關於網球發球的說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的網球發球的說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一：教學內容
1、複習底線對打練習
2、學習發球技術
3、素質練習
二：教材分析
本課是第二學期網球的第12次課，複習底線對打練習、學發球技術以及身體素質練習。網球是一項高雅的項目非常受廣大大學生的喜歡。通過平時的觀察，發現許多同學打網球動作不規範，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態。本課主要是針對學生的底線對打和發球作規範指導學習。鞏固底線抽球技術並讓學生了解發球的一些基本規則和動作方法。
三：學情分析
本課的教學對象是08級社會體育專業的學生，因是專業主幹課程，學生學習的積極性較高，大部分學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。
四：教學目標
1、認知目標：通過教學，使學生複習底線對打練習，瞭解發球的規則。
2、技能目標：使90%的學生能連續穩定的控制底線球，掌握髮球的技術動作。
3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度。
重點：強調底線對打的穩定性和連續性。
難點：發球動作要領的掌握。
五：教法學法
六：教學過程
（一）、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數；
（2）、師生問好；
（3）宣佈本次課任務及要求；
準備部分
（二）準備部分：
（1）慢跑
（2） 徒手操：
①身體平躺在地
② 頸部伸展
③ 肩部伸展
④ 三角肌伸展
⑤ 股四頭肌伸展
⑥ 小腿肌肉伸
⑦ 肘和腕的伸展
（3）遊戲
遊戲
拾球技術：
方法：
教練在一個球拍上堆滿球，然後迅速將所有球同時拋向空中，要求學生用最快的速度將所有的球拾回來。拋球之前，可將學生指定站於球場的任何位置
目的：增強學生協調性。
基本部分
1、複習對打練習
組織練習：
（1）小場地隔網對打練習；
（2）大場地隔網直線對打練習；
（3）大場地隔網斜線對打練習
結束部分
（四）、結束部分（如左圖）：
1、放鬆肌肉 ；
2、總結 ；
3、宣佈下課
八：場地器材
黃村基地網球場三片
球和球拍學生自帶
九：小結
本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面非常成功，但在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創新，在練習密度上沒有把握適當，今後會在這些方面做大膽嘗試。
網球發球的說課稿2一、課的內容：
網球正手單手擊球
二、指導思想：
隨着體育教育改革的不斷深入，體育教學不再侷限於單純的技能傳授或身體素質發展，更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。本課運用“快樂體育”教學模式，大膽設計以多種遊戲貫穿於教學中，旨在“遊戲中練，遊戲中表現，遊戲中指導，遊戲中提高”。
三、教學目標：
1、認知目標：瞭解正手單手擊球的基本知識與技能，形成良好的鍛鍊習慣。
2、技能目標：掌握正手單手擊球的基本動作，發展學生的協調、靈活等身體素質。
3、情感目標：激發學生球運動的興趣愛好，增強學生的合作精神和創新意識。
四、學情分析：
本課教學對象爲高一年級（水平五）40名學生。高中學生身心發展趨於成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力。在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。網球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供一個認識所學知識、以及創新性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
五、教材分析：
本課根據《課標》水平五，通過掌握網球正手單手擊球的技術動作和擊球練習，讓學生學會正確的擊球姿勢，提高技術水平，發展學生的協調性和靈活性，增強羣體意識。
六、教學重點：
正手擊球基本技術
七、教學難點：
擊球的'動作，擊球點的掌握。
八、解決重、難點措施：
（1）加強對網球落點判斷能力的練習，每一次擊球，眼睛都應該盯緊球，用左手指着來球，以測定球與身體的距離和位置，保證每次的擊球效果。
（2）加強球性的練習，特別是瞭解球的彈性和對球點的判斷的練習。
（3）加強身體姿勢以及揮拍軌跡的練習，重點環節應該是揮拍的路線和擊球時球拍與地面的傾斜角度。
九、教學過程：
1、常規導入階段
響鈴後，同學們在場地中央成四列縱隊站好，我說：同學們，非常高興與大家一起來上這節網球課，希望通過這節課每名同學都有所收穫，遇到問題的同學們之間相互幫助共同解
決，我相信每位同學都會做得非常好，大家有沒有信心！（生答）通過輕鬆自然的方式不僅做了課的導入，而且激發了學生的學習興趣。
2、激發興趣階段
在網球場底線，邊線做拍球慢跑熱身練習。
在行進中做熱身運動：
（1）行進間振臂運動 2x8拍
（2）行進間擴胸運動 2x8拍
（3）行進間體轉運動 2x8拍
（4）行進間腹背運動 2x8拍
（5）原地腰部運動 2x8拍
（6）原地膝關節運動 2x8拍
（7）原地弓步壓腿 2x8拍
（8）踝腕關節運動 2x8拍
遊戲：“託球追逐”
每個同學都把網球放在拍面上，在一定的區域範圍內，其中一個人負責追逐其他同學，若碰到那個的同學，或迫使求落地，就算追逐成功。依次交換追逐。
3、運動參與與體驗階段
自我體驗：熱身活動結束後，讓學生自由組合，分成若干小組進行網球的球性自由練習，教師巡迴指導。球性練習：
（1）觀察球的彈性
（2）手拋球並接球練習
（3）正拍顛球練習
（4）反拍顛球練習
（5）拍球練習
組織練習：鞏固學生揮拍動作，體驗擊球感覺，使學生掌握正手單手擊球的基本動作及其動作要領。
原地定點擊球練習：
（1）一人站於練習者正手側，手中持球高舉，鬆手使球垂直落下，練習者從準備姿勢開始，揮拍擊打落下來的球（球彈地一次都擊球）。
（2）每人打16個球，打完球后，立即撿16個球回筐，再在場邊做揮拍練習15次。
（3）下一個同學當拋球者，原拋球者變爲練習者，原練習者撿球后做揮拍練習。拋送球擊球練習：
（1）教師在網前往正手拋球。學生從底線中點出發將球對面場區。
（2）每人打16個球，打完球后，立即跑到球場左邊進行小碎步、小並步練習。
（3）練習完步法後撿16個球回筐，跑到球場邊做正手揮拍練習15次。
經驗交流：學生自由組合，想和交流感受，相互探討，教師對個別詢問並做出回答。 技術示範：教師示範正確動作，以及腳步移動的要領。
集體聯繫：
（1）面進行練習，進行個人計數（地面反彈一次），小組內進行比賽。
（2）提醒學生相互觀察，組織掌握較好的學生進行評判，給予鼓勵。
（3）各代表進行比賽。教師、學生進行評判，給予獎勵。
4、調節與放鬆階段
在教師的帶領下，師生共同做放鬆活動，達到身心放鬆的目的，最後引導學生談收穫與心理感受，教師點評，佈置作業，收器械，下課。
我的說課結束，謝謝各位老師同學。不當之處，敬請批評指正。
網球發球的說課稿3一、本課的指導思想：
依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展爲目標，以“健康第一”爲指導思想。在授課過程中，遵循“以學生爲主體，教師爲主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。同時也注重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。
二、教材分析：
本次課的教材主要內容是《 網球發球技術 》選自初中《網球》七—九年全一冊教材內容。（教材特點） 它既能發展學生的 運動 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生的團結協作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學生歡迎。
三、學情分析
本課教學對象是農村初中三年級學生，他們的年齡爲15歲誰左右，正處於青春初期，朝氣蓬勃、富於想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，因此對本科表消除較強的求知慾。但由於他們的神經系統興奮佔優勢，並極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學生的各方面素質比較好，同學間的團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱，運動技術較差現象。 根據上面的分析，特制定如下教學目標：
1、 認知目標：學生基本瞭解網球發球的步驟和基本動作，培養良好的個人素養。
2、技能目標：讓學生能初步掌握髮球的基本動作。
3、情感目標：激發和培養學生對網球運動的興趣，從而能夠繼續參加鍛鍊。 本次課的重點：引拍擊球的動作銜接 難點：掌握拋球穩定，抓住擊球時機最高點擊球
四、教法學法的運用
教法：
1、啓發式教學法：通過語言、動作激發學生的學習興趣，啓發學生積極思考、創新能力。
2、講解示範法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的額動作概念，以優美的動作示範，有利於學生模仿正確的動作技術。
3、糾正錯誤法：由於學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。
學法：
1、採用示範教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。
2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反覆的聯繫，達到熟練程度。
3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。
學法指導：
本課我認爲要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生採用自主學習的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛鍊，獲得快樂。
五、教學過程：
根據認知事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分爲四部分
（一）開始部分分爲來兩個內容：安排時間12分。一是常規內容。二是準備部分，包括熱身操和遊戲。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，把網球活動寓於遊戲活動之中，激發學生的創造性思維，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，爲人體進入活動狀態做好生理和心理上的準備，並預防和減少運動損傷的發生。
（二）基本部分：安排時間30分，第一個內容是學生探究階段，時間安排14分。爲了學生自主解決這節課內容的重難點，使學生帶着問題去觀察、學習。學生回答教師提出的問題。 第二個內容是學習《網球發球技術》時間安排16分 教師完整動作示範，精煉講解動作要領 師生分析、互評、歸納總結動作要領 指導糾正動作
（三）最後結束部分配用輕音樂進行放鬆，時間安排5分。組織：學生站成四列橫隊。教師提示放鬆部位，頸、肩、腰、臂等部位放鬆。要求學生在放鬆時做到輕鬆、快樂，使學生的生理、心理都得到放鬆，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之後，作課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然後佈置器材回收，培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
六、預計效果：
學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度爲35%左右，最高心率爲15—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好。
七、器材：
網球60個、拍子20
