幼兒園大班教案必備【8篇】

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動背景：

歌曲《捏麪人》，把說和唱巧妙的結合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛。捏麪人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式，它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容爲製作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最爲有趣。爲了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，並嘗試用膠槍畫糖人。

2、樂意參與美術活動，體驗糖人藝術的美。

活動準備:

1、經驗準備：幼兒應學過歌曲《捏泥人》，並對我國用食糖來造型的藝術有所瞭解。

2、物質準備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程：

1、引出活動主題。

（1）師：最近我們學了一首關於捏麪人的歌曲，歌曲裏捏麪人的師父捏了哪些人物？

（2）師：捏麪人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏麪人還有一些小朋友喜愛的關於食糖的製作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

2、瞭解畫糖人的作畫內容。

（1）播放視頻。

視頻裏畫的是什麼糖人？

（2）出示圖片，教師介紹。

師：一般大多數畫十二生肖的`會比較多，還會畫其他的一些動物。隨着時代的發展，現代文明的內容也會進入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

（飽滿、勻稱）

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

（1）出示事先畫好的“糖人”。

師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什麼材料畫的？

師：由於我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

（2）播放視頻，瞭解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好後，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

（3）回顧製作方法。

畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創作，教師巡迴指導。

在製作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

5、作品評價，活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展示，並請部分幼兒介紹。

幼兒園大班教案 篇2

活動準備：

美術活動用的材料、小鏡子。

豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

活動目標：

欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。

能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。

活動過程：

一、活動

1、做照鏡子的遊戲，讓幼兒在鏡子裏做出各種表情，進行自我欣賞。

2、輪流請幼兒把表情重複給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的.變化，學習用語言進行描述。

3、教師有表情地朗誦《鏡子裏的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裏去，教師要幫助幼兒記錄下來。

4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，並帶有表情地進行表演。

附作品 ：《 鏡子裏的我 》

小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。

小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。

二、活動

1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。

2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪製出自己最喜歡的表情。

作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

一、初步感知“氵”偏旁的漢字，瞭解“氵”偏旁的漢字均與說有關。

二、學會仔細地觀察畫面，正確認識並運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。

活動準備：

教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

活動過程：

一、用故事導入，激發幼兒學習慾望。

師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看明明在幹什麼?(跑步)，那跑完步就會怎麼樣呢?(流汗)明明流了那麼多的`汗，那該怎麼辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以幹什麼呢?明明洗了澡身上多舒服、多幹淨啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什麼時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

3、師：我們一起來玩個“看看誰最快”的遊戲。當我出示卡片後，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎?

三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。

師、這些字都有什麼相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關係呢?(與水有關係)，在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講述要求，幼兒創作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，並用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯繫生活，理解什麼是快樂。

活動準備

1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的.頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、隨音樂“郊遊”

（活動室四周佈置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這麼好，我們一起去郊遊吧。

（屏幕上出現大森林圖片）

孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、（師幼共同坐在墊子上）

教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林裏會有什麼？

3、教師做突然發現狀：孩子們你們看這裏還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來幹什麼呢？

（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸裏、鵝卵石藝術等。）

二、放課件：快樂的小屋。

1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，

看，屋子裏黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？

這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來

裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？

2、出示圖片：蜘蛛，

小蜘蛛會怎麼裝飾小花屋，它有什麼本領？

3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。

我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）教師：在這首詩歌裏你體會到了什麼？（快樂）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，

大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什麼什麼是最快樂的？

你做什麼事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結：剛纔小朋友說了那麼多快樂的事情，對，幫助別人，爲別人付出了，

別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

剛纔小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬於自己的快樂的小屋，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

四、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）

1.幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這麼漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

2.師幼圍着小屋跳舞，感受快樂。

五、結束

教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、教幼兒初步瞭解10以內的單數和雙數。

2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數。

3、能用簡單的符號標記（○、○○）來記錄單數和雙數。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

幼兒每人一套1—10的數字卡片及圓點卡片若干；

胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個；

黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

活動過程：

一、遊戲“火車鑽山洞”

師：今天，我們來玩一個火車鑽山洞的遊戲。

幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。遊戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鑽過“山洞”，然後又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，遊戲反覆進行。

二、基本部分

1、出示數字卡片1—10，幫數字寶寶搭山洞

師：剛纔，我們玩了火車鑽山洞的遊戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做遊戲，你們願不願意幫忙？

①教師示範幫數字4搭山洞

拿4張小圓點卡片兩個兩個對着搭山洞。

②教師示範幫數字5搭山洞

拿5張小圓點卡片兩個兩個對着搭山洞。

③討論得出數字4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的.，沒有朋友和它一起搭山洞。

④請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡迴檢查指導。

2、引出單數、雙數概念

師：剛纔，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發現有的能搭成山洞，有的不能。那麼，像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數字它們有個共同的名字叫雙數；像數字5那樣兩個兩個對應後總有一個成單的數字，它們也有一個共同的名字叫單數。

①請幼兒把單數找出來放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9；

②請幼兒把雙數找出來放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10；

3、認識單數、雙數標記

①認識單數標記符號：○

②認識雙數標記符號：○○

③遊戲：單數、雙數寶寶找朋友

每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，如果老師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是老師的好朋友，一起跟着老師開小火車，如果老師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和老師一起開小火車。

三、結束部分，我是小小記錄員

師：今天，我們認識了單數和雙數，還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。

幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，結束。

課後反思：

今天的這堂數學活動，我認爲效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步瞭解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。

活動按事先預定的以遊戲“搭火車山洞”爲導線由淺入深，層層遞進地進行着，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關係，然後，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。

然後再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由於活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

最後環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。

整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒爲主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由於個體差異，個別記錄不清楚，還有待於進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善於引導幼兒學習，並注意控制自己的聲音與情緒。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.訓練幼兒手口一致的點數能力。

2.學習30以內2個2個數，5個5個數，培養幼兒數羣概念。

3.爲學習計算打基礎。

重點難點重點：

學習2個2個數，5個5個數

難點：幼兒手口一致的點數

活動準備

1.演示板一套、小插板每人一套。

2.PPT。

3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

活動過程一、遊戲導入

教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果。”

二、操作探索

遊戲一：複習30以內的正數。

1.教師：“小熊的果園裏有三排果樹，請小朋友幫它數一數，一共有多少顆樹？”

2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數果樹1》

《數果樹1》

果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。

從左向右正着數，1到30挨着數。

1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

3.複習30以內的倒數教師：“現在，我們要用倒教的方法幫小熊點教果樹。

4.教師：點數時，從右向左、從下往上逐一倒數圓孔，從30數到1。

《數果樹2》

果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。

從右往左倒着數，30到1挨着數。

30、29、28、27、26、25、24…1。

遊戲二：30以內2個2個數

教師：“剛纔是一棵一棵數的果樹。小熊要請我們幫它摘水果，現在我們要兩個兩個幫小熊摘水果。”

1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》後，一起兩個兩個數西瓜。

《摘西瓜》

果園裏，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

兩個兩個裝箱裏，一箱一箱裝三車。

2、4、6、8、10、12、14、.…30。

2.請幼兒兩個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行的

棋子兩個兩個地往第一行上挪動，邊兩個兩個數數。

律動遊戲：“大西瓜”

“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”

遊戲三：30以內5個5個數

1.教師：剛纔我們兩個兩個摘西瓜，小熊現在要請小朋友幫助它五個五個摘蘋果，你們願意幫忙嗎？”

幼兒：“願意！”

2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》後，一起5個5個數蘋果。

《摘蘋果》

果園裏，蘋果多，我摘蘋果笑哈哈。

5個5個裝箱裏，一箱一箱裝三車。

5、10、15，20、25、30。

3.請幼兒五個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個五個往第一行上挪動，邊五個五個數。

三、經驗提升

1.教師：小熊今天非常開心，要請我們去它家做客。看一看，小熊給我們準備了什麼？（引導幼兒用2個2個數、5個5個數的方式點數蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖）

2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的遊戲。請大家聽音樂，插棋子，看誰插的多。

（引導幼兒2個2個插，5個5個插，並點數。）

3.聽音樂收棋子，有序送插板。

活動總結

本次活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“參觀小熊的'果園”的情景，引起幼兒的興趣。接着利用幫小熊數果樹，複習10以內的正倒數，然後，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環節，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個2個、5個5個地數數，從中，加入了音樂律動《大西瓜》，動靜結合，讓幼兒感知到活動的快樂。再通過讓幼兒觀看PPT，加深對“數羣”的認識並按要求進行點數。運用遊戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數羣”的概念生活化和遊戲化。最後運用遊戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數羣”的概念生活化和遊戲化。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過實驗，初步感知溶解這一現象。

2、體驗科學實驗帶來的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。

2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

活動過程：

一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。

T：小朋友們好！有沒有發現今天李老師準備了很多的東西呀？

你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什麼

（幼兒觀察討論）

有誰願意來說說這些都是什麼材料呢？

追問：你是如何知道的？

小結：老師今天給你們準備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

石頭摸起來硬硬的，有點沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來細細軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什麼呢？

二、幼兒進行猜想並學會記錄，初次實驗並觀察實驗現象。

T：請你猜一猜，如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中，然後攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發生什麼變化？

T：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。

T：我發現每個小組猜想的都不一樣，我怎麼才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

T：好，那我們就要來進行這個有趣的.實驗了。請一桌上的4位小朋友爲一組，一起把桌子上的材料都要一一進行實驗，然後由一名小朋友進行實驗記錄，把最後得到的有趣的現象畫出來。現在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之後，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生。

交流實驗來驗證猜想結果。

T：你記錄的材料發生了什麼變化？

小結：把這些材料放到水裏後，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經過充分的攪拌後它們在水中溶化不見了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

三、幼兒再次實驗驗證猜並進行交流。

T：現在我請你們用調羹試試，看看剛纔放進水裏的這些材料，到底哪些能取出來？哪些不能取出來？

能取出來的我們可以怎麼記錄？那不能取出來的呢？

T：這個實驗有趣嗎？

哪一組的小朋友願意跟大家分享一下你們的成果啊？

小結：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。石頭和黃沙放進水中，沉下去了，芝麻油油放進水中，浮起來了；但是它們都能用調羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中，水的顏色和味道發生了變化；鹽和冰糖放進水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最後看不見了，溶化在水中了，最後調羹取不出來。

水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發生了變化，這種現象我們叫“溶解”。

石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎？

石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。

T：誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？

（白糖、味精、果珍、奶粉……）

師：剛纔小朋友還說了很多物質，那這些物質能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。回家後做做實驗，明天告訴大家好不好？

活動反思：

這是一節科常活動，設計活動時候，想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中，已經完成了。

活動中最大的問題是，由於我的準備的教具中，物品種類過多，造成整節活動有點拖拉，爲了在一定的時間裏完成教學活動，所以很多環節，都變成了我來“說”，這一點有點背離設計這節活動的本意了。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：溶劑通常分爲兩大類：極性溶劑、非極性溶劑。溶劑種類與物質溶解性的關係可以被概括爲：“溶其所似”。意思是說，極性溶劑能夠溶解離子化合物以及能離解的共價化合物，而非極性溶劑則只能夠溶解非極性的共價化合物。比如，食鹽，是一種離子化合物，它能在水中溶解，卻不能在乙醇中溶解。

幼兒園大班教案 篇8

活動目的：

1．欣賞和初步瞭解祖國的著名建築物。

2．能夠依據建築物的外形特徵聯想到相似的人的五官，並大膽拼貼人臉和添畫裝飾物。

3．激發熱愛祖國的情感。

活動準備：

我國著名建築物的圖片、範例圖片、視頻展示臺、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫棒。

活動過程：

1．欣賞範例圖片，請幼兒說說圖中建築物和人五官的相似處併爲畫作取名。

2．欣賞和初步瞭解祖國的`著名建築物，說說它們像人臉的哪個部分。

3．請幼兒試着用祖國著名建築物拼貼人臉，併爲她取名《美麗的祖國媽媽》。

4．幼兒自由選擇建築物圖片和彩色卡紙進行拼貼和添畫。

5．教師引導幼兒邊欣賞作品邊編寫詩歌《美麗的祖國媽媽》。

例：美麗的祖國媽媽，鳥巢體育館是你的帽子；

美麗的祖國媽媽，東方明珠像你的鼻子；

美麗的祖國媽媽，桃花是你的眼睛……