幼兒園大班教案必備8篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動時間:
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動地點:
鄯善縣火車站鎮小學
三、活動目標
1、通過帶幼兒參觀學校,初步瞭解學校,熟悉學校環境、教師和學生,感受哥哥姐姐的學校生活,激發幼兒對入小學的嚮往。
2、初步發現學校與幼兒園的區別,找出不同之處,培養幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒瞭解小學生的學習和生活環境,知道小學生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得:課間要先入廁,在做戶外遊戲,並且聽到上課鈴聲或上課音樂聲,能迅速回到自己的班裏上課,在心理上做好適應這種學習模式的準備。
5、教育幼兒按時上學,不遲到,不早退有時間觀念的良好習慣。
四、活動準備
1、事先聯繫好學校負責人,確定參觀的有關事項。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑,不大超大鬧,做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實施措施
1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事,說說如何做一個合格的`、優秀的小學生。
2、組合幼兒到學校去實地參觀。
3、教師講解,幼兒觀察瞭解學校環境。
4、教師對幼兒進行隨機教育。
5、參觀後討論:小學與幼兒園的不同之處?相同之處?(請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。)
六、家園共育
1、家長配合幼兒園,進一步讓幼兒瞭解學校的生活,知道什麼時間該幹什麼。
2、看電視錄像,或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活,進一步瞭解學校。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、對數學推理活動感興趣
2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測
3、運用分析、判斷、推理等方法,對已知條件進行二維推理,發展思維的邏輯性。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1、多媒體課件
2、自制圖片兩張活動名稱:魔術機器,各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片
3、幼兒操作材料每人一張
活動過程:
一、導入
小朋友們好!今天我請來了一位特別神奇的客人,你們一定非常喜歡。我麼們一起來看看它是誰。
二、播放課件,激發幼兒的學習興趣
1、神奇的客人是誰呀?
2、你們喜歡孫悟空嗎?
3、孫悟空的本領可大了,看它的金箍棒有魔法,想要變啥就能變啥,不信,你們瞧。
三、初步感知邏輯推理
播放課件
1、今天是小樹們的生日,他們請孫悟空和圖形寶寶來慶祝,孫悟空說:“我要幫你們變一座新房子送給你們
2、我們來看看新房子和原來的`房子比較,什麼一樣?什麼不一樣?
3、小樹們看着新家說:“我們找不到自己的家了,想請小朋友幫忙,你們願意嗎?(出示圖片,幼兒操作)
播放課件
圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮,也請孫悟空幫它們也變了一座。
誰能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片,幼兒操作)
四、神祕的魔術機器,進一步感知邏輯推理
播放課件
1、孫悟空說咱們小朋友表現這麼好,送給咱們一件神祕的禮物“魔術機器”,它呀特別神奇,總是能讓物體發生變化,我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎麼變。
2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進魔術機器後變成了三塊橡皮,三根鉛筆送進魔術機器後變成了四根鉛筆,請小朋友們猜一猜五本語文本送進魔術機器後會發生什麼變化?
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎?
4、我們再來看看這次是怎麼變的,一塊餅乾送進魔術機器後變成了四塊餅乾,兩顆糖送進魔術機器後變成了五顆糖,請小朋友們猜一猜三袋牛奶送進魔術機器後會發生什麼變化?
5、我們一起來看猜對了嗎?
五、運用邏輯推理進行練習
1、孫悟空說小朋友們真聰明,要交給你們一個任務,有沒有信心完成?
播放課件
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎麼變?
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什麼樣子?那它會把飛機變成什麼樣?
4、我們再來看包子和西瓜發生了什麼變化?那蘋果和土豆應該怎麼變化?(幼兒動手完成操作材料)
5、小朋友們很好地完成了任務,孫悟空很高興,現在孫悟空要回花果山了,我們一起和孫悟空說“再見”吧!
六、結束語
你們說孫悟空的本領大不大?我們下次再請孫悟空來做遊戲好不好?現在讓我們聽着歌曲到戶外做遊戲吧。
活動反思
在今天的活動中,小朋友表現得特別棒,從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實現了本次活動的教學目標。活動中,通過幼兒喜歡的孫悟空導入活動,激發了幼兒的學習興趣。讓幼兒在探究活動中感受、體驗數學推理帶來的快樂,幼兒能在我的引導下自主完成練習。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1. 看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段,理解並記憶歌詞。
2. 學唱歌曲中的空拍節奏,並初步嘗試倚音的唱法,感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
3. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點:
學唱歌曲《摘草莓》第一段,通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞,感受歌曲輕快的節奏。
唱準樂句中的空拍節奏,及初步學唱倚音。
活動過程:
一、發聲練習
引導幼兒用正確的.方法發聲。
二、熟悉歌詞
1. 教師清唱歌曲一遍,提問:你聽到了什麼?瑪瑙綴是什麼意思?
2. 教師清唱歌曲第二遍,提問:歌詞是按照什麼順序出現的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
3. 提問:歌曲帶給你什麼感覺?
4. 小結:這是一首節奏輕快跳躍,旋律活潑流暢的歌曲,題目就叫《摘草莓》。
三、學唱歌曲
1. 自由清唱歌曲,發現難點,通過同伴互助與教師幫助解決難點。
2. 難點樂句:理解圖譜,提問:圖譜上有什麼?是什麼意思?怎麼唱?通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。
四、完整演唱
1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
2. 男女比賽唱,教師逐步撤走部分圖片,可加上動作演唱。
3. 教師撤走全部圖片,幼兒表演唱。
4. 幼兒分組唱。
5. 幼兒挑戰教師,與教師對唱。
五、巡迴演出
結束活動,準備到小班中班巡迴演出。
教學反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
小百科:草莓原產南美,中國各地及歐洲等地廣爲栽培。草莓營養價值高,含有多種營養物質 ,且有保健功效。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、在日常生活中,知道控制自己的情緒,不亂髮脾氣。
2、遇到困難,會動腦筋解決問題。
3、在活動中,樂於發表自己對事情的看法。
活動準備
情景表演
基本過程
(一)導入活動
1、通過故事《妞妞不哭了》引出活動的主題。
2、聽完故事後教師提問:
A、妞妞爲什麼哭?發生了什麼事?
B、她這樣哭,對不對?哭能解決問題嗎?
C、如果你遇到了這種問題,你會怎麼辦?
D、妞妞後來是怎樣做的?
(二)關鍵步驟
1、教師設置問題情境,師生共同表演情景劇。
情景一:小西和強強要看同一本書,他們倆搶了起來,最後強強把小西的`書搶走了,小西在地上哭了起來。
情景二:奇奇和小朋友們比賽跑步,結果他輸了,他氣得直跺腳,並揮起了拳頭要打小朋友。
情景三:妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃,媽媽沒有給她買,她就生氣地坐在地上哭着不肯走。
2、表演完情景劇,教師向幼兒提問:”小西,奇奇,妞妞的表現好不好?爲什麼?如果是你遇到了這樣的事情,你會怎樣做?”
3、請小朋友想一想自己以前是否亂髮過脾氣,如果以後遇到了同樣的事情該怎麼做。
(三)結束活動
活動自然結束。
活動延伸
1、區域活動
在圖書區增加相關主題的書籍。
3、生活活動
在日常生活中,針對愛發脾氣的小朋友進行隨機教育,也可請家長配合對孩子進行教育。
大班不亂髮脾氣教案,很多幼兒都有一點小毛病,大部分幼兒共同有的一個小毛病就是喜歡亂髮脾氣,這種行爲在幼兒身上是不正確的,我們應該要好好的教導幼兒不要亂髮脾氣。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特徵。
2、豐富畫面,培養幼兒的想象力。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備:
橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋後的乳膠、擀麪杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動過程:
一、引起幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友,你們喜歡大海嗎?(喜歡)陳老師也很喜歡大海,今天我還帶來了一幅大海的畫(出示範畫)你們看,這幅畫是用什麼做成的呀?(橡皮泥)對了,那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢?
二、教師講解示範。
(1)1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上,用大拇指用力地抹開,要把它抹得長一些,抹完後,再取一點橡皮泥接着剛纔的地方開始抹,這時候,要注意了,突起來的'橡皮泥不要用手指去壓,那樣就不漂亮了。(空木板上抹橡皮泥)
2、然後取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面,這樣天空和雲彩就做好了。(出示天空和雲彩)
3、再取深藍色的橡皮泥用剛纔抹的方法將木板剩餘的部分做成大海。(出示天空與大海)微風吹來,海面上捲起朵朵浪花,我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最後,我們把整個畫面都塗上一層乳膠。塗的時候要輕輕的。
(2)美麗的大海做好了,可是大海冷冷清清的,很寂寞。我們把大海的朋友找來,好不好?
想想大海有哪些朋友?(幼兒回答)
小結:大海的朋友可真多,有海鷗、小船、海星、魚等,等會兒請小朋友做好大海後,把你喜歡的大海的朋友也做上去,最後別忘了給大海的朋友也塗上一層乳膠,讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作,教師指導。
四、請部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
對順數、倒數在生活中的運用感興趣,理解順、倒數在生活中的作用。
從10以內任意一個數字開始進行順接數和倒接數,用語言表達操作活動的過程和結果,形成可逆思維。
通過比較1-10順、倒數的不同規律,感知自然數列的等差關係,知道順數時後面一個數比前面一個數多1,倒數時後面一個數比前面一個數少1。
活動準備
經驗準備:幼兒已有點數10以內數和比較數的大小的經驗。
課件準備:“紙箱樓梯”圖片;“去購物”圖片;“去車站”圖片;“搭錯車”圖片。
活動過程
出示圖片“紙箱樓梯”,引導幼兒感知數字1-10之間多1少1的等差關係。
——熊貓奇奇要去小夥伴家做客,可是小夥伴家住在高高的平臺上,這裏有一些紙箱,你有什麼好辦法嗎?
——紙箱排好了,你覺得他們像什麼?(樓梯)
——樓梯的每一層分別用了幾個紙箱?(1-10個)
——每兩層相鄰的臺階之間差了幾個紙箱?(1個)
——所以每兩個相鄰的數字之間相差數字幾?(數字1)
小結:數字1-10,每兩個相鄰的數字之間相差1,例如1比2少1、2比1多1;2比3少1、3比2多1;……(以此類推)。
出示圖片“去購物”,引導幼兒學習10以內的順數。
——奇奇和小夥伴們打算去郊遊,需要先去商店買點東西,從小夥伴的家到商店一共有多少級臺階?(10級)
——奇奇要按什麼樣的數字順序上樓?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)
——從第一級臺階開始,後面的'數字有什麼變化?(越來越大)
——後一個數字比前一個數字大幾?(大1)
小結:按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數數叫做順數,順數的數字按照從小到大的順序排列,後一個數字比前1個數字大1。
出示圖片“去車站”,引導幼兒學習10以內的倒數。
——奇奇和小夥伴們買完郊遊用的東西準備去車站,從商店到車站一共有多少級臺階?(10級)
——奇奇要按什麼樣的數字順序下樓?(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
——從第一級臺階開始,後面的數字有什麼變化?(越來越小)
——後一個數字比前一個數字小几?(小1)
小結:按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數數叫做倒數,倒數的數字按照從大到小的順序排列,後一個數字比前1個數字小1。
出示圖片“搭錯車”,引導幼兒進一步鞏固順數和倒數,掌握10以內任意數的順數和倒數。
——車來了,奇奇和小夥伴們搭上了車,可是它們弄混了車票都上了錯誤的車廂,仔細聽要求,幫助他們回到正確的車箱。
——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8號/4號/2號/7號車廂,它要經過哪幾節車廂?這是順數還是倒數?
活動延伸
家園共育
請幼兒回家後仔細觀察,看看生活中有哪些東西是順數的?哪些東西是倒數的?進一步感受順數和倒數在生活中的作用。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1。喜愛文學作品,體驗貓變大後發生的趣事。
2。能隨故事情節展開想像,嘗試續編故事。
3。大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1。圖片
2。已簡單瞭解酵母的作用。
活動過程
1。看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片,教師啓發幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說:你看到了什麼?小貓有什麼變化? ——這是一隻麪包房裏的貓,它爲什麼會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2。聽聽麪包房裏的貓的故事。 ——傾聽故事第l節至第7節。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎麼變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什麼?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發生什麼事?爲什麼? ——莫格越變越大,麪包房裏都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事後半部分。 ——洪水來了,是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因爲它的變大才擋住了洪水,救了大家。
3。編編有可能發生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以後發生的事情。 ——幫助幼兒整理續編的故事情節。(如:提示幼兒小貓變大後還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)
活動建議
1。活動後,提供角色指偶投放到區角,讓幼兒跟着錄音講講故事,也可根據自己續編的內容,自制指偶在區角中操作講述。
2。活動中,也可讓幼兒用肢體(藉助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后,越變越大的形體,體驗變化的樂趣。
附:麪包房裏的.貓
胖麪包師每天早晨很早很早就起牀去做麪包。他先在麪糰裏放上酵母讓麪糰慢慢脹起來,越變越大,再放到爐子裏去烤成麪包。
莫格是胖麪包師養的小貓,每天早上都到麪包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都溼透了。
胖麪包師心疼地用毛中把莫格擦乾,把酵母放到牛奶裏讓莫格喝下去。麪包師說:“莫格,你受涼了,吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶,又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡着睡着,莫格的身體脹起來,越變越大,越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
後來它變得像馬一樣大。
再後來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大,麪包房裏都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。
麪包師只好帶着莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊,莫格餓得走不動了。
麪包師回去把麪包和麪團都拿來給它吃,莫格吃了以後,身體又脹起來,變得像一頭大象了。
教學反思:
大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了,所以當故事中有矛盾衝突點時,我給予了他們辯論的機會,最終孩子的辯論分爲兩派:認爲莫格變大是好事的說:莫格可以用自己的身體擋住洪水,保護人們。
認爲莫格變大是壞事的說:莫格會影響交通,會把房子撐破,會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式,孩子們瞭解了對方的理由,給了自己另一個思考的方向,讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法,同時也讓孩子看待問題也變得更爲全面了。
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖:
隨着科技的不斷進步和發展,各種各樣的機動車充斥大街,它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ,但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優點和缺陷,以喚起幼兒的環保意識,激發幼兒的創造性思維。
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
2、樹立環保意識,大膽發表自己的環保建議和見解。
活動準備:
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖:綠樹、藍天,小猴車店,內有推車、自行車、摩托車;助動車圖片
3、廣告,內容爲“體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。
活動過程:
一、引題
出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美麗的大森林裏,它開了一家車店,我們一起去看看吧!
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖,引導幼兒觀察小猴車店。
師:小猴車店裏有什麼車?
引導幼兒用“小猴車店裏有......,有.......,還有.......”的句式。
出示助動車圖片
師:還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、瞭解小小牌助動車的廣告
師:爲了更快地銷售助動車,小小在森林裏貼了一張廣告。
出示廣告
師:廣告上都說了些什麼?
幼:體積小
幼:速度快
幼:價格便宜
幼:省時省油
(幫幼兒一句一句地理解廣告內容)
師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動車嗎?
幼:想。
3、教師講述故事第二段
師:都有誰趕來買車?他們是怎麼過來的?
幼:烏龜爺爺馱着小烏龜烏龜爺爺馱着小烏龜趕來了
幼:袋鼠媽媽抱着小袋鼠趕來了
幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄着柺杖也趕來了
(引導幼兒理解動詞:馱、抱、拄,並做一做)
4、情景表演:
教師帶領幼兒一起“開着助動車”在森林裏轉一圈,發出“突突突”的聲音,接着發現天灰濛濛的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師:森林裏發生了什麼事情?
幼:樹林裏的樹葉沒以前那麼綠了,天空也總是灰濛濛的。
幼:生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的`,喉嚨痛的。
幼:嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐狸展開偵探。
聽錄音,完整欣賞故事。
師:狐狸偵探經過幾天幾夜的奮戰,仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐狸偵探查出原因嗎?
幼:可能是主動車後面拍出來的黑煙污染了環境。
四、爲森林環境獻計獻策。
師:你能幫動物們想想辦法嗎?
幼:停止銷售小小牌助動車。
幼:停止生產小小牌助動車。
幼:改裝一下小小牌助動車。
幼:對車後面排出的黑煙進行處理。
幼:回收小小牌助動車。
幼:大家都換成騎自行車。
教師總結:小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因爲車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
師:生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢?
幼:垃圾
幼:塑料袋
幼:工廠裏的煙
六、活動延伸
請幼兒設計一款環保車
附:故事《小猴車店》
在美麗的樹林裏,猴子小小開了一家車店。車店裏的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設計的小小牌助動車。
一天,聰明的小小在樹林裏貼了一張廣告:“小小牌助動車體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱着小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱着小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄着柺杖也趕來了。大家都爭着購買小小牌助動車,它們覺得有助動車方便多了。