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上學期四年級語文期中學業水平檢測試題

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【積累運用】(40分)

上學期四年級語文期中學業水平檢測試題

一、拼拼寫寫,看我多棒!(9分)

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()()()二、我能幫它們找到合適的座位。(8分)

(1)雕刻雕塑

①街道中央有一尊()象徵着城市的飛速發展。

②欄杆上()着姿態各異的獅子。

(2)觀賞 欣賞

①媽媽站在花壇邊,()着盛開的牡丹。

②我們到音樂廳()音樂。

(3)平靜冷靜寂靜安靜

①上課鈴響了,教室裏頓時()下來。②在一片讚揚聲中,我們的頭腦要保持()。③夜深了,四周一片(),我們的羅老師還在伏案工作。

掌聲雷動,過了好久,劇場才恢復( )

三、詞語積累。(13分)

1、寫四個表示看的詞語。(不能有“看”字。)(4分)

2、舉一反三是我的長項。(9分)

藍盈盈灰濛濛

恍恍惚惚高高興興

如虎添翼調虎離山

四、默寫古詩《題西林壁》。(10分)

,。

,。

這首詩的作者是代詩人

【閱讀感悟】(40分)

五、課內閱讀。(13分)

起初周圍是寂靜的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一隻大鳥飛了起來。接着又看見第二隻、第三隻。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處(chǔchù)都是鳥聲,到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

我注意地看着,眼睛應(yīngyìng)接不暇,看清楚了這隻,又錯過了那隻,看見那隻,另一隻又飛起來了。一隻畫眉鳥飛出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興(xìngxīng)奮地叫着,那歌聲真好聽。

當小船向高塔下面的鄉村劃(huàhuá)去的時候,我回頭看那被拋在後面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

1.在文中加粗字的正確讀音下面畫“√”。

2.用“╆╆”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。

3.按文中內容填空。

(1)“大小、小的.、花的、黑的”這是寫了鳥的________。“有的……有的……有的”是寫了鳥的________。

(2)最後一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因爲;第二個沒有加引號是因爲。(把序號填在橫線上。)①對大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方,是作者由衷的讚歎。

六、課外閱讀。(17分)

最美好的禮物

這一年的聖誕節,保羅的哥哥送給他一輛新車作爲聖誕節禮物。聖誕節的前一天.保羅從他的辦公室走出來時,看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去,觸摸它,滿臉羨慕的神情。

保羅饒有興趣地看着這個小男孩,從他的衣着來看,他的家庭顯然不屬於自己這個階層。就在這時,小男孩擡起頭來,問道:“先生,這是你的車嗎?”“是啊,”保羅說,“我哥哥給我的聖誕禮物。”

小男孩睜大眼睛:“你是說這是你哥哥給你的,而你不用花一角錢?”

保羅點點頭。小男孩說:“哇!我希望……”

保羅認爲他知道小男孩希望的是什麼,有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是:“我希望自己也能當這樣哥哥”。

保羅深受感動地看着這個小男孩,然後他問:“要不要坐我的新車去兜風?”

小男孩驚喜萬分地答應了。

逛了一會兒之後,小男孩轉身向保羅說:“先生,能不能麻煩你把車開到我家前面?”

保羅微微一笑,他理解小男孩的想法,坐一輛大而且漂亮的車子回家,在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。

“麻煩你停在兩個臺階前面,等我一下好嗎?”

小男孩跳下車,三步兩步跑上臺階,進入屋內。不一會兒他出來了,並帶着一個顯然是他弟弟的小孩,因患小兒麻痹症而跛着一隻腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上,緊*着坐下,然後指着保羅的車子說:

“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣,很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的聖誕禮物.

他不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子,這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗裏那些好看的聖誕節禮物了。”

保羅的眼睛溼潤了,他走下車子,將小弟弟抱到車子前排座位上,他的哥哥眼睛裏閃着喜悅的光芒,也爬了上來。於是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。,

在這個聖誕節,保羅明白了一個道理:給予比接受更令人快樂。

1、第一段文字中,寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去,觸摸它,”作者運用了什麼描寫方法?聯繫全文思考,男孩此時內心在想些什麼?(不超過20個字)

2、文中這兩句話的意思有什麼不同,請說說你的理解。

①希望有一個這樣的哥哥

②希望自己也能當這樣的哥哥――3、怎樣理解文章標題“最美好的禮物”的意思?4、從保羅和作爲哥哥的小男孩的言行中,你得到什麼啓示?

【習作】(20分)

九、讀下列詞語,從中挑選幾個你最喜歡的,並編寫出一則童話故事

池塘小白兔秋天朋友山崗小木屋

鉛筆捲筆刀釣魚橡皮楓林荷花