八年級下冊語文第四單元測試卷（附答案）

導語：初一學生入學時語文基礎參差不齊，對新的學習環境和學習方法適應能力也不一樣，所以升入初中後，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現兩極分化的現象。

一、明察秋毫(每小題2分，共12分)

1.下列各項加點的注音全部正確的是 ( )

A.商販fàn 熹微xī 絃樂xuàn 忌諱wēi

B.鉗子qián 隔閡gāi 鐵箍桶gū 掠過luè

C.伶俐líng 精彩cǎi 夜宵xiāo 龍吟鳳噦huì

D.氣氛fēn 展銷xiāo 吹噓xū 棱角léng

2.找出下列成語中的四個錯別字並改正。

引經具典 心曠神怡 走頭無路 呼朋喚侶

全神貫注 張馳不定 銳不可當 天衣無逢

錯別字

改 正

3.下列搭配有誤的一項是 ( )

A.《端午的鴨蛋》——汪曾祺——作家

B.《吆喝》——蕭乾——作家、記者、翻譯家

C.《春酒》——沈從文——著名作家

D.《俗世奇人》——馮驥才——著名作家

4.選詞填空

⑴只見人家泥人張聽賽沒聽，左手 到桌子下邊，打鞋底下 　 下一塊泥巴。

A.伸;摳 B.探;摳 C.伸;取

⑵在這種環境氣氛裏，出口自然，不論唱什麼，都充滿一種 美。

A.淳樸本色 B.純樸自然 C.質樸純正

⑶聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒捲 ，有點龍吟鳳噦意味。

A.情韻動人 B.張弛不定 C.婉轉悠揚

5.下列句子中加點的熟語，使用不恰當的一項是 ( )

A.國家教育部爲加強各校學術規範和學風建設計劃實施，特制定了響噹噹，硬邦邦的五項措施，遏止學術腐敗現象。

B.對於南京大學“辛酸父親”來信事件，有關人士認爲應該理性看待，不能不管三七二十一，全部否定。

C.共同犯罪，特別是重大經濟犯罪，案犯之間盤根錯節，每個案犯的存在都以其他案犯爲條件。在這種情況下，“拔出蘿蔔帶出泥”就有可能。

D.我的父親1965年報考名牌中學，雖然成績優異，但由於家庭出身不好，最終榜上無名，只能成爲名牌中學的門外漢。

6.下面是我國古典四大名著的人物情節，其中搭配不當的一項是( )

A.魯智深-----倒拔垂楊柳 B.孫悟空-----大鬧天空

C.諸葛亮----三顧茅廬 D.劉姥姥------進大觀園

二、知識積累及運用(16分)

7.在各種新聞媒體中，我們經常可以看到報道我國體育健兒奪得體育競賽第一名的消息，“獲得第一”有許多種說法，如“奪冠”，你能再說出幾種來嗎?(3分)

①_____________②_____________③_____________

8.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古代文學名著《___________》的開篇詞。(2分)

9.下面是一位同學的作文，請按要求進行修改。(8分)

①趙晨同學學習勤奮，卻善於動腦子。他的成績提高很快，②學習非常刻苦。早晨，③他總是起得很早，先是到操場跑步，之後就背英語、語文，一年四季從不間斷。④晚上他認真做數理化作業。他做題目，從不滿足一種做法。⑤他又不恥下問，遇到難題，就向老師請教，或與同學討論，所以考試成績很好。⑥他還樂於幫助別人，好事做了不少。○7老師和同學都誇他是好學、會學的好學生。

(1)文中關聯詞語使用不當的句子是 句。應把“ ”改爲“ ”。(2分)

(2)文中重複囉嗦的句子是 句，應刪掉。(2分)

(3)文中用語不得體的句子是 句。應把“ ”改爲“ ”。(2分)

(4)文中與中心沒有關係的句子是 句，應刪掉。(2分)

10.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。(3分)

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

(1)如果我是清風，我將____________

(2)如果我是春雨，我將____________

三、你一定能合理地解釋語段後的問題!(40分)

(一) 閱讀下列文段，回答文後問題。(14分)

①A.我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善於醃鴨蛋。高郵鹹鴨蛋於是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之後，對方就會肅然起敬：“哦!你們那裏出鹹鴨蛋!”上海的賣醃臘的店鋪裏也賣鹹鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵鹹蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之後，裏面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的鹹鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比!B.曾經滄海難爲水，他鄉鹹鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“醃蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己並不會做菜。但是《醃蛋》這一條我看後卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

醃蛋以高郵爲佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

②C.高郵鹹蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發乾、發粉，入口如嚼石灰。油多尤爲別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖着吃。筷子頭一紮下去，吱——紅油就冒出來了。高郵鹹蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“硃砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的鹹鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什麼鹹鴨蛋呢!

11.作者爲什麼對家鄉的鹹鴨蛋久久不能忘懷?(2分)

12.文中畫線的句子分別體現本文語言的什麼特點?(3分)

A處：

B處：

C處：

13.“筷子頭一紮下去，吱——紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎?爲什麼?(3分)

14.袁枚是____________代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什麼?(3分)

15.文段的字裏行間流露出作者的怎樣的思想感情?(3分)

(二)閱讀下面的文章，回答 16——20題。(14分)

百衲衣

葉大春

①故鄉風俗：常生病遭災的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災、長命百歲。我小時候經常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。

②吃千家飯，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃;穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象徵性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點像“護身符”。

③小時候，我不願意穿百衲衣，爹孃不知說了多少好話，就差沒跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在竈前燒紅苕吃，把柴堆燒着了，烈火忽地躥上了房頂。娘衝進火中，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那隻鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。孃的頭髮燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣着埋怨娘：“冒這麼大危險搶那破衣服值得嗎?”娘囁嚅道：“值得值得!”

④在故鄉，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時，我彷彿飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以爲我能平平安安地長大，都多虧了靈驗的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學進城時，娘把百衲衣放進了我的行李箱裏，說：“要出遠門了，帶上它，讓它庇護你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長大的山裏孩子，要好好讀書，替山裏人爭氣!無論你走到哪裏，幹什麼事，都不要忘了山裏人!”

⑤後來，我結識了一位民俗學家，便向他談起穿百衲衣的風俗。民俗學家說：“按照風俗習慣，穿百衲衣的孩子長大後，父母要向當年討過布的人家還情的。你家還情了嗎?”我驚詫：“怎麼還情?”民俗學家說：“一般來說，討過布的人家得還一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：難怪我滿13歲那年，娘通宵達旦地紡線織布，原來娘已經悄悄替我還情了!

⑥我想，這獲之碎布、報之衣料的百衲衣風俗，多像“滴水之恩，當以涌泉相報”的古訓呀!

⑦其實，我們每個人都穿過百衲衣——人生的百衲衣。每個人在人生旅途上，都會或多或少地得到生活的饋贈、命運的庇護、時代的恩澤和社會的援助，那麼就不應該忘記報答。知恩圖報，是一種傳統美德，也是一種人生境界。其實報答並不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救衆生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……

16.概括本文的中心。(3分)

17.濃濃的母愛是本文表現的重點。在表現母愛時，作者運用了正面描寫和側面渲染兩種方式。(4分)

正面描寫有：________ ____。

側面渲染有：_________ ___。

18.第③段中加點的“搶”字表現了什麼?(2分)

19.文章的結尾，作者說“不應該忘記報答”，作者認爲應該怎樣報答?(用文中的話回答)(2分)

20.讀了這篇文章，你有什麼感想?(3分)

(三)閱讀下面選文，回答21——25題。(12分)

①馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這裏抹一抹，那裏抹一抹。對這麼精巧生動的“武松打虎”，你還有什以可挑剔的?武松左膝鎮住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動着，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之後，他似有所悟，重新拿起牀上的竹刀，挑一點紫泥，朝着武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虯筋。於此，馮蘭瑞的花白鬍子裏才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓着兩手，輕輕地從案邊站起來。

②孫子馮大剛正好趕集回來。這個矮墩墩的小夥子進了屋，便從大竹籃裏提出一瓶通州大麴、一包用荷葉託着的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說：“爺爺，這酒這肉你就敞開吃!今兒頭一天到集上去開張，你猜怎麼着?這宗買賣別提多麼快!”

③“怎麼個快法呢?”馮蘭瑞問。

④“我剛把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子裏的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個裏外不透風，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了!”

⑤“哈哈哈哈!”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。

⑥馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起來，反反覆覆看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺!爺爺!這是怎麼擺出來的!我壓根兒沒見過這麼好的泥活!”他位着爺爺兩隻精糙的大手，說：“爺爺，下回趕集，我得把這個也帶去”。

⑦“帶去吧!”馮蘭瑞答應了，“擺到地攤上，先讓大夥看個夠，收攤時隨便賣掉就成。”

⑧“爺!‘武松’難道不肯幫咱一個忙?”馮大剛忙神祕地靠近爺爺的耳朵說：“今兒個，管理市場的胖老劉蹲到地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治!我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高裏提!”

⑨馮蘭瑞眼裏一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼睛盯着孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下壓去。

21.第①段中說到“對這麼精巧生動的武松打虎，你還有什以可挑剔的?”在原文中找出精巧生動具體所指的內容。(2分)

22.第①段中說到“他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動着，直視自己的這件作品”，從下文中可以看出此時的馮老漢在幹什麼?(3分)

23.第①段馮老漢“露出一絲不易覺察的笑容”，“搓着兩手”，表現出他什麼樣的心情?(2分)

24.第④段中畫線句子有何表達作用?(2分)

25.你認爲馮老漢是個怎麼樣的人?(3分)

四、作文(40分)

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體;幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福;一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福;幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗。

26.請以“幸福”爲話題，寫一篇文章。文體自擬，不少於600字。

　參考答案：

一、1.D 2、據 投 弛 縫3.C 4.⑴A ⑵A ⑶ B 5、D(“門外漢”指某方面的知識還沒入門的外行，而不是指站在門外的人)6.C

二、7.折冠 名列榜首 登上冠軍寶座8、三國演義9.(1)① “卻”改爲“並”。 (2)② (3)⑤ “不恥下問”改爲“虛心請教”。 (4)⑥10.示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野裏的莊稼 滋潤人們的心田，滋潤乾涸的土地。

三、(一)11.對家鄉的鹹鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉不能忘懷，而不僅僅是鹹鴨蛋。12.A處：濃厚的口語色彩。B處：淡淡的幽默。C處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。13.不可以，“吱”字寫出了吃鴨蛋的快感，一個字就寫出了特色神韻。14.清代 家鄉的鹹鴨蛋很有名氣15.對家鄉由衷的熱愛與自豪。

(二)16.通過敘述作者小時候穿百衲衣的故事，讚美了濃濃的母愛並呼籲弘揚知恩圖報的傳統美德。17.衝進火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我訪問民俗專家，揭示百衲衣的含義18.表現了母親濃濃的慈愛。19.其實報答並不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救衆生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……20.這是一個開放性的題。示例：“莫以善小而不爲”或者“滴水之恩，當以涌泉相報”等等。

(三)21、武松左膝鎮住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。22、尋找不滿意的地方。23、對自已作品的滿意;完成作品後的輕鬆感。24、誇張，側面寫出了馮老漢的手藝之精湛。25、手藝精湛;有着高尚的人品。

26. 略

作文評分要求及說明( 見下表)

一(好)

40~36分 二(較好)

35~32分 三(中)

31~28分 四(差)

27~24分 五(很差)

15~0分

內 容

(16分) 切題，中心突出，內容充實，立意新穎、深刻。 切題，中心突出，內容充實，立意正確。 基本切題，中心基本明確，內容尚充實。 基本切題，中心不明確。 嚴重偏離題意。

語 言

(19分) 行文流暢，語言生動準確，表達好。 文從字順，語言基本準確，表達尚好。 語言基本流暢，有少量語病。 語句不通順，語病較多。 文理不通。

結 構

(10分) 結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。 結構緊湊，層次清晰，構思新穎。 結構完整，層次尚清楚。 結構層次混亂。 結構不完整，層次混亂。

文面書寫(5分) 字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。 字體端正，書寫、標點、格式正確，卷面乾淨。 字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量塗改。 字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多塗改。 字體不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面塗改多。

說明：①文中每錯3個字扣1分，重現不記，最多扣3分。

②字數不足600字者，酌情扣分。

③文中出現考生真實地名、校名、人名，一經查實，扣3分。