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![歐陽修《伶官傳序》拓展閱讀練習（有答案）]()
導語：下面是《伶官傳序》拓展閱讀練習，歡迎同學們過來練習，希望以下練習可以幫助同學們鞏固課堂知識，提高語文學習水平。閱讀文段，完成1--3題。修(歐陽修)始在滁洲，號______，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇爲，雖機阱在前，觸發......
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![高一語文《伶官傳序》公開課教案]()
《伶官傳序》全文緊扣“盛衰”二字，夾敘夾議，史論結合，筆帶感慨，語調頓挫多姿，感染力很強，成爲歷來傳誦的佳作。下面是其公開課教案，歡迎參考：教學目標：1.積累掌握“與、歸、易、告、雖”等詞的意義和用法。2.學習通過正反說理......
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![讀伶官傳序後有感]()
伶官傳序讀後感（一）《伶官傳序》是北宋著名文學家歐陽修寫的一篇政論文，伶官傳序讀後感。文中言五代時期的唐莊宗臨危受命，堅守父親遺命，立鴻鵠之志。英雄蓋世，破敵勢如破竹，及大功告成，沉迷於聲色，寵幸伶人，不到三年，身死國破，典......
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![伶官傳序文言文及翻譯]()
嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“樑，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約爲兄弟，而皆背晉以歸樑。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之......
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![人教版高二語文《伶官傳序》教案設計（精選10篇）]()
作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的人教版高二語文《伶官傳序》教案設計，希望對大家有所幫助。高二語文《伶官傳......
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![《伶官傳序》教學設計兩篇大綱]()
《伶官傳序》教學設計之一教學設想：1.本文是一篇史論性文章。論述了憂勞可以興國，逸豫可以亡身這一歷史盛衰規律。閱讀時必須首先弄清史實，理清文中提及的人物及其關係。課前佈置學生預習，列出自學提綱，教學過程中予以檢查......
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![《伶官傳序》優秀教案高一上冊]()
作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《伶官傳序》優秀教案高一上冊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標1.瞭解史......
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![優秀教學設計彙編：《伶官傳序》大綱]()
《伶官傳序》優秀教學設計1【教材分析】《伶官傳序》選自選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元，本單元所選課文儘管風格各不相同，但都體現了散文散而不亂氣脈中貫的特點，行文在結構安排上都有較強的思想邏輯和情感......
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![《伶官傳序》優秀教案（高一上冊）]()
《伶官傳序》文章開門見山，提出全文主旨：盛衰之理，決定於人事。然後便從“人事”下筆，敘述莊宗由盛轉衰、驟興驟亡的過程，下面是其優秀教案，歡迎參考：教學目標1.瞭解史論的一般特點。2.學習根據史料提煉出觀點的方法。3.認識......
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![伶官傳序文言文翻譯]()
伶官傳序是爲《伶官傳》所作的序言。《伶官傳》是《新五代史》中的一篇合傳。記伶人（古代音樂工作者和演員的稱號）景修、史彥瓊、郭門高等人的事蹟。下面是小編爲您整理的關於伶官傳序文言文翻譯的相關資料，歡迎閱讀！伶官......
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![《伶官傳序》達標測試題及答案]()
導語：下面是《伶官傳序》達標測試題及答案，歡迎同學們過來練習，希望以下練習可以幫助同學們鞏固課堂知識，提高語文學習水平。基礎鞏固•站起來，拿得到!1.下列加點詞語注音和解釋全都正確的一項是()A.亂者四應(yīnɡ)......
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![高二語文伶官傳序教案大綱]()
【教學目標及重點】：１、引異學生樹立“興亡之理在於人事”的辯證歷史唯物主義思想。２、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。【教學方法】：本文是一篇史論，教學時可與剛學過的《過秦論》《六國論》進行比較教學，指導誦......
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![伶官傳序 歐陽修的文言文原文賞析及翻譯]()
伶官傳序_歐陽修的文言文原文賞析及翻譯在我們平凡無奇的學生時代，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。相信還是有很多人看不懂文言......
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![高一語文《伶官傳序》教學教案]()
導語：《伶官傳序》選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。此文通過對五代時期的後唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”的結論，下面是其教學教案，歡迎......
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![伶官傳序同步練習題及答案]()
課件www5y課後鞏固梯級演練檢查我的基礎1．下面詞句中加點字的注音全都正確的一項是（）A李存勖（xù）請其矢（shí）皆自於人歟（yú）B伶官（línɡ）盛以錦囊（chénɡ）誓天斷髮（fà）C抑本其成敗之跡（yì）倉皇東出（huānɡ）亂者四應（yínɡ）D吾遺恨......
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![《五代史宦官傳序》文言文翻譯]()
《五代史伶官傳序》，選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。文章闡述了國家的盛衰、事業的成敗取決於人事而非天命的道理。下面是小編收集整理的《五代史宦官傳序》文言文翻譯，希望對您有所幫助！《五代史宦官傳......
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![人教版高二上冊《伶官傳序》知識點]()
《五代史伶官傳序》選自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。下面小編爲大家帶來了人教版高二上冊《伶官傳序》知識點，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。作品原文五代史伶官傳序嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事......
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![高二《伶官傳序》教案設計大綱]()
《伶官傳序》是借古諷今之作，值得學生好好學習，下面小編爲大家帶來了高二《伶官傳序》的教案設計，歡迎大家閱讀!教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、學習本文佈局謀篇......
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![歐陽修《伶官傳序》課文]()
原文：嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知人矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“樑，吾仇也;燕王，吾所立;契丹，與吾約爲兄弟，而皆背晉以歸樑。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無......
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![高二語文《伶官傳序》教案設計]()
《伶官傳序》此文通過對五代時期的後唐盛衰過程的具體分析，推論出：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”的結論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決於“人事”。下面小編爲大家整理了高二語文......
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![伶官傳序達標測試題及答案]()
www5j伶官傳序基礎鞏固?站起來，拿得到！1下列加點詞語注音和解釋全都正確的一項是（）A亂者四應（ｙīｎɡ）以一少牢告廟（告訴）B仇讎已滅（ｃｈóｕ）系燕父子以組（組合）C盛以錦囊（ｓｈèｎɡ）原莊宗之所以得天下（推究）D與爾三矢（ｓｈǐ）抑本其成敗之跡（或者）答案：D解......
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![人教版高二語文《伶官傳序》教案設計大綱]()
作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的人教版高二語文《伶官傳序》教案設計，希望對大家有所幫助。教學目標：知識目標......
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![高中必修一《伶官傳序》優質課教案大綱]()
通觀《伶官傳序》全篇，融敘事、議論、抒情爲一體，敘事生動曉暢，論證層層深入，感情深沉濃烈，實爲一篇不可多得的佳作。下面是其優質課教案，歡迎參考。教學設想：1.本文是一篇史論性文章。論述了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這......
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![伶官傳序歐陽修的文言文原文賞析及翻譯]()
在我們平凡的學生生涯裏，大家對文言文一定不陌生吧？文言文作爲一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬於文言文。你還記得哪些經典的文言文呢？下面是小編精心整理的伶官傳序歐陽修的文言文原文賞析......
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![《伶官傳序》練習題（帶答案）]()
導語：做練習可以有利於同學們溫習、鞏固課堂知識，掌握更多課內外知識，豐富自身語文知識，下面是《伶官傳序》練習題，敬請同學們過來做一做。1.下列注音有誤的一組是()A.倔起阡(qiān)陌之中盛(chéng)以錦囊洎(jì)牧以讒誅......
