幼兒園大班教案彙編(7篇)

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2 能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3 樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視頻導入，引發探究慾望

1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛纔你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

2 師：爲什麼會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標誌圖

師：爲了不讓剛纔看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3 瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。

4 判斷交通行爲對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行爲對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標誌棋

1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，纔不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的.行爲是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行爲可以設置爲“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行爲可以設置爲“2”，表示後退2格。)

3 幼兒分組製作遊戲棋，

四、棋類遊戲活動：

我是文明小司機

1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2 教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3 教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過遊戲培養幼兒的分工合作能力。

2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

活動準備：插接棒、粘貼板

活動過程：

遊戲拼插“美麗的家園”

1、出示老師拼插的範例圖，請幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間裏拼插的圖形與老師的'圖形一樣。（教師規定時間）

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

幼兒討論：

發現的問題：與老師的圖有什麼不一樣；

找出問題的原因：爲什麼小朋友的圖與老師的不一樣？

解決問題：怎樣不出現這些問題？小朋友們應怎樣做？

結束環節：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.喜愛文學作品，體驗貓變大後發生的趣事。

2.能隨故事情節展開想像，嘗試續編故事。

活動準備

1.圖片

2.已簡單瞭解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。

――幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啓發幼兒重點觀察圖中貓的變化。

――引導幼兒說說：你看到了什麼?小貓有什麼變化?

――這是一隻麪包房裏的貓，它爲什麼會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽麪包房裏的貓的.故事。

――傾聽故事第l節至第7節。

――小貓莫格的家在哪兒?它是怎麼變大的?

――小貓是怎樣越變越大的?它變得像什麼?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)

――引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發生什麼事?爲什麼?

――莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢?

――傾聽故事後半部分。

――洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?

――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因爲它的變大才擋住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發生的故事。

――變大的莫格還會遇到哪些事呢?

――引導幼兒大膽想像莫格變大以後發生的事情。

――幫助幼兒整理續編的故事情節。(如：提示幼兒小貓變大後還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動後，提供角色指偶投放到區角，讓幼兒跟着錄音講講故事，也可根據自己續編的內容，自制指偶在區角中操作講述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(藉助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

附故事：麪包房裏的貓

胖麪包師每天早晨很早很早就起牀去做麪包。他先在麪糰裏放上酵母讓麪糰慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子裏去烤成麪包。

莫格是胖麪包師養的小貓，每天早上都到麪包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都溼透了。

胖麪包師心疼地用毛中把莫格擦乾，把酵母放到牛奶裏讓莫格喝下去。麪包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡着睡着，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

後來它變得像馬一樣大。

再後來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

麪包師只好帶着莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

麪包師回去把麪包和麪團都拿來給它吃，莫格吃了以後，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

莫格變得越大，越能吃，大家都來幫麪包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。

莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上衝下來洪水。不好!洪水衝到城市裏會把麪包師和大家的房子都沖塌的。想到這裏，莫格一下子就坐到河裏去，洪水擋住了。

麪包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。

莫格坐在山谷的河裏，擋住了洪水，它的後邊變成了一個大湖。

麪包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好後，莫格才從河裏出來。

它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心裏很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫着：越變越大的莫格，救了我們。

幼兒園大班教案 篇4

大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。

設計背景

根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕鬆地進入課題。

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關係。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨着你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?

2、幫數字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接着往下數，一直說到數字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?爲什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的`鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友爲數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。

4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房竈具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的`易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎麼辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用溼毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。

活動反思：

本活動通過讓幼兒瞭解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

(單位：東營市廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

幼兒園大班社會教案：火娃娃壞脾氣

（一)目標

1.樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

（二）準備

1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

（三）過程

1.身邊的火娃

教師：這是什麼?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?

教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?

2．不留情的大火

教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——

教師：誰來說說故事裏發生了什麼事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

3．安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行爲的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認爲是正確的就站到在笑臉前面，如果認爲是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.遊戲：我是小小消防員

教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的遊戲吧!聽——消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開着消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。

2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

【活動準備】

ppt（菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（裏面有泥土）、細條有機板、保鮮膜等。

【活動過程】

一、菜場裏蔬菜真多呀。

引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場裏蔬菜怎麼樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）

1、歌曲《菜場》引入：菜場裏的'蔬菜真多呀！

2、說說：在菜場裏還有些什麼菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）

（幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流）

二、張奶奶買菜。

過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空着菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎麼回事呢？

1、故事：張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠的農村來到這裏，她說在他們老家的田裏現在就種着蘿蔔、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這裏的菜場卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）

2、討論：張奶奶的想法對嗎？爲什麼我們的菜場裏會有不同季節的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎？

（幼兒根據自己之前的調查進行交流）

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術）

（農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和溼度。主要用於蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）

2、嘗試製作簡易小暖棚。（小組合作）

3、小結：現在除了在溫室裏種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，爲我們的生活提供更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪着張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。

【活動反思】

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動纔會有所收穫。並懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發幼兒對科學知識的探究慾望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程爲主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到後來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最後重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人並不好，做自己纔是的!

根據教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

爲了順利完成教學目標，我做了如下準備：

知識經驗準備：幼兒對動物的尾巴有了一定的瞭解

教具教材準備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。（讓孩子融入情節，激發活動慾望與興趣）

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合着音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們纔會學的輕鬆、愉快！

二、當孩子們比較歡快輕鬆的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什麼？以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜爲什麼？大家一起來問問小熊想了什麼？引入下一環節。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐狸、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啓發讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個環節：小熊羨慕別人的`尾巴能幹，我怎麼就不行呢，想着想着就睡着了。當小熊醒來時，發現自己有了一條融合了狐狸、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶着一種好奇心進入下一個環節。接着提問"接下來會發生什麼事兒呢？"充分發揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人並不好，做自己纔是的！"

五、小熊帶着這麼長的尾巴怎麼辦呢？現在他怎麼想的呢？孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒爲主體、普羅米修斯交互電子白板課件爲載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優點，不要盲目地羨慕別人。

以上是我課程的大體構思，敬請各位領導、老師多提寶貴意見，讓我有機會得到更高的提升！