幼兒園大班教案【彙編7篇】

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

在孩子們家裏的鞋架上排列着各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比，通過歌曲的學習能感受節奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

活動目標：

1、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

2、在老師的引導下，表現歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

2、圖譜。

活動過程：

一、聽音樂進教室。

“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽着音樂出去走走吧！”隨音樂有節奏地踮步走、踏步走進活動室。

二、引導幼兒觀察，瞭解大鞋和小鞋的不同特徵。

1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什麼？這兩雙鞋有什麼不同的地方？

2、你穿過這麼大的鞋嗎？大鞋怎麼樣？你穿過這麼小的鞋嗎？小鞋怎麼樣？（又大又重和又小又輕）3、（出示節奏譜）這兒有兩張節奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節奏表現；小鞋輕快，用八分音符的節奏表現。）兩張節奏譜有什麼不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？

4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節奏表現；小鞋又小又輕，用快的節奏表現。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！（做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快）三、引導幼兒聽音樂，啓發幼兒學習大鞋和小鞋所發聲音的不同。

1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。

過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽一聽，我在歌裏唱了些什麼？

提問：①你聽到了什麼？（根據幼兒的回答出示小圖譜）②我穿着爸爸的鞋像什麼？走起路來發出了什麼聲音？

③我穿着娃娃的鞋像什麼？走起路來會發出什麼聲音？

2、 幼兒再次欣賞歌曲。

過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應該怎麼擺放？

請一幼兒上來擺一擺，並一起說一說、唱一唱，驗證對錯。

四、幼兒學唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質。

1、現在讓我們一起看着圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音再整齊一點會更好聽！

2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？

五、多種形式演唱歌曲。

1、我們來合作演唱好嗎？

①請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎麼樣？（沉重緩慢）小鞋要唱得怎麼樣？（輕快跳躍）②交換一下，請注意你們的聲音哦！

2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎？爲什麼呢？那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧！

教後反思：

本次教研活動順利的結束了，下面我從活動的`過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿着玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節奏表現；小鞋小巧輕快，用八分節奏表現，我把這一音樂元素作爲了活動的重難點，活動中，我還把重難點並重前置，突出了學習的重點，也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環節來，讓幼兒說說、唱唱，那麼後面學習歌曲就更容易了。

環節的設計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，製作的圖片精緻漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，爲學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發現擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，並帶幼兒多讀兩遍歌詞，爲後面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，採用了多種形式的演唱方式，激發了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

【教材分析】

《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴着兔子一家成長，小兔子長大後紛紛離家，最後只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合着溫暖幸福的感覺。作爲現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成爲了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵着、愛着？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對於一直享受着老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更爲深厚。

孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

【活動目標】

1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳餚。

2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的'尊敬與感激之情。

3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發尊敬關愛老人的情感。

【活動準備】《幸福的大桌子》課件

【活動建議】

1、觀察圖片，引發思考。

提問：這是家裏的什麼地方？從哪裏看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

（1）欣賞故事第一部分，與數學相整合，數一數兔奶奶家原來吃飯的人數。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數。

小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前後左右都數一數才能看得準。

（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什麼叫去世？像去世這樣難過的事情我們儘量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

兔奶奶家的孩子都幹什麼工作？什麼原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什麼意思？你能用精湛說一句話嗎？

小結：孩子長大後都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶一個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什麼意思？爲什麼兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？你猜她想到了什麼？

小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在爲孩子們自豪。

（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

提問：數數現在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現在是什麼心情？爲什麼大

家要對兔奶奶說謝謝？

小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。

提問：你們家有老人嗎？你們做什麼事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什麼事情能讓他們感到幸福？

小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。

2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。

3、培養幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、能跟着節奏打節拍。

活動重難點：

能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

活動準備：

幼兒瞭解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲

國旗圖片；歌詞小圖片

活動過程：

一、發聲練習

1、師生問好

2、練習單音的音節"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

二、國旗多美麗

1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的瞭解是什麼？

2、複習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》

1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞裏是怎麼說國旗的？"

2、學習歌詞

（1）看PPT學歌詞

（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最後結果

（4）隨音樂念歌詞

3、演唱歌曲

（1）看圖片隨音樂進行演唱。

重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍，聲音要斷開。

（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）

（3）利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標誌。在唱這兩個字時不要拉長聲。

4、我愛國旗

（1）請幼兒說說自己喜歡國旗的什麼地方。

（2）討論升國旗的時候要怎麼做。

教學反思：

歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以爲了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。爲了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應；傾聽範唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的'興趣，並利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最後我以"你喜歡國旗的哪裏？"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

小百科：國旗是國家的一種標誌性旗幟，是國家的象徵，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、初步瞭解人與地球的依存關係，逐漸形成保護環境的意識

2、能用連貫的語言表述自己的見解，願意與同伴和老師進行積極的交流

重點：

能認識到有了“健康的地球”纔會有“健康的我們”

難點：

瞭解地球種種“病證”的原因

二、材料準備：

1、電腦上網（美麗的地球）（大自然的美麗風光）（被污染的大自然）

2、錄音（地球的自述）

三、活動過程：

（一）觀賞美麗的家園

1、你們知道我們人類生活在什麼地方嗎？

2、還有誰生活在地球上呢？

3、哇，地球真大。它是我們共同的――家園，來，讓我們來看看我們的家園吧！（上網）

4、地球上哪些地方是很美的呀？

5、生活在這麼美的地球上你覺得怎樣？

（過渡）師：可是這麼美的地球上，有的地方卻遭到了破壞。其實地球和我們人類一樣也會生病，你知道地球上哪些地方生病了嗎？

（二）瞭解地球正在遭受的種種危害

1、請幼兒說說地球上的哪些地方生病了（可以說說身邊的所見所聞，如教室地板上廢紙、草地上的垃圾，地上的`痰漬、大小便等等）――教師按幼兒所說的內容投放相應的“環境污染”圖片

師：你們講得真好，原來有這麼多的原因會使地球生病，讓我們來聽一聽地球是怎麼說的吧！

（聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，真難過呀！）

2、地球生病了它覺得很難過，那麼我們生活在這個生病的地球上會覺得怎麼樣？

3、那麼你想爲地球治病嗎？你想讓地球健康起來嗎？爲什麼？

（三）小結

對，只有在健康、美麗的地球上，我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定爲地球的生日……時刻提醒我們要愛護地球、保護環境。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。

2、能用報紙剪出越長越好的紙條，體驗遊戲活動的快樂。

活動準備：

1、報紙、剪刀、手工作品若干。

2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入，激發幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什麼?"(展示由廢舊報紙摺疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什麼做的?"(報紙)"生活中你看見誰喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"爲什麼有那麼多的人喜歡看報紙?報紙上有些什麼?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語："小朋友看，老師拿的這張報紙是昨天的，今天會有新的報紙，說明這張報紙怎麼了? 是這張報紙上的知識舊了，我們把這樣的報紙叫過期的報紙。" "小朋友會用過期的報紙幹什麼?"(折飛機、做手工、畫畫)"那好，我們來試試吧!"(發報紙)

二、基本部分

(一)幼兒自由探索報紙的折法

引導語：小朋友做好了嗎?他做的是什麼呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎麼玩呢?還有誰和他做的`不一樣?

小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰;扇子可以扇風、跳舞;望遠鏡可以望星空。

(二)幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

1、引導語：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這麼多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來，咱們用報紙再來玩一個更好玩的遊戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像麪條一樣長長的，而且寬窄一樣，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發剪刀，提示幼兒用剪刀時，注意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀對別人比劃)

2、幼兒練習剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵：看誰剪的紙條最長?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。

引導語：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎麼剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。

小結：紙的長邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長越好的紙條。

3、幼兒比賽剪紙條。

引導語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規則是：在指定的時間內看誰剪得紙條最長，而且寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友準備好了嗎?好，開始。

引導語：請小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較哪根長，讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

引導語：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿着報紙的周邊只剪一圈。(發報紙)幼兒剪好後，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀察並提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長嗎?(不一樣)爲什麼?

引導幼兒觀察長紙條和短紙條的區別並小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長短和剪得寬窄有關。

三、結束部分：

今天，我們玩了剪報紙的遊戲，不僅鍛鍊了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這麼多的報紙扔了多可惜啊，咱們現在一塊把這些報紙撿起來(師生撿紙條)，再變一個魔術，揉呀揉呀揉，變成一個大紙團，紙團怎麼玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒有?舉起來讓我看一看，好，咱們現在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來玩遊戲"百團大戰"吧。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結束語：今天報紙做了這麼多的遊戲，已經累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領幼兒退場)

活動反思：

在本活動中,幼兒始終保持着濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。

在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。

另外，在剪紙條的活動中，我用"冠軍"頭銜激發了幼兒挑戰的慾望，於是一個挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索着能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當的點撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。

2、鍛鍊幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。

3、使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

活動準備

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿蔔、火腿、白蘿蔔等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

活動過程

一、導入主題

教師：今天，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。

帶領幼兒進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的'名稱和味道，

注意參觀時的秩序和衛生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點及用途

1、提問：剛纔小朋友們看到的是哪些調料?

(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)

2、請幼兒說出是如何知道這些調料的

引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點

(例如糖甜、鹽和醬油鹹、味精鮮美、醋酸、油香等。)

3、教師總結各種調料的味道和作用：

人們使用調料是爲了做菜時使菜的味道更好吃。

醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用於傷口或皮膚消毒;

如果有燒傷和燙傷可以用醬油塗抹，減輕傷痛;

塗抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

三、利用調料製作簡單的涼菜。

1、出示一盤調好的菜，請幼兒品嚐並說出菜中用到的調料。

2、出示各種切好的菜類

請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調製涼菜。

3、教師：今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?

4、幼兒分四組進行活動。

每組幼兒根據自己的意願挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，

將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的衝突，

每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜儘量不重複。攪拌完畢之後幼兒試嘗，

然後根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，鹹的加點雞精或醋等。

教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

5、請幼兒將調好的菜裝盤，爲菜起名並做簡單介紹。

介紹的語言形式爲：我們的菜名是(什麼)?用的主料是(什麼)調料。

西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿蔔絲等。

四、相互品嚐，活動結束。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計：《開心照片》

活動目標：

1、知道笑有很多種，能用體態、表情、笑聲等方式表現各種笑。

2、願意與同伴分享自己的快樂經驗，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態的圖片或實物。

2、幼兒收集自己開心的照片，並在父母的幫助下回憶起當時開心的原因。

活動過程：

一、我們的笑

1、教師出示自己開心大笑的照片，說一說自己笑成什麼樣，爲什麼那麼開心。

2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說一說自己笑成什麼樣。爲什麼這麼開心。

3、學學你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

4、不同的`笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什麼不同。

二、誰在笑

1、逐一出示各種人物、動物不同笑態的圖片，說一說是誰在笑，是怎麼笑的。

2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

3、說一說，看看這些圖片後自己的感覺和心情。