【實用】幼兒園大班教案彙編7篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：

聽聲音，辨方位——空間方位

　　活動目標：

1．能根據聽到的聲音辨別聲音的位置，並能用相應的符號在圖板上標示出來。

2．學會靜下心來仔細傾聽，知道在活動中不干擾別人。

　　活動準備：

一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。

　　活動過程：

1．介紹活動的名稱與規則

告訴幼兒，這個活動的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個“◎”，表示他們所在的位置。當他們聽到某種聲音時，就用恰當的簡單符號把它標記在卡片上。例如，一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一隻小鳥。表示符號的位置應儘量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當地做一次示範讓幼兒理解)。爲了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝後攏着耳朵形成聲音的反射面來聽。

2．幼兒自選活動地點進行作業

讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點”，分散坐下，以免“傾聽開始”時，還有人走動，並且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。

在開始記錄聲音的前後，分別給幼兒一個信號，例如，學一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性。活動持續的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環境的聲音狀況而定，一般爲5～10分鐘。

3．幼兒自行結伴交流記錄

在活動結束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什麼符號來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?爲什麼?”“你最不喜歡那種聲音?爲什麼?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪裏發出來的嗎?”

　　活動建議：

如果找不到合適的聲音環境，可請其他教師協助，在不同的方位、地點製造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。

幼兒園大班教案 篇2

　一．目標 1． 嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。

2． 通過感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的願望。

　　二．準備 1．範例三張，夜晚背景圖一幅。

2．四重不同的工具材料。

單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。

點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

　三．過程 （一）導入活動：感受詩歌優美意境。教師邊唸詩歌邊出示教具。

1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不着，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜着！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在牀上睜着眼睛。

2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完後，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教師：夜裏的風微微地吹着……

漆黑的大海上，航標燈睜着眼睛，輪船就不會撞上暗礁！

遙遠的大森林裏，虎媽媽睜着眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！

夜裏的風微微地吹着……夜風裏還有好多好多的眼睛睜着，但你看不見它們：

衛星的眼睛睜着，在傳送電波；

雷達的眼睛睜着，在保衛和平。

夜裏的風微微地吹着……

你瞧那夜空裏，有好多好多星星眨着眼，它們正悄悄地望着你。

原來，它們也沒睡着，正調皮地睜着眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）討論作畫方法

請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林裏，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教導幼兒發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）

（三）幼兒作畫

今天老師爲小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

　（四）指導

1．指導幼兒較合理地安排畫面。

2．及時發現幼兒與衆不同的想象，給予鼓勵。

3．指導幼兒用鮮豔的色彩點出明亮的眼睛。

（五）講評

將幼兒作品陳列於黑板上，剛纔小朋友發現了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

大班美術教案：有趣的噴畫

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成乾淨整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因爲噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.爲了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，爲什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關注的問題。通過調查我們發現，在衆多學習習慣中，孩子們最爲缺失的是良好的傾聽習慣，主要表現在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話；不仔細，不能正確理解別人的意思，等等。

如果將這種習慣帶入小學，很有可能使聽課效率大打折扣，從而出現學習困難。因此培養幼兒良好的傾聽習慣非常重要。

培養幼兒良好的傾聽習慣主要依靠各類日常活動，但幼兒園有時也會組織專門的傾聽活動，以強化幼兒的傾聽意識。

該活動屬於專門的傾聽活動。我根據幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點，提出了具有針對性的、指向明確的活動目標。

在活動的前期準備中，我要求幼兒進行好習慣調查、記錄，希望以此引導幼兒細心觀察家人與夥伴的一言一行。由於大班幼兒已經具有一定的是非觀念

對生活中常見的現象能夠進行好與壞、對與錯的簡單評價，因此，幼兒能夠尋找、辨別與分析哪些是好習慣，然後用繪畫的方法記錄下來。整個活動分爲三個環節：

第一環節爲導入部分。從“說說生活中的好習慣”人手直奔主題。前期的調查記錄爲幼兒的表達積累了相關經驗。

第二環節爲重點部分。通過傾聽、理解故事，圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問題層層深入，引導幼兒充分感受

理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習慣而產生的一系列麻煩。整個過程主線清晰，重點突出。

第三環節爲鞏固體驗部分。用一個遊戲來考驗幼兒的傾聽能力，讓幼兒進一步感悟傾聽的重要性。

當然，幼兒良好傾聽習慣的培養不是通過一個活動，在短時間內就能完成的，需要長期的、一貫的培養。這個活動雖可使幼兒獲得一定的感悟

但要讓感悟變成穩定的習慣還需要教師在日常生活中爲幼兒創設良好的學習環境，不斷引導、教育。

目標：

1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

準備：

1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

2．幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。

好習慣有哪些

過程：

一、展示好習慣調查記錄，說說生活中的好習慣

1．講述好習慣。

師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然後記錄下來。現在我們一起來看看。

(幼兒介紹自己的調查記錄。)

師小結：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。

2．我有好習慣。

師：你覺得自己已經有哪些好習慣了?

(幼兒自由表達。)

師小結：我小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養成的。

二、欣賞、理解故事

1．交代學習任務。

師：今天我們來聽一個關於習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

2．欣賞、理解故事前半段。

師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?

師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

師：大熊爲什麼總是不能解決麻煩呢?問題出在哪裏呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)

3．欣賞、理解故事後半段。

師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什麼了嗎?

師：是誰幫助了大熊?

4．完整欣賞故事。

師：爲什麼那麼多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)

師：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

三、遊戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”

下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口。”第三位要從第一個幼兒說的話開始重複接：“你喜歡X X X．你喜歡口口口，我喜歡※※※。”

以此類推，不能重複講別人講過的東西。

2．可視幼兒的能力增加小組人數或變化內容，讓遊戲更具有挑戰性。

延伸活動：

日常活動中，教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規則的遊戲。這些遊戲同樣可以推薦給家長。

1．傳話遊戲。

玩法：幼兒自由結伴，4～5人爲一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然後一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組爲勝。

2．尋寶探險。

玩法：教師事先把一些物品藏起來，然後向幼兒描述所放的.位置，幼兒根據教師描述的方位去尋找，先找到者爲勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較爲合適。此遊戲還可以結合戶外運動來開展。)

3．我說你找。

玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組遊戲。一人描述手裏的一張卡片，另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換遊戲。

4．錯在哪裏。

玩法：教師根據圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該遊戲難度可以不用圖片。)

5．任務卡。

玩法：教師將值日生工作內容畫出來，製作成任務卡，每天口述兩到三項任務，幼兒若願意承擔某項任務，就摘下相應的任務卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。

附：大熊的小麻煩

大熊有個小麻煩，它在街上走着，希望能找到一個朋友幫他解決這個麻煩。

大熊看見一個賣帽子的小哥哥，就問：“我能不能打擾您一會兒?”小哥哥說：“當然可以。”大熊說：“我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，小哥哥就說：“啊!你一定想要我幫忙選一項合適的帽子。儘管放心，我挑選的帽子，你一定喜歡。”說完，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上。“啊……”大熊張大嘴巴愣了很久，什麼也沒說，繼續往前走。

前面看見禮品店裏有一位叔叔，大熊連忙說：“叔叔，我有一個小麻煩，我能不能……”“不用說了，我已經知道你想要什麼了。這串項鍊你戴最漂亮，就送給你。”“這個……”大熊什麼也沒說，繼續往前走。

前面看見一個賣眼鏡的阿姨，大熊說：“阿姨，我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，阿姨就說：“哦，你是想要一副眼鏡吧。沒問題，我來幫你挑一副，一定讓你滿意。”還沒等大熊回過神，眼鏡店阿姨已經給他戴上了一副大紅色的眼鏡。“嗯……”大熊什麼也沒說，繼續往前走。

前面有個賣鞋子的姐姐，大熊說：“姐姐，我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，姐姐就說：“啊呀，實在太巧了。我這裏正好有一雙長統靴，別人穿了都嫌大，你穿一定正合適。來來來，穿上試一試。”“噢……”大熊愣了一會兒，還是什麼也沒說，繼續往前走。

大熊走累了，摘掉了帽子和眼鏡，解開了項鍊，脫掉了長統靴，長長地嘆了口氣。

“你怎麼了?”一隻小蜜蜂飛來問。大熊說：“別提了，沒有一個人願意聽我說。”“我願意聽，你有什麼不高興的事嗎?”大熊說：“我有一個小麻煩。晚上，我害怕一個人睡在黑乎乎的山洞裏，我想找個朋友陪陪我。可是，沒人願意聽我說，我很不開心。”

“就這件事嗎?很好辦，晚上我陪你睜巴!你說好不好?”“啊……”大熊愣了一會兒說：“有你陪我當然好。現在，我的心情好多了。”

說完，兩人有說有笑地回家了。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過活動人士瞭解一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的遊戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備：

1、幼兒用書

2、視頻展示儀。

活動過程：

一、通過故事情境，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、師：小兔搬新房子了，可是房子裏除了桌子、椅子等一些傢俱外，其他的什麼都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什麼好辦法幫助他呢？

2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。

（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再衝洗，然後再消毒，真麻煩啊！（洗碗機）

（2）家裏的髒衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣機）

（3）電腦太大佔地方怎麼辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）

（4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）

（5）夏天房子裏太熱、冬天太冷，怎麼辦呢？（空調）

（6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎麼辦呢？（可視門鈴）

（7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什麼方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）

……

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。

1、教師：看圖講述各種高科技家電產品，說出他們的名稱和用途。

2、引導幼兒觀察統計圖表，認一認各種家用高科技產品，找一找你們家有哪些產品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。

3、教師小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也發明許多的高科技產品，給我們帶來更多的快樂好嗎？

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話，並用連貫、完整的語句表達出來。

2、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

3、感受動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

　　活動準備：

1、PPT＼圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐狸、猴子、老鼠。

　　活動過程：

一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。

1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上纔出現。”（月亮）

2、(出示圖書)我這裏有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什麼？”這本書的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢?”

3、讓我們來看看故事裏的動物們是怎麼想的，我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內容，幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

（1）、這是發生在什麼時候的事情？黑夜裏多少雙眼睛？請大家數一數?(九雙眼睛)有幾隻小動物嗎?(九隻小動物)

（2）、他們會是誰呢？爲什麼？

（3）、他們在黑夜裏望着月亮在想些什麼？（引導幼兒猜測故事內容）

（4）、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰着頭，望着月亮。看得真專心都在想：月亮，是什麼味道呢？是甜的，還是鹹的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

2、觀察第2-5頁引導幼兒瞭解小海龜下定決心要去摸月亮並請大象、長頸鹿幫忙。

（1）、第2-3頁：一隻小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什麼辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰？那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示範海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

（2）、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎麼想？會怎麼做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不着怎麼辦呢？。會請誰來？他們會說些什麼？

（3）、第5頁：長頸鹿是怎麼做的？月亮有怎麼做？還是夠不着怎麼辦？

3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動物，並分組講述小動物、月亮之間的對話，瞭解6-9頁圖畫書的內容。

（1）、長頸鹿是怎麼做的？夠到了嗎？他會請誰來？會說什麼？

（2）、幼師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。

（3）、幼兒扮演小動物邀請幫忙，並學說對話。

4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？爲什麼？”“月亮在想什麼？什麼樣的表情？”

5、幼兒觀察第11-12頁圖片瞭解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

（1）、最後誰夠到月亮了？爲什麼小老鼠這麼小能夠到月亮？

（2）、小老鼠會怎樣分享月亮？那月亮會怎樣？

（3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰？”“小動物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動物們夠月亮你感受到了什麼？”

（4）、觀察12頁“小動物們都怎麼了？爲什麼？”

三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

2、討論：“動物們願望實現了嗎？”“那月亮的味道到底是什麼味的？爲什麼？”

3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享後大家的快樂與愜意。

四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒大膽想象和無限的思考。

1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰？接下來的是誰？它是怎麼邀請小動物的？說了些什麼？”幫助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。

2、討論：“夜晚有幾個小動物看着天上的月亮？”一起夠月亮的小動物有多少？？還差一個會是誰？

3、“小魚在想什麼?”“你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會怎麼說？”

4、“你喜歡這個故事裏的哪個部分？爲什麼？

五、教師小結：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎？引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、學習6的第二組加減。

2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

3、積極地參與碰球遊戲，願意一個人和集體玩遊戲。

活動準備：

1、教具 三幅實物圖。

2、學具若干。

活動過程：

集體活動。

複習6的組成。

我們來玩碰球遊戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰願意一個人和大家玩這個遊戲？

學習6的第二組加法。

出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什麼？講的是一件什麼事？用什麼算式來表示？（小河裏有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船）學習6的第二組減法。

調整三幅圖的順序，變第三幅圖爲第一幅圖，第一幅爲最後一幅圖。現在圖上講的是一件什麼事？用什麼算式來表示？（河裏有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。）2、小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

教後感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過遊戲的形式讓孩子學習，效果較好！

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解端午的來歷和習俗，如：吃糉子、插艾草、划龍舟。

2、瞭解糉子的各種口味。

3、樂於參與端午節的活動。

4、知道端午節是幾月幾號。

活動準備：

插艾草、划龍舟的圖片，各種糉子圖片。

活動過程

一、出示划龍舟的圖片，引出活動主題。

1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎？什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節。）

二、瞭解端午節的來歷與習俗。

1、你們知道端午節是怎麼來的嗎？

2、請幼兒說一說。

3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒瞭解端午的由來：端午爲什麼要划龍舟呢？老師講述划龍舟的來歷。

4、展示艾草圖片，讓幼兒初步瞭解插艾草的原因：你們知道端午節除了吃糉子、划龍舟之外，還有什麼風俗習慣嗎？

5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃糉子，插艾草，划龍舟呀真熱鬧。

三、結束活動。

1、表揚上課認真的幼兒。

教學反思：

活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關於端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動着，其中最爲孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們瞭解了端午節的來歷及意義，瞭解了我國傳統的風俗習慣及文化。

我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農曆五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品糉子的習俗。