將富有的楚國與貧窮的宋國作比較，從而腿出攻宋爲“與此同類”的結論，使楚王陷入自挖的“陷阱”中，無法自拔，只得說“善哉”。第三場交鋒，善辯的墨子連敗公輸盤和楚王后，二人仍不肯罷休，互相推諉，於是第三個回合拉開戰幕。公輸盤“九攻”，墨子“九距”，公輸盤“詘”。但他仍野心不死，竟陡起殺機，墨子敏銳地加以戳穿，並言明三百弟子嚴陣以待，等待楚國的入侵，迫使公輸盤和楚王最終低頭認輸。三場交鋒，先鬥智，後鬥勇;先辯論，後較真。情節險象環生，高潮迭起，觸目驚心。
二、三個人物，形象豐滿。墨子是文中主要人物。這場外交戰的始終，他運籌帷幄，步步設喻相誘，先後讓公輸盤和楚王進入墨子佈下的陷阱，然後出其不意，進行出擊。先說服公輸盤，再勸阻了楚王，最後以足夠的實力贏得了這場外交鬥爭的勝利。我們從中可以看出，墨子是一個明辨是非、堅持正義、有勇有謀、不畏強敵、反對戰爭的策士。公輸盤是這篇文章的線索人物，這場外交戰由他引起。他製造器械，準備攻宋，首場交鋒就被墨子挫敗下陣。後把希望寄託在楚王身上，不想楚王也遭遇同樣的厄運，公輸盤侵宋之心不死，仗恃器械與墨子交鋒，進行實戰演練，最終“械盡”，竟狗急跳牆，心生殺機，欲置墨子於死地，墨子巧妙揭穿其陰謀，公開實力，公輸才敗下陣來。由此看出，公輸盤是一個有頭腦，有計謀，有野心，虛僞陰險的人。而楚王憑着地大物博，國力強盛，擴張之心不止，貪財好利，一心想攻宋，但在墨子的強大的勸阻的攻勢下，最終放棄了侵略計劃，他是一個無理、無義、貪婪成性的大國君主。
