乒乓球課說課稿範文

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的乒乓球課說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　乒乓球課說課稿1

一、教學內容：

1、顛球（毽子）練習

2、遊戲：打電話

二、教學目標：

1、運動參與目標：通過情境、遊戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，並且在活動中掌握顛球方法。

2、身體健康目標：通過教學，發展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。

3、心理健康目標：通過各種玩球方法的創編和遊戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。

三、教學過程：

（一）語言激勵，導入課題

教師：這節課老師和同學們要用手中的器材來創編一些玩法，相信同學們一定能把你們創編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

（二）仿生練習，提高創造能力

1、設情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據音樂的節奏來想象一下是什麼小動物？先說出動物名字，然後再模仿。看一下哪些小朋友想象力最豐富，而且模仿最形象。

2、學生先聽音樂，說出動物的名稱，然後進行模仿。

3、教師參與活動，並且指導評價學生的模仿。

（三）乒乓模仿，感受動作

1、教師領做模仿操，語言提示，並適當口令。

2、學生隨音樂節拍進行各種模仿動作練習。

　　乒乓球課說課稿2

一、指導思想

1、以新課程標準的基本理念爲指導思想，大力開發課程資源，着重通過課堂上各個環節的設計來培養學生的創新意識和創新能力，使學生生動、活潑、主動地發展。

2、在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛鍊所帶來的樂趣。

二、設計思路

1、對於小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、遊戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發現和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。

2、關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關係，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發展的需求。

3、突出“以人爲本”的教學理念，培養學生終身體育的意識。

三、教學流程

1、課的準備部分根據兒童活潑、善於模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發揮學生的想象和模仿創造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的。

2、主教材的開始部分，學生在一種寬鬆、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創編各種玩法，學生的個性在這裏得到了發展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啓發引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走着顛、跳着顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養了學生的創新思維能力。然後組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最後在學生最熟練、最喜歡的玩法彙報表演中結束主教材的學習。遊戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最後再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使遊戲活動更具有兒童化、生活化，並且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協調發展。

3、課的結束部分又組織學生在一種寬鬆、愉快的氛圍中進行遊戲，學生的內心情感在這裏得到了昇華，身心在這裏得到了放鬆。

四、器材的來源及意義

本課所用的器材都是同學們親手製作的'器材，這就打破以往由學校提供統一的器材的侷限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的製作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料製成，而且學生可根據自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據實際情況製作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨着自己的靈感和動作的簡化而增加。

　　乒乓球課說課稿3

一、課的內容

根據義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課爲乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球，有着廣大的羣衆的基礎、完善的乒乓球設施，並且隨着我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術爲本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用範圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

三、學情分析

本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處於青春發育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學目標

根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：

1、認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，並且知道正手攻球的動作方法與特點。

2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

3、情感目標：培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉着冷靜等優良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

五、教學重、難點

根據教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：

重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當

難點：身體各部位的協調配合

六、教學方法

結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，採用以下方法進行教學：

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、遊戲等輔助主教材教學。

2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示範，激勵學生學習。

3、採用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。