讀《把觀察還給孩子》後有感

這幾天，讀了一篇有關教育的文章——《把觀察還給孩子》。文中強調一點，要想真正提高孩子的寫作水平，那就是要把觀察還給孩子。書中作者強調：觀察本是一種享受，要把這點享受還給孩子。

文中說，觀察力的缺失使我對我們的孩子心生一種憐憫，因爲大多數成年人其實已經喪失了觀察的心思，我們工作、生活的壓力很大。讀到這兒，我就在想，語文的最初，或者最原始的目的就是要讓孩子能我手寫我心，可一談到這個問題，很多孩子都會頭疼，我們老師也在應該反思自己：在作文教學中我們成功了嗎?都怎麼做的?是不是更多的時候是紙上談兵，有幾個自己認真想、認真體會，自己也思考親自寫，同時教學生觀察方法呢?樑曉聲還呼籲強調第二點：不能只有閱讀而沒有思考。

文章中還說，很多家長可能更強調閱讀的作用，覺得讀更多的書就能夠把作文寫得特別好。其實，不完全對，文中分析：“知識”兩個字歷來認爲是要分開來談的，知就是知感，就是別人呈現給你，展現給你，說給你聽，要求你記住的那一部分，但這一部分是不可以的，還要有認識、思考。

這讓我聯想到當前，國家教委現在提倡弘揚傳統文化，中小學生大背古詩文，這沒錯，但有的認爲這能增強文化底蘊、提升素質、尤其說寫好作文那就錯了。“讀書不思考，等於吃飯不消化。”學生只有閱讀不會思考，那又怎麼能真正提高寫作的水平呢?