【必備】幼兒園大班教案8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、目標：

1、複習6以內數的加減2、學習解答6以內數的應用題3、培養幼兒思維和解決問題的能力，激發幼兒學習數學的興趣

二、動畫製作

準備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。

三、過程：

1、複習6以內數的加減。

遊戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來證實一下誰是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧！怎麼去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。

2、學習解答6以內數的應用題

（1）、遊戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什麼招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什麼方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。

（2）、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

3、看圖列算式每個小朋友發一份操作材料讓小朋友看圖列式並計算。

4、遊戲：

逛超市每個小朋友發一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然後去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標1.幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動重點幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的遊戲，你們想玩嗎？

二、操作遊戲，初步感知上下疊置的空間位置關係。

（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩遊戲。

第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什麼顏色，什麼形狀的？

第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什麼顏色和形狀的？

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。

（2）交代遊戲玩法和規則。

幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

四、幼兒展示操作結果。

五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

每條小花被分別排在第幾？

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

1、萌發幼兒對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用於生活中

活動準備：

1、活動前佈置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪裏有數字？它們表示什麼意思？

2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

活動過程：

一、遊戲“請出數字娃娃”

數字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分爲4和幾？

4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等於幾？

10、1減1等於幾？

教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什麼地方看到過數字？並說說它們表示什麼意思？

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麼意思？

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）

2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當天日期的日曆，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎麼樣？

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、認識時鐘，瞭解鐘面的主要結構。

2、學習分辨分針和時針，並瞭解他們之間的運轉關係。

3、學習記錄整點。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

時鐘鐘面10個。

活動過程：

1、謎語引入。

嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我麼什麼時候睡，什麼時候起？

2、簡單認識時鐘的用途。

提問個別孩子時鐘的用途。

教師小結：他能告訴人們時間，人們學習工作、生活都離不開時鐘。

3、認識鐘面的結構。

教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什麼？鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎？介紹短針名字叫時針（也是大哥），長針的名字較分針（也叫二哥）。鐘面周圍有數字，有什麼數字？這些數字是怎樣排列的？鐘面上有12個數字，數字從1開始按小到大、順時針方向排列。

4、認識整點。

你們有誰會看時鐘嗎？你是怎樣看的？個別幼兒回答。

請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢？（多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察）

提問幼兒時鐘整點時發現了什麼規律？（整點時，分針總是指着12的，時針指着數字幾就是幾點）

5、瞭解時針與分針之間的運轉關係。

教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎麼走的？

教師小結：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對着12，時針對着幾，就是幾點整）

6、遊戲。

我撥時間你表演，鞏固對整點的認識。

教師撥時間，幼兒表演。

幼兒兩兩撥時間表演。

7、教師小結。

時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規定要完成事情要抓緊時間完成，節約時間，我們纔有更多的遊戲時間。

活動反思：

這個活動我結合了之前看的“精品課”進行設計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調動孩子的學習興趣，語言的組織不夠精煉。

在這個過程中活動流程是完成了，但由於孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據孩子的已有經驗（大部分孩子對整點都已經認識）調整活動的重點，在孩子已認識整點的情況下，應把側重點放在探索時針與分針的運轉規律方面。

另外這是孩子大班的最後一個學期，考慮到“幼小銜接”，在教學的方法上我也做了一些調整，如以故事情節、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調動孩子的學期興趣，這種比較直接的教學方法孩子可能需要一個適應的過程，如與孩子共同討論制定相關的課堂紀律，讓孩子清楚課堂紀律，才能自己管好自己。

在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調整，如針對孩子已有整點的經驗，我把重點放在探索時針與分針的運轉規律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的？通過幾次操作觀察，孩子基本上都能瞭解時針和分針的運轉關係：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識，加入了情景孩子的學習興趣也相對提高了。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．感知、嘗試將規則圖形二等分、四等分。

2．通過分蛋糕遊戲感知理解圖形的分合變化。

3．在數學活動中體驗探索發現的快樂。

4. 進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗等分的樂趣。

活動重難點：

活動重點：能通過遊戲操作把圖形等分。

活動難點：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。

活動準備：

1．幼兒操作學具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。

2．教具 ：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨着來訪朋友的人數多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。

活動過程：

一、複習拼圖，感知回顧圖形的分合關係。

1．用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。

2．幼兒操作的時候教師參與觀察瞭解幼兒的拼法，瞭解現有經驗。

故事引入，初步感知分蛋糕。

1．小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一隻小豬好朋友，兩個人怎麼分吃蛋糕？

教師鼓勵幼兒設想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達想法，詢問用什麼方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設想並請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪裏見過這樣的圖形。

2．教師小結：先把正方形對角和對邊摺紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

二、初步嘗試操作。

1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛纔看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子裏。

2．幼兒分割的時候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的.，給幼兒分好的圖形拍照。

3．看照片小結幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發現在正方形裏，對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

4．故事繼續，圖形引申。

——教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎麼分呢？

——鼓勵幼兒思考用剛纔摺紙的經驗進行對角折、對邊折、畫線條。

——發現長方形折後和正方形蛋糕的形狀不同，也發現橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把摺好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。

——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子裏。

——幼兒操作的時候，教師給剪好的圖形拍照。

5．觀看照片小結。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

三、運用已有經驗探索四等分，提升思考和實踐能力。

1．教師 ：又來了兩個好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎麼分蛋糕？

2．根據幼兒意願例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的。教師：剛纔我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次。現在要分成4份，還是用這個方法嗎？怎麼折？折幾次？

——請幼兒示範，如對角摺紙、畫出線條。

——還可以怎麼折？另取一張紙，對邊摺紙。

——還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考摺疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示範。

3．長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

————請幼兒示範摺紙、畫出線條。

——還能怎麼折？另取一張紙。

還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考摺疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示範。

——把摺好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

4．問問幼兒在哪裏見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的，它們和剛纔只折一次的圖形有什麼不一樣？

5．幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個別幼兒進一步梳理摺紙分割的方法，對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。併爲幼兒的操作結果拍照。

——在長方形四等分中，幼兒可能會有豎着等分的現象，使得長方形被分成了4個長細條，這也是一種分法，教師應予以說明和肯定。

6．觀看照片小結。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。

四、回顧、總結。

1．在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

2．隨着幼兒的回顧、表達，教師在每個圖片的的右側貼上事先畫好的分割完成圖，如對應正方形圖片的是一張畫着一條對角線的正方形，畫着一條中間分割線的正方形，畫着兩條對角線的正方形，畫着中心十字線的正方形，畫着豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。

3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習得經驗。

延伸活動：

1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學區域，供幼兒練習拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經驗認識。

2、在數學活動中繼續開展圖形認知活動。

3．鼓勵幼兒在家裏找一找由幾個小圖形拼成一樣傢俱等的物品將數學經驗運用到生活中去，又使幼兒的生活經驗能夠遷移到後續數學活動中，不斷增長新經驗。

幼兒園大班教案 篇6

活動目的：

１、享受聽故事的樂趣。

２、認識自己的成長過程。

３、能創編動作。

４、認讀“我長大了。”

活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說爲什麼自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終於到了，美兒打開衣櫃，想找一條心愛的裙子，穿着去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接着，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之後，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什麼原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿着一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看牆上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成後，提問幼兒故事的情節。

爲什麼美兒的衣服變得不合身了？

美兒最後有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿着魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什麼等，並說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享：

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，製作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

幼兒園大班教案 篇7

遊戲類型：角色遊戲

適合年齡：5-6歲

遊戲時間：8-10分鐘

遊戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協調能力；培養兒童養成良好的道德習慣

遊戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

遊戲規則：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面向大家。

②當領隊說做某某動作而沒有說Simon Says時，大家就站着不動。如果有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊說完Simon Says後，又說做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最後，一直做得對的兒童獲勝。

④領隊可以讓大家連續做同一動作，口令可快可慢。

遊戲過程：

老師說：Hi, Children !今天我帶領大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：OK.

老師扮成領隊，可以說：Simon says, hands up.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Hands up.時，如有人做動作，則被淘汰。

Teacher: Are you ready?

Student: Yes.

Teacher: Simon says, stand up.

Teacher: Sit down, please.

Teacher: Simon says, sit down, please.

Teacher: Turn left.

Teacher: Simon says, turn left .

可供選擇的口令：

Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、 能根據標記爲種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關。

2、 活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、 教具：圖譜

2、 幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導入

（1）看看，桌上有什麼？

（2）小種子齊心協力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰住？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結

二、玩“分家家”的遊戲

第一次操作：

看看從那裏起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟着一個，整整齊齊的排在線上。

你來講講有什麼新發現？誰地隊伍長，誰的隊伍短？

討論：一樣長的隊伍，爲什麼出現這樣的情況？

教師：因爲花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

　　第二次操作：

房間太大了，變小一點。

請你猜猜如果在一樣大的房間裏來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？

請你自己動作操作，尋找答案。

　　活動結束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？爲什麼？