中班語言繪本說課稿範文
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言繪本說課稿範文，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。
2、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
【重點難點】
本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動準備】
故事《三隻小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
【活動教法】
爲了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
【活動學法】
我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。
【活動過程】
整個活動分爲五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三隻小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單複述故事內容；播放視頻《三隻小豬蓋房子》；表演《三隻小豬蓋房子》。
第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的嗎？
有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎？請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事，找答案。
1、故事裏面都有誰？
2、三隻小豬都用什麼蓋的房子？
3、誰的房子最結實？
第二環節：教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，並生動的講述故事。
2、回答問題：故事裏面都有誰？三隻小豬都用什麼蓋的房子？誰的房子最結實？
第三環節：幼兒簡單複述故事內容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環節：播放視頻《三隻小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象，並討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬？（是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環節：表演《三隻小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發頭飾。
運用多媒體課件佈置故事背景，教師指導。
中班語言繪本說課稿2夢設計意圖
在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極應答的.環境以及要鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。
活動目標
1、感受散文詩的優美意境
2、理解散文詩的內容，有感情的朗誦
3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒想象力與創編能力。
活動重點
理解散文詩的內容活動難點 鼓勵幼兒大膽創編，激發幼兒想象力與創編能力。
活動過程、開始部分
回憶經驗、直接導入
1、你們做過夢嗎？都夢到了什麼
2、是誰讓你們做夢了嗎？
3、教師小結基本部分
欣賞散文
1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了
2、它們都夢到了什麼呢？讓我們再來聽一聽
3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧
4、這麼美的。散文詩，讓我們一起來念一念吧創編散文 1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？
2、播放音樂，夢姐姐爲每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。
3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什麼顏色的花，想一想你會做什麼顏色的夢，會夢到什麼呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。
4、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語言回答。
結束部分：小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。
中班語言繪本說課稿3一、活動來源：
圖畫書《點點點》整本書揮灑着魔力，吸引孩子熱烈參與，隨着一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉着讓孩子在遊戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化！並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事，在遊戲參與過程中，鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力，反應力，並享受一起協作的愉快和成就感。
二、活動目標：
1、在看看、說說、想想中，瞭解繪本的內容。
2、在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規律排序塗顏色。
3、在魔術般的互動遊戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
三、活動重難點
重點：在看看、說說、想想中，瞭解繪本的內容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
四、活動準備：
繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
五、活動過程：
一、導入——點點魔術師
（一）出示透明魔法袋，激發孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來了一樣神祕的東西，猜猜看是什麼？
這個魔法袋裏裝的什麼呢？（魔法袋裏有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。）
（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。
師：這些點點也全部被施了魔法，現在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧！
二、採用魔術遊戲，感知繪本內容。
（一）出示黃點點，激發閱讀興趣。
師：今天，老師還請來了我的小夥伴，你們看它是誰？（黃點點）
（二）調動幼兒思維，進行想象猜測。
師：黃點點會是什麼呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩？
（三）通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點點會變多。
師：按一下這個黃點，看看會有什麼變化？（一個黃點變成兩個黃點）
再來按一下，又會發生什麼變化？（變成了三個黃點）
2、點一點，黃點會變色。
師：現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色？
就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色？
3、按五次，點點又變多。
（1）黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師：太神奇了，現在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）
（2）紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數一數。
（3）藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什麼變化呢？
4、搖一搖，點點會移動。
（1）請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。
師：現在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎麼樣了？
（2）魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。
師：點點魔術師們，現在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢？
（3）魔術師身體往左邊傾斜，看看會發生什麼變化？再往右呢，試試看？
（4）再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。
師：點點聽話嗎？怎麼排的隊？
5、使勁按，點點換位置。
（1）魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。
（2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。
師：天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎？
有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發現了嗎？
（3）魔法師跺跺腳，點點變成了什麼？（彩虹）
6、吹一吹，點點會飛走。
（1）孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來？
7、拍一拍，點點會變大。
（1）拍一下手，看看會發生什麼變化？
（2）接着拍兩下、三下、四下呢？
（3）鼓鼓掌，黃點變回來了。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。
4、最後一起鼓掌，點點們回到位子上。
5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規律穿上漂亮的衣服（塗色）。
四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閱讀。
