幼兒園小班教案必備8篇
作爲一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
環保主題:
小動物過冬
活動目標:
1、瞭解小動物過冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
重點:瞭解小動物過冬的一般常識。
難點:培養幼兒對自然現象的興趣。
活動準備:
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程:
一、師講述小動物組織教學,引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動物的圖片,讓幼兒瞭解這些小動物過冬的一般常識。
師:你們看,小動物在凍得難受時怎麼辦?老虎在冷的'時候在幹什麼?蝙蝠躲藏在洞穴裏做什麼?鴨子在冬天裏還在冰冷的水裏遊動,但是它是怎麼遊的?蜜蜂在冷的時候怎麼辦?
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的祕密還多着呢。
過冬的趣話結束活動。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據信號做動作。
3.體驗模仿遊戲的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。
活動過程:
一、小汽車出門
談話:“請小朋友看看,這是什麼?”出示小汽車。(幼兒回答) 師:“老師告訴你們,這兩小汽車今天是第一次出門,它看到馬路上、大街上這麼熱鬧,開心得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東,一會兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。想請你們看看這到底是什麼?出事圖片(紅綠燈)。”
二、認識紅綠燈
1.認識紅燈。出示紅燈,紅燈亮是告訴我們什麼?(紅燈亮了停一停)
2.認識綠燈。出示綠燈,綠燈亮又是告訴我們什麼?(綠燈亮了向前行)
3.玩小遊戲。通過遊戲進一步掌握紅燈停綠燈行的`交通規則。
三、瞭解紅綠燈的作用
1.討論:如果沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片
小結:;如果沒有紅綠燈,我們過馬路非常危險,小汽車和小汽車容易發生碰撞,還容易發生交通堵塞。
2.小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?
3.師:所以我們一起幫小汽車想一個辦法好嗎?(教案出自:快思老!師教案網)(幼兒自由回答)
4.師:老師想到了一個辦法,有一首小兒歌可以幫助小汽車,先聽老師念一遍——
老師朗誦兒歌一遍
提問: 小汽車看到紅燈、綠燈是怎麼做的?看到行人是怎麼做的? (教師用肢體表演引導幼兒自由講述)
四、學念兒歌
1.幼兒學兒歌
2.請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
3.請幼兒邊說兒歌邊做動作,教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。
4.談話:小汽車現在知道了怎樣在馬路上開車,可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)
總結:馬路上的各種車輛和行人,看到紅燈都要停下來,看到綠燈才能向前行,這樣纔不會發生交通事故,所以我們一定要遵守交通規則。
五、玩遊戲:開汽車
講解遊戲玩法:請小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上,拿一個方向盤當司機,老師當交警,按紅綠燈的出示做出相應的動作。
六、結束部分
請全體小朋友開車到戶外遊戲。
教學反思:
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在遊戲中,遊戲的時間以及設計考慮的不是很細緻。在紅綠燈遊戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時,幼兒的常規欠一些。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1.練習在一定範圍內採用均勻的塗色或分割塗色的方法裝飾蝸牛。
2.遷移故事《變色蝸牛》中的經驗,大膽想象蝸牛的顏色,並講述仿編的內容。
3.能夠耐性的進行塗色活動,注意畫面的'整潔。
活動準備
1.人手一張蝸牛圖,一盒油畫棒。
2.幼兒用書。
活動過程
1.教師和幼兒一起閱讀故事:變色的蝸牛。
教師和幼兒一起翻開幼兒用書,講述畫面內容。啓發幼兒想一想:蝸牛還會吃什麼呢?它會變成一隻怎麼樣的蝸牛呢?鼓勵幼兒大膽地仿編故事結尾。
2.師生共同討論給蝸牛塗色的方法。
----教師示範自由分割塗色法:用線條將蝸牛的殼分割成若干塊,然後給每一塊塗上好看的顏色。
----示範講解由中心向外畫散發型線條,將蝸牛分割成若干塊,然後給每一格塗上好看的顏色----介紹在輪廓先內均勻塗色的方法。
3.塗色創作活動。
讓幼兒自選一種方法進行分割,塗色。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色,耐心塗色,注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆,用完後放回原處。
4.展示幼兒的作品,仿編故事內容。
讓幼兒看圖講述,小蝸牛又吃了什麼?這回讓它變成一隻什麼顏色的蝸牛。
找一找誰的蝸牛最漂亮,爲什麼?
幼兒園小班教案 篇4
一、設計意圖:
我們班個別幼兒有這樣一些習慣,如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃裏,吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。爲了幫助孩子學會遵守公共場所的規則,養成不亂丟垃圾的好習慣,特設計了此次活動。
二、活動目標:
1.學會遵守公共場所的規則,會將垃圾放到垃圾筒裏。
2.認識垃圾筒,知道它的用途。
3.養成不亂丟垃圾的好習慣。
三、活動準備:
1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什麼地方有垃圾筒。
2.故事《香蕉皮的.家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3.生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
四、活動過程:
一、開始部分:聽故事提問:
1.故事裏有誰?幼兒回答貼出相應的頭飾。
2.小兔爲什麼差點滑倒?哪裏來的香蕉皮?
3.小貓這樣做對嗎?爲什麼?
4.香蕉皮的家在哪裏?
二、基本部分:瞭解垃圾筒
1.你在什麼地方看見有垃圾筒?
2.垃圾筒有什麼用?
3.爲什麼要把垃圾放到垃圾筒裏?
三、結束部分:看幻燈片判斷垃圾是否回家,播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
1. 6張幻燈片的內容:小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗裏扔出落到馬路上;花園裏有一些廢報紙和空飲料瓶。
2. 提問:你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應該怎麼做?
3. 幼兒討論回答,教師進行總結。
五、活動延伸:
實踐活動:拾垃圾小朋友,我們來當清潔小衛士,幫幼兒園裏的垃圾找家。活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什麼地方有垃圾筒,爲開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入,故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒,充分調動了其參與的積極性,幼兒能用語言描述自己的觀察結果,回答問題語言完整,積極參加實踐活動並體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領域價值明確,目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要採用了對話的方式,通過師幼對話、同伴間的對話,從而激發幼兒的社會認知、情感,獲取社會文明的基本行爲規範,知道怎樣做一個文明的人,從身邊做起,從自己做起。
活動開始前,我從知識與物質方面做了較充分的準備,包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什麼地方有垃圾筒等,及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣,充分達成目標。另外,活動延伸的形式是多樣化的,此次活動中,我還將延伸活動定位於與日常生活的有機結合,如在家長開放日中開展親子主題活動,讓家長參與到活動中來,充分利用家長資源優勢。本次活動達到教學目標,效果好。
幼兒園小班教案 篇5
活動目的:
1、通過實驗,讓幼兒瞭解水的特性。
2、通過活動,讓幼兒瞭解水與人類的關係及水污染的嚴重性。
3、教育幼兒節約用水。
相關領域:科學
適用對象:中班幼兒
教學方法:觀察、體驗、品嚐、交流
活動準備:
溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子爲透明的)、水污染圖片一組。
活動過程:
(一)開始部分
穩定幼兒情緒,請小朋友聽倒水的`聲音,“請小朋友閉上眼睛,聽聽這是什麼聲音?
(二)基本部分
瞭解認識水,讓幼兒知道水是流動的,透明的、沒有顏色
沒有氣味的液體,出示牛奶和水,讓小朋友觀察顏色。
師:“這是一杯牛奶,小朋友看看牛奶是什麼顏色的呀?老師這兒還有一杯水,小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的,沒有顏色的。”
(出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)
師:“小朋友看,這有三杯透明的液體,其中只有一個杯子裏裝的是水,請小朋友動動腦筋,想辦法將水找出來“(啓發幼兒聞或嘗)
師:“請小朋友試試能將水拿起來嗎?
(通過此嘗試,讓幼兒感受水是流動的)
(每組都有準備好的一盆水)
師:“通過我們以上做的小實驗,我們可以發現水是無色無味會流動的液體。
2、討論水和人類的關係
師:“小朋友知道水都有什麼用呢?(請幼兒自由發言後,看圖片)
(此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農田,還可以發電、滅火,水的作用可大了,結合幻圖片向幼兒講述水的作用,再通過圖片讓幼兒瞭解水是怎麼被污染的如:公園裏的小河上一些人亂往河裏扔垃圾,一些企業亂排、亂放導致了水污染。)
3、教育幼兒保護水,節約用水。
師:“小朋友知道我們應該怎樣保護水嗎?(不亂扔垃圾,還要注意節約用水,每次洗過手後,要將水龍頭關上,養成節約用水的好習慣。
(三)結束部分
師:“我們桌上的水已經被小朋友玩髒了不能喝了(幼兒體驗水是流動時玩髒了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀,小朋友想想這些水還能用來幹什麼呢?
(可以用來洗髒手絹或給花澆水等等)
幼兒園小班教案 篇6
活動名稱:動物遊樂園
一、活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想象力。
2.通過創造性的講述,鍛鍊幼兒的口語表達能力。
3.認識5種以上的小動物,並且叫出她的名字。
4.初步的學會說5種小動物的全名,模仿小動物做動作。
5.學會“早上好、再見”等禮貌用語。
二、活動準備:
(一)準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。
(二)環境準備事先佈置好動物園場地。
三、活動方法想象法、激發法、重組法。
四、活動過程
(導入:寶貝們,真高興今天又見到你們了,寶貝們早上好!你們和我問好的聲音要是在大一點的話,我就帶你們去參觀動物園。(教案 ) 好不好?)
1.參加遊戲的幼兒分別爲動物園的遊客,扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(小雞的圖片)。
2.遊客手拿動物入場券入園後,根據自己的喜好參觀自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等)作爲人場券。
按順序參觀它們的居住處並找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五:中間休息:(我們在遊樂園裏玩了一大圈,現在我們休息一下,一會我們再和身邊的媽媽、爸爸,爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。)
六、遊戲:
1:《玩小動物模仿秀》
大象:伸出大象的`鼻子,模仿大象走路。
鴨子:伸出鴨子的翅膀,模仿鴨子。
老虎:練習幼兒的手足爬。
小鳥:模仿小鳥飛飛,翅膀張開、腳尖着地的做動作。
2:參見《小動物的運動會》
七:各領域滲透:
瞭解各種動物吃什麼和生活習性及動物與人類相互依存的關係。
八、家庭中滲透:
動物、植物、人類活動的圖片和字卡,進行隨機教學。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感,並喜歡大自然。
活動準備
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實驗用品
活動過程
1、測試對對碰
以小實驗引出活動,出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試,引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
(1)看錄像聽故事:《蘿蔔的故事》
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情?
《蘿蔔的故事》
在一片綠油油的蔬菜地裏,有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的'生活着。
"撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
"怎麼回事呀?我怎麼不能呼吸呀?是什麼東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎麼這樣難聞呀!又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來,咬了一大口,覺得那些蘿蔔似乎變了味,而且很難吃,爲什麼會變成這樣呢?蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說:"這些能怪我們嗎?"
(3)提問:爲什麼蘿蔔會變得這麼難吃?蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書,進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論:你們認爲蘿蔔兄弟應該怎麼辦?
(5)遷移思考:我們今後看到這種情況應該怎麼辦?
(6)情景表演:蘿蔔的故事
請幾位小朋友扮演蘿蔔,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔
在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔,天天澆水施肥;一塊種上蘿蔔後,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格,記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衛士
快速聯想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇,你發現後會怎麼樣?
6、活動結束
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境,共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力,讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理,以及鍛鍊自己的語言能力,讓幼兒萌發出對於故事的興趣。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
動物圖片,故事課件
活動過程:
一、引入故事
師:我這裏呀有一隻小動物請你們猜一猜(直接出示)
誰知道烏龜有什麼本領嗎?(看情況)
現在老師請你們聽一個故事。
播放課件,放至烏龜翻身。
師:大烏龜爬山坡的時候發生了什麼事情?(滾下山)
怎麼會滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山,翻不過身。
你看大烏龜翻不過身來,怎麼辦呢?誰來幫它想想辦法?
那我們接下來看看會發生什麼事情。
二、理解故事
1、播放課件至“來來來,我有好辦法”
師:誰第一個發現大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)
蚱蜢是怎麼說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍)
哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺蝟、小白兔)
小老鼠是怎麼做的?他想幫助大烏龜,擡呀擡呀,有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)爲什麼呢?(力氣小)
小刺蝟來了,也想幫助大烏龜,可是兩個人的力氣還是不夠大,沒有幫大烏龜翻過身。
小白兔也看見了,連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什麼好辦法?(自由發揮)
到底想到了什麼好辦法呢?我們接下去聽故事。
播放故事至結束。
師:原來小白兔想了個什麼辦法呀?
小動物們一起來推大烏龜,把大烏龜推到了河裏,讓大烏龜到河裏翻過了身。
現在我們再來聽一遍故事。
播放課件。
2、師:大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上滾下來,爬不起來,是誰把大烏龜推下水的?(小刺蝟,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)
爲什麼大家一起推就能把大烏龜推到小河裏?(人多,力氣大)
原來大烏龜的家在小河裏面,今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。
三、體驗
師:小狗家有許多積木,小熊家住在小狗家對面,小狗想把積木送去給小熊玩兒,請一位小朋友去幫小狗搬積木。
積木太重了,他一個搬得動麼?
我請幾個小朋友去幫忙,看看這次能不能搬動。(……)
小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們,一個人的力氣小,但是我們許多小朋友在一起,力氣就大了。
附: 故事《送大烏龜回家》
大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到了山腳下,四腳朝天,爬不起來。
小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來救救烏龜大叔!”
小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。
小刺蝟來了,用力搬動大烏龜的身體,要把烏龜翻過身來,但小刺蝟力氣小,也幫不了忙。
小白兔來了,對大家說:“來,來,來!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去。”
大家用力把大烏龜推呀,推呀,一直推到了小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜跌下河去。
大烏龜在喝水裏翻過身來,划動四隻腳,歡快地遊開了。
大烏龜回過頭來,對大家說:“謝謝你們!送我回家了!”
活動反思:
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對於小刺蝟和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對於送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。
我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的.力量大。
在活動開頭,爲了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接着播放課件,以分段的形式播放故事,一共分爲三段,每段播放完畢之後,對剛纔的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救後,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由於課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。
爲了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個遊戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過遊戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到遊戲的樂趣,進而理解其中的道理。
在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對於本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。