[必備]幼兒園大班教案8篇

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區別。

2 . 大膽設想，嘗試爲棋遊戲設計規則和標誌。

3 . 在棋遊戲中樂於用繪畫的形式表現大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5 . 培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1 . PPT。

2 . 棋譜

3 . 音樂。

活動內容：

一、談話導入

1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園裏是誰的哥哥姐姐呀？”

2．師：“你們是幼兒園裏的哥哥姐姐了，感覺怎麼樣？”

二、討論大班的特點

1．欣賞歌曲《值日生歌》

（1）你聽到了什麼？

（2）裏面都有哪些事情？都是誰要做的呢？

2．欣賞PPT

（1）孩子們，來老師這裏，我們一起來見證你們的成長。

（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什麼，感覺怎麼樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什麼，小中班怎麼樣，大班怎麼樣）

（3）總結大班的特點，感受自己的成長。

三、設計棋遊戲標誌

1 . 交通有交通標誌，我的棋遊戲裏需要小朋友幫幫忙，幫我設計遊戲棋的標誌。

2 . 幼兒商量討論暫停，後退，跳格標誌

四、棋遊戲

1 . 介紹轉盤色子

2 . 幼兒用繪畫的形式表現大班特點，並按規則粘貼

3. 棋譜規則介紹，先粘貼標誌，然後走到空白格子貼上自己的畫。

4 . 互相配合完成遊戲，先到的勝利。

五、結束活動

1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心麼？

2 . 你們能幫助老師製作遊戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）

活動反思：

在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的`時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規則和標誌的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

小百科：大班是幼兒園裏的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六週歲至六或七週歲兒童所編成的班級。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關係，獲得有關空間關係的經驗。

2、在拆拆裝裝的過程中發現問題、提出問題、解決問題。

活動準備

1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的'筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯

1、教師：這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作

3、引導幼兒演示並講述自己的裝拆過程，說出理由。

教師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯

1、出示一支圓珠筆，引導觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。

2、幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什麼困難等等。

3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

教師：你拆開了圓珠筆發現了什麼？

（引導幼兒認識彈簧、筆芯套等）

教師：你遇到什麼困難，誰有辦法解決？

4、幼兒再次操作，教師巡迴指導。

三、分層操作

1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續努力完成任務。

2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，並請同伴幫助解決。

幼兒園大班教案 篇3

活動設計背景

大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節活動，目的是爲了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

教學重點、難點

1、重點：認識斑馬線

2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”

2、認識斑馬線

隨後，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停着)(之前有畫過紅路燈，瞭解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“爲什麼車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什麼?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接着和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。(不走斑馬線，就等於在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然後告訴大家：白色的斑馬線就是爲了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、遊戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然後在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次後換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩遊戲。

最後是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最爲難得的要素。

反思二：遊戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的`技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面纔會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標線或其他方法標示的規定行人橫穿車道的步行範圍。是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。

活動準備：

音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，草地、雷區，電網等障礙物。

活動重點：

想辦法運用不同部位移動身體。 活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。

活動過程：

（一）準備活動

1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。

2、交流活動。

提出問題：“剛纔我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等） 。師生共同小結身體不同部位的作用。

（二）探索活動

1、自由探索身體的移動方法 。

1）幼兒一次探索。

教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。

2）幼兒二次探索：自己移動身體的方法。

教師深入提出問題： “如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”：教師啓發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啓發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

交流分享，相互學習移動方法：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的`動作，集體練習。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

3）幼兒三次探索：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的愉快。

教師仔細觀察幼兒的表現，發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

2、遊戲：奇妙的數字園

①以神祕的口吻激發興趣：“小朋友學會了這麼多的動作老師決定跟大家做一個遊戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”

②師生討論去數字園的方法：過草地（坐後撐或膝蓋走），經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走，經過電網小心觸電（匍匐前進或爬行等）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。

③幼兒用商討好的方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。

（三）放鬆活動

1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。

2、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

3、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”同幼兒一起走回活動室。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標:

·有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。

·對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

·引發幼兒學習的興趣。

·讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

認識數字及常見的漢字若干。

各種各樣的新車的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

重點與難點：

知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。

教學過程：

一、欣賞：各種各樣的車輛。

1、 出示各種新車，說一說自己認識的車輛。

“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，爲什麼?”

2、 找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

二、認識：車牌

1、 知道車牌的作用。

“儘管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時，有什麼方法區分它們呢?”——通過車牌號碼。

2、 知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義

“車牌上有很多符號，都有些什麼?”——數字0—9;中國字：英語字母。

3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。——代表中國各個地區的簡稱。

小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。

三、排列：不一樣的車牌

1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?

2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。並將結果記錄下來。

重點和難點1：相同的數字經過不同的.排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

3、 交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的順序。

4、 在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

重點和難點2：交流——如何將數字排列整齊?

以“1”爲首時，4個數字有幾個排序方法?

幫助幼兒小結：以“1”爲首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。

四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列，並記錄，看看誰記錄的不重複的數字組合又多又準確。

活動反思：

大班幼兒的能力不僅在於認知上的發展，而且對於合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時，我請幼兒充分互討論後，給出答案，體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由於覺得時間長了，另外對於我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難於是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.知道種子要在適合播種的時間種下去纔會發芽，合理照顧纔會開花。

2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。

3.明白無論做什麼事都要按照事物的規律去做，要有耐心。

活動重點：

知道種子要在適合播種的季節播種纔會發芽，合理照顧纔會開花結果。

活動難點：

通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。

活動準備：

1.物質準備：課件PPT、頭飾、各種種子。

2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。

活動過程：

一、談話導入，瞭解種子的用途。

師：小朋友看，這是什麼呀?

師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來幹什麼?

師：有一座古廟裏的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什麼呢?我們一一看。

二、分段講述，理解故事內容。

1.講述第一部分

師：本、靜、安得到種子之後是怎麼想的?

師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎麼做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師：所以他們分別做了什麼事情?

2.講述第二部分

師：後來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心裏在想什麼?

師：那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什麼?

3.講述第三部分

師：靜又是怎麼對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心裏會怎麼想?臉上會有什麼表情?

師：後來靜是怎麼對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什麼?

師：所以不要用自己以爲好的方式去對待種子。

4.講述第四部分

師：最後安是怎麼對待這顆種子的'呢?結果種子怎麼樣了?

師：其實播種並不難，難的是什麼?

師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。

1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎麼看出來他們的心情的呢?

師：是的，動作和表情也能看出一個人心裏的想法。

2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

師：那我來考考你們，很安心的時候是什麼表情?開心的時候是什麼表情?很失望很難過的表情呢?着急的表情呢?

師：故事裏面的小和尚做了哪些動作，誰願意來學一學?

3.完整表演

師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關係，我們下課之後再多練習幾次吧。

四、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎麼對待它呢?

師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識裏面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標：

1.仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，並能用較爲完整連貫的語言表達圖片內容。

2.能合理地爲圖片排列順序。並使用完整連貫的句子編講合乎情節的內容，完整的講述整個故事。

3.在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。

二、活動準備

《西瓜船》課件、每組一套圖片（4張）和排序框、白板一塊。

三、活動重難點：

重點：能把圖片按事物發展的邏輯順序進行排列並進行合理想象。

難點：根據圖片內容想象並講述故事。

四、活動過程

1.設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

西瓜皮可以用來做什麼？

2.觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發生的.經過進行排序。

（1）發生在什麼地方？

（2）圖片裏有誰？

（3）他們在幹什麼？

3.觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內容。

（1）發生在什麼地方？

（2）圖片裏有誰？

（3）他們在幹什麼？

（4）他們表情是什麼樣子的？會說什麼？

4.觀察圖片三

（1）發生在什麼地方？

（2）圖片裏有誰？他們在幹什麼？

5.觀察圖片四，理解圖片內容。

6.幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。

（1）按照圖片的順序，創編故事內容並講述。

（2）請每一組派代表分享本組創編的故事。

7.教師示範講述故事。

8.給故事起名字。

五、活動延伸

請幼兒在活動區中用操作卡排圖講述故事。

幼兒園大班教案 篇8

教學理念

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日後生存和發展所必需的素質。”隨着社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成爲當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有願意合作傾向，但讓他們真正瞭解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要

活動目標

1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。。

2、體驗合作的成功和快樂。

活動形式

行爲訓練及遊戲體驗。

課件引思

看一看、想一想

談一談，論一論

合作實踐

做一做，比一比

活動準備

1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個。

活動時間：35分鐘.

活動過程

1、遊戲導入

讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。遊戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

問題：想想爲什麼XX最快？

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件，並想想問題。

問題一：如果有一隻螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎麼樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

問題二：如果說有一個小猴不願意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水裏的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎麼樣？

問題三：前面我們玩背靠背的遊戲時，XX爲什麼快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

3、討論總結。

談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，願意合作會給自己帶來更大的方便，只有善於合作才能取得成功。（我們剛纔玩的遊戲看起來簡單，但做起來卻不那麼容易，這要靠大家齊心合力，動作協調才能做得好，不能光想着自己站起來就行了，也要想辦法讓你的夥伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。

4、合作實踐。在做一做，比一比的`

活動中引導幼兒自我發現合作的重要，並體驗成功的快樂。

一是重新體驗遊戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作遊戲和體驗成功。

二是《金字塔》遊戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

教師引導幼兒發現合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

5、共同快樂。

請幼兒互相參觀金字塔，並在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。教師總結：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

請幼兒在金字塔前照相。