《有餘數除法》練習課說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《有餘數除法》練習課說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材

我說的內容是小學數學三年級數學有餘數的除法。

有餘數的除法，是從表內除法向表外除法過渡的橋樑，是學習多位數除法的基礎。從教材上看，內容抽象，概念性強。從學生方面看，學生剛學過表內除法，比較習慣用乘法口訣來求商，而有餘數的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計算，但對於豎式每一步的意思以及具體寫法學生較難理解。總之，對於中年級學生來說，學習掌握這樣一個知識跨度較大的內容，是比較困難的。針對這一狀況，我的教學目標確定爲：

1、學會有餘數除法的`試商方法，書寫格式，能進行簡單的有餘數除法的計算等一系列基本技能。

2、能運用所學知識，解決綜合性的應用問題，培養學生觀察判斷及邏輯推理能力。

本課的重點是：靈活運用並會解題

本課的難點是：“餘數要比除數小”

教具準備：實物投影儀等。

二、說教學過程

１、開火車導入。激發學生的積極性，主要通過開火車遊戲。（投影片出示）

1、口算

4×６４×８２７÷９２４÷８

４×9３×５１６÷２２４÷３

2最後在方框裏填上商和餘數；

８÷３=□……□１１÷４=□……□

１２÷５=□……□６５÷８=□……□

３５÷８=□……□７÷２=□……□

3、在（）裏最大能填幾？

3×（）＜224×（）＜37

（）×2＜11（）×5＜38

4、不計算，在圓裏填上最大的數

□÷5=□……○□÷7=□……○

□÷3=□……○□÷6=□……○

5不計算，在圓裏填上最小的數

□÷○=□……8□÷○=□……1

□÷○=□……4□÷○=□……6

二、小遊戲來激發學生興趣，在這一環節我主要通過大量生活中的實例，讓學生來感受“餘數”。

1、同學們，我們練了一會的題了，現在我們放鬆一下，做一個小遊戲，名字叫報數的遊戲，首先我請五位同學上來輪流保書，請你猜一猜，下面的數分別是誰報的？

2436488

31、32、33、34這四個數中（）是王耀報的。

2、有哪一位同學願意上來，根據咱們班的人數、組數和每組的人數自己編一道關於有餘數除法的應用題並解答出來？

3、看圖列式（指名板演。）

小組交流。讓板演的學生說說這道題的含義。你是怎樣想的

（1）□÷□=□（個）……□（個）

□÷□=□（盤）……□（個）

（2）□÷□=□(袋)……□（個）

□÷□=□（個）……□（個）

三、嘗試解決，體驗解決問題的快樂

1、多媒體放出：

有17只花，紮成2把，平均每把有幾枝花，還剩幾隻花？

2、請列出算式，並用豎式表示出來？計算後請小朋友們說說你是怎樣想的?

3、小組交流。

請小朋友把計算方法和結果在小組裏交流。（相互檢查，有沒有錯誤，如果有，請改正。）

三、說課堂小結

讓學生來說一說這節課我們學到了什麼？

總的來說，這節課讓學生在玩中學，在學中玩，在不知不覺中理解了“餘數”的概念，並提高了自己的思維判斷能力。