幼兒園大班教案彙編【7篇】

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、每個人都有自己的家，瞭解家庭成員的姓名，職業等。

2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備

1、幼兒自帶全家福照片。

2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。

活動過程

（一）播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。

1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。

2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。

（二）遊戲“猜一猜”。

將全家福照片放在盒子裏，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（三）幼兒分組評論：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發幼兒愛父母，愛家的`情感。

教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在爲家忙碌着，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

（四）引導幼兒學會怎樣關心自己的家人，說說自己應該爲家人做些什麼（掃地、擦桌子、洗腳等）。

活動結束

欣賞散文詩《家是什麼》

家是什麼？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的牀；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光......

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園大班教案 篇2

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯於圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。爲了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚爲主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

活動目標

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。

活動準備

1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，爲下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什麼?這兩個石榴有什麼不同?石榴長在哪裏?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我採用了從部分到整體的'欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這麼多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之後你有什麼感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關係。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什麼?

幼：看到了許多樹。

師：哪裏是樹幹，哪裏是樹枝呢?怎麼看出來的?

幼：粗粗的線是樹幹，細細的線是樹枝。

師：樹幹和樹枝除了粗細不同，還有什麼不同?

(引導幼兒觀察樹枝與樹幹的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什麼畫出來的嗎?怎麼畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹幹、樹枝、石榴，還有什麼?

幼：還有很多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什麼?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這麼多有趣美好的事物。

④表達對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想幹什麼事呢?你可以試着說一說或者用動作做一做。

小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認識畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們瞭解作品作者。

師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小祕密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這裏的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什麼呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什麼感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心裏暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什麼不同?

小結：這幅畫裏的線不像《石榴》圖裏那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這麼多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫裏、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

欣賞後，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

①遷移生活經驗

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什麼呢?

②幼兒作畫，教師巡迴指導

③展示、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什麼?

師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什麼?

活動反思

整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，並在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今後，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

2．在之後的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1．使幼兒認識東南西北四個方向。

2．培養幼兒辨別方向的意識。

3．會用給定的一個方向辨認其他的三個方向。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

1．讓幼兒親自體驗方向，具有一定的方向感，學會辨認東南西北。

2． 能正確運用詞語描述出物體所在的方向。

活動準備

四張卡片（東南西北）

活動過程

一．辨認東、南、西、北四個方向。

〈1〉早晨，全體到操場，找一找太陽在哪裏。

〈2〉說一說，早晨太陽從麼方向升起。（早晨，太陽從東方升起。）

〈3〉猜一猜，傍晚太陽從什麼方向落山。（傍晚，太陽從西邊落下。）

〈4〉請大家面向太陽升起的方向。

提問：（1）你們現在是面對什麼方向站的？（東）

（2）你們背對的方向是哪裏？（西）

（3）左手指的方向是哪裏？（北）

（4）右手指的方向是哪裏？（南）

〈5〉請你向旁邊的同學說明東、南、西、北。

〈6〉講述前後左右與東南西北的聯繫。

二．指出校園內的四個方向。

〈1〉說一說，我們學校的校門朝什麼方向？

〈2〉站在操場中央，看一看，校園內的四個方向各有什麼？

三．學習兩組相對方向。

〈1〉出示卡片，東、西、南、北。

〈2〉找出四個同學，每人拿一張卡片，拿卡片的人就各面對相應的方向站好。

〈3〉觀察：拿東西方向的同學他們是如何站着的？（背對背而站）

〈4〉觀察：拿南北方向的同學他們又是如何站着的？（也是背對背而站）

〈5〉發現：東與西兩個方向和南與北兩個方向是相對的`。

四．現在我們確定了北邊，你能不能辨認出其他三個方向？個別到前面擺出相應的方向。

五．提問：如果我們把上方確定爲其他方向行不行，會發生什麼變化呢？請你們嘗試着做一做，並說出其他的三個方向。

六．用語言描述建築物的具體方向。

七．小結。

八．回教室看看我們班四方各有什麼？

教學反思

1．活動內容面向幼兒，面向生活。

2．爲了讓幼兒體驗東、南、西、北的方向，先讓幼兒在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其他三個方向。幼兒比較輕鬆地學會了東、南、西、北的有關知識。

3．通過該活動以後很多幼兒從不知方向到學會辨別東、南、西、北四個方向的方法，並能正確描述建築物的具體方向。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

【活動準備】

1．體現母子情深的圖片或雕塑；課件

2．將師幼共同收集的反映母子關係的小型雕塑佈置成展臺。

【活動建議】

1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什麼關係，怎麼看出來的'，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之

情

（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什麼，它們的神情怎麼樣，看

到圖片後自己想到了什麼。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什麼，媽媽和孩子是什麼表情，學一學、說一說爲什麼會這樣，猜一猜發生了什麼事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什麼，媽媽的造型是什麼樣的，頭髮怎樣，正在做什麼，媽媽爲什麼會做這樣的動作。

引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的誇張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型誇張、均衡的特點。

3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1.掌握跳躍方法。

2.敢於從障礙物上跳下。

3.遵守規則，有良好的收放常規。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

5.增強合作精神，提高競爭意識。

教學準備：

皮筋、小玩具、跳圈、毛毛蟲若干、小樹8個、高矮桌子4個、墊子8個、斜板4個、奶箱。

教學過程：

一、熱身活動

1.跑步2圈後自由變4隊。做下肢關節的熱身運動。（划船、射箭、坐椅子、小腳轉圈、腰部轉圈）

2.跑步變圓形有順序取拿毛毛蟲。

二、遊戲“毛毛蟲變變變”練習平地雙腳跳躍。

1.變出許多獨木橋(小火車、小水坑)根據老師說的內容擺好進行跳躍。跳躍要求“雙腳並齊用力蹬，輕輕落地身要穩。”

2.毛毛蟲變蝸牛，請幼兒把它送回家。

三、傘兵練習，從高往低處跳。

1.坐飛機執行一項任務，到孤島去尋寶。飛機應該在什麼地方降落？（機場）可是孤島上坑坑窪窪很不平，飛機不能降落嗎？那我們怎麼從飛機上下來呢？跳下來需要帶上什麼？用什麼動作姿勢才能安全又穩當地跳在小島上？

2.模仿飛機飛翔、模仿小傘兵降落。

3.教師示範從高往低跳動作。邊跳邊說兒歌。“小傘兵，真勇敢，從高處向低跳。雙腳並齊腿彎曲，用力一蹬穩落地。”

提問：跳傘時腿是什麼姿勢？怎麼落地？落地時腿是什麼姿勢？

4.幼兒蹬上飛機分組練習。從不同高度桌子上往下跳，動作規範。落地時雙腳並齊腿彎曲，輕輕落地身體穩住。鼓勵膽小幼兒。

5.請動作標準的幼兒演示。

四、遊戲“荒島尋寶大行動”

1.帶領幼兒到情景場地，熟悉場景。

遊戲玩法：來到孤島上空，聽指令往下跳躍，動作規範者過關衝向樹林跑鑽過高矮不同的障礙，跳過泥坑，尋找寶貝，找到者把寶貝交給指揮員（老師）。

遊戲規則：登飛機不推不擠，有序跳躍。動作不規範者從新過關。

2.分四組進行尋寶遊戲。

五、整理活動

收拾孤島“垃圾”。回教室。

教學反思：

體育給孩子帶來的不僅是愉悅，而是心靈的成長。而這成長不僅是陪伴的'成長，也是引領的成長。在寓教於樂中培養起孩子的學習興趣，爲孩子帶來學習自信心，將變被動學習爲主動學習。希望體育課爲孩子今後奠定釋放運動的激情。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2.學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、複習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛纔小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀？（快樂，高興）

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？

出示課件

小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵，一定睡不着了，那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢？（幼兒自由回答）

小結：睡覺時應該聽悠美的.，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符爲一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟着節奏說歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次範唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。

小百科：搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡短。旋律輕柔甜美，伴奏的節奏型則帶搖籃的動盪感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由於音樂平易、動人，常被改編爲器樂獨奏曲。此外也有專爲器樂寫的搖籃曲。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動意圖

在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對於幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。根據主題內容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒瞭解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環境，結合本班美術活動的進程，我設計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

二、活動目標

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的'大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

三、重點、難點

重點：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

難點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗並學會正確的評價自己及他人的作品。

四、活動準備：

材料：事先對大自然有大體的瞭解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

五、活動過程

（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們瞭解的大自然是什麼樣子的？”

孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的慾望立刻被調動了起來。

（二）發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

（三）交流欣賞作品

這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

六、活動延伸

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊裏，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。