初一語文《爲學》教案設計

《爲學》這篇課文告訴我們如果努力了，必將有所收穫，否則一事無成。下面小編爲大家整理了初一語文《爲學》教案設計，希望能幫到大家!

重點：進一步積累古代文言文詞彙。

難點：學生對文章寫作特點的理解。

　教學過程

第一課時

　要點：

通過自學解決字詞，教師提示個別難句。

一、簡介作者情況

二、正字音

三、通過自學掌握字詞。

四、學生表演二僧至南海一段,加深理解記憶。

第二課時

一、提問字詞,複習舊課。

二、分析

1、明確這是一篇議論文，結構是提出論點，進行論證，得出結論。讓學生找出本文論點。

2、第二段如何論證?

從正反兩方面說明昏庸與聰敏的辯證關係，是可以互相轉化的，再用曾參傳聖人之道加以佐證，非常有說服力。

3、第三段如何論證?

4、分析二僧之南海之事。找出去之困難的體現，僧貧者能至和僧富者不能至的原因分別是什麼樣?

5、最後一段怎麼樣扣住論題再論證?

三、談啓示並結合自己實際談談感想。

1、難事做於易，繁事做於細。再難的事情，只要去做，總會完成，而再易的事情 ，如果水去做，也不會有什麼收穫。

2、是天資聰明與愚鈍並沒有本質上的`差別，惟在勤奮努力與否。如果努力了，必將有所收穫，否則一事無成。

設計思想

對於課文基本內容的理解，強調學生自學爲主，教學生藉助書下注釋和工具書學習文言。要加強誦讀的落實。用一課時對論證方法這一教學重點用討論法進行落實。

　板書設計

爲學

清 彭端淑

一、提出論點

天下事：爲之：難→→易 人之爲學 學之，難→→易

不爲：易→→難 不學，易→→難

(普遍真理) (本文論點)

二、道理、舉例論證

1、道理：資，材 學而不怠→→不知昏庸

屏棄不用→→無異昏庸

2、舉例：魯傳聖人之道

三、比喻論證

二僧：貧者：爲之→→至

富者：不爲→→不至

四、總結結論：

人之立志：恃材自敗

恃勤自力 需“爲”需“學”