八年級下冊語文第六單元試卷

　　【八年級下冊語文第六單元試卷】

一、基礎知識平臺(16分)

1.文學常識(4分)

(1)山水名勝，美在自然，更美在人文。醉翁亭因一文化名人而名滿天下，請指出這一文化名人是誰。(2分)

(2)“清水出芙蓉，天然去雕飾”這是田園詩派開創者的詩風，請說出田園詩派的開創者是誰，我們學過他的哪篇文章。(2分)

2.成語積累(4分)

本單元所選的課文，是寫景遊記的古代散文名篇。文字精練優美，許多有生命力的語言沿用至今成爲成語，請寫出四條這樣的成語。

3.名句積累(8分)

安得廣廈千萬間，_________。《茅屋爲秋風所破歌》

_________，處江湖之遠則憂其君。《岳陽樓記》

欲渡黃河塞川，_________。《行路難》

採菊東籬下，_________。《飲酒》

《岳陽樓記》中，表達作者遠大的政治抱負的句子：___________________________，___________________________。

《醉翁亭記》中作者直抒胸臆的句子：___________________________，___________________________。

二、綜合性學習實踐(44分)

(一)文言文閱讀(14分)

閱讀下文，回答問題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。青樹翠

蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人;悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.本文作者_________，唐代河東人，著名文學家，他曾被貶爲永州司馬，寫下了有連續性山水遊記多篇，合稱_________，本文是其中的_________篇。(3分)

2.解釋加點的詞語在文中的意思。(2分)

(1)蒙絡搖綴( ) (2)潭中魚可百許頭( )

(3)斗折蛇行( ) (4)悄愴幽邃( )

3.文中第2段寫了潭水和游魚的特點，你認爲作者寫作的妙處何在?(3分)

4.文中高度概括潭中氛圍的是哪八個字?(2分)

5.文中兩次寫“樂”，這和文章哀傷淒涼的感情基調矛盾嗎?爲什麼?(4分)

(二)現代文閱讀(26分)

閱讀下文，回答問題。

走出地平線

記得少年時代，自己剛剛懂得一些世事的時候，就常常這樣問自己：我能夠走出地平線嗎?

站在故鄉原野上向周遭望去，有一個灰濛濛的大圓環繞着我。這兩個大圓是重合着的，是天和地熱吻時留下的痕跡。自己作孩童的時候，看到這個大圓就有了一種庇護感、安全感;後來年歲漸長，便以爲它是鳥之籠、驥之轡了。反正少年人有的是爛漫的奇思和憨拙的氣力，在一個紅花黃葉點綴秋光的清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去!

在村頭的土丘上向南眺望，有一個小村子正好坐落在地平線上，及至我走進那個村子，並沒有看到一條灰濛濛的線從街中穿過，原來，它還在遙遠的天邊上。我又繼續向它走去，它繼續向後退去，它和我這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在刺痛了一個無知而自尊的少年的心。

越是詛恨它，就越要揣摩它們。我發現，在平地上認爲是地平線的地方，在高山上就不是;在晴朗天氣中認爲是地平線的地方，在陰暗天氣中就不是;在孩子眼裏是地平線的地方，在大人眼裏就不是。原來，地平線並不是可以觸摸的實體，只不過是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一個人都認爲自己的立足點高於別的地方，與這種居高臨下的心態相適應，就出現了在你周遭的地平線。

詛恨一個原來沒有的事物，其實是在詛恨你自己。

每一個人都有屬於自己的地平線，都有屬於自己的封閉的圈子——由自己建構的環形山，誰想讓自己的“環形山”裏的面積大些，誰就得站得高些。視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大城市長大的孩子連地平線也不曾見過。他們平素裏放眼環睹，見到的無非是重樓千尺，高牆四壁，人車爭路。把地平線還給孩子吧。人，只有感到圈子的存在，才能走出圈子。

隨着視野的延伸，當我把視點移向別人，移向身外無邊廣大世界，我鬱悶的心似乎八面來風了。原來，地平線竟是以自我爲中心覽事閱人的產物，是一個人遠眺世界的目力極限。只要這個立足點不變，就永遠也走不出自己的圈子;而當你想到身外還有別人，想到別人也在審度這個世界，你就會知道，在別人目力不及之處，你就在他們地平線之外;當你想到這星球上的芸芸衆生每一個人都有視物極限，你又會知道，我們腳下的大地每處都是地平線;當你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平線，卻憑藉它的誘惑，它的嚮導，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收穫太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉動的風車木輪，還知道了太陽花又叫望日蓮，你又會對地平線表示百倍的謝忱了。

人之所以感覺到世界環閉，人生一世如藏身巨蚌一隅，或許，是他的思想還沒有衝破牢籠?

衝破思想的牢籠，就要擴展自己的襟懷，就要想到這星球本是衆人的星球。我不敢說，立身於聖潔的珠穆朗瑪女神高入雲霄的肩上，是否看得見地平線，但我敢斷定，在茫茫星際的太空船上，是決然看不見地平線的。

1.給下列加點的字注音。(4分)

(1)庇護( ) (2)憨拙( )

(3)詛恨( ) (4)巨蚌( )

2.文章第1段中，“我能夠走出地平線嗎?”你認爲這句話在文章中起什麼作用?(2分)

3.讀罷第2段的畫線句，你一定有似曾相識的感覺。請用一段話把你成長曆程中類似的感受或當時的想法，真實生動地描寫出來。(4分)

4.作者在少年時追隨地平線而對其產生詛恨的原因是什麼?(可用原文回答，也可用自己的話概括)(3分)

5.隨着自己認識的加深，作者對地平線又有新的認識，所以作者說：“人，只有感到圈子的存在，才能走出圈子。”這句話你是怎樣理解的?(4分)

6.作者由對地平線的詛恨，轉化爲對地平線的謝忱，你認爲這種感情變化的原因是什麼?試用簡練的語言概括一下。(3分)

7.作者以地平線爲象徵，認爲人應該認識自己的侷限性，從而不斷擴展自己的胸襟，對此你有何看法?請寫一段話談一談自己的感受。(不少於100字)(6分)

(三)文學放飛(4分)

你熟悉江南的三大名樓嗎?請根據你所蒐集的資料，寫一副有關江南名樓的對聯。

上聯：___________________________ 下聯：___________________________

三、作文(40分)

題目：感受自然

作文要求：(1)要有真情實感，要努力做到有新意、有創見;

(2)除詩歌外文體不限;(3)不得少於500字。

　　參考答案

一、1.(1)歐陽修 (2)陶淵明 《桃花源記》

2.觥籌交錯 氣象萬千 心曠神怡 醉翁之意不在酒

3.大庇天下寒士俱歡顏 居廟堂之高則憂其民 將登太行雪滿山 悠然見南山 先天下之憂而憂 後天下之樂而樂 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也

二、(一)1.柳宗元 永州八記 第四

2.(1)連接 (2)約 (3)像蛇一樣 (4)深

3.以魚之多，魚的空遊寫水清澈，卻無一字涉及水。又將游魚或動或靜的狀態通過日光、影子寫得極爲傳神，互相映襯，可說是各盡其妙。

4.悽神寒骨，悄愴幽邃。

5.全文的感情基調是哀傷淒涼，文中兩次寫“樂”與全文的感情基調不矛盾，這與作者的'身世、經歷有關。作者當時被貶永州，他要寄情山水，以擺脫他政治失意生活中的抑鬱心情，因此當他聽到清脆的水聲，看到魚兒的遊態時，感到了自然間的樂趣，心情也變得歡快起來，但這種歡快是暫時的，從而成爲作者那種無法擺脫壓抑心情的反襯，更有力地揭示了痛苦的深度。

(二)1.(1)bì (2)zhuō (3)zǔ (4)bànɡ

2.這一句話以設問的形式揭示了文題，具有總括全文的作用，全文都是圍繞這一句展開的。

3.提示：可寫認識的誤區，或由一種認識到另一種認識。

4.年少的我追趕地平線，地平線卻隨着自己前進的腳步而向後退去，自己無法接近它，我感到地平線對人是愚弄，也刺痛了一個無知而自尊的少年的心。

5.這一句是本文的點睛之筆，頗具哲理意味，以走出地平線爲喻，說明人首先認識到自己的侷限性，然後應該解放思想，擴展胸襟，使自己的思想認識達到新的境界。

6.由於地平線的存在，使自己想走出地平線，走出自我思想的侷限，憑着它的誘惑，它的嚮導，使自己的眼界開闊了，胸襟寬廣了，思想認識水平提高了，思想境界達到一定的高度，所以對地平線表示百倍的謝忱了。

7.提示：圍繞着人只有認識自己思想的侷限性，才能儲蓄知識，不斷努力，不斷的追求，提高思想認識，超越自我，走出狹小的思想侷限，達到“會當凌絕頂，一覽衆山小”的境界。

(三)提示：江南三大名樓即：黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓。

岳陽樓的對聯：上聯：四面湖山歸眼底，下聯：萬家憂樂到心頭等等。