幼兒園大班教案《分類統計》
作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《分類統計》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《分類統計》1
故事背景：
幼兒園裏的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家裏帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，並數一數每種物品有多少件，然後統計出每種物品的數量。”老是說完後。小朋友們就忙碌碌起來。
活動目標：
1.引導幼兒在遊戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統計方法。
2.是幼兒願意與同伴交流探索統計的過程和結果。
3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。
活動準備：
教具準備：
故事掛圖《我們見超市。》；食品，生活用品。玩具，統計表。
學具準備：
幾個圖形卡片組。玩具。統計表。
活動過程：
一，導入活動。
1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》，講故事並引導幼兒回答問題。教師；小朋友們從家裏帶了了什麼物品？
請小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動。
1.創建超市。
（1）教師引導幼兒討論超市的構成。
教師：我們要見一個超市需要做哪些準備？
（2）教室引導幼兒用教室裏的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。
（3）教師引導幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。
2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎麼樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規範。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，爲什麼？
2.統計。
（1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。並討論問題。教師：超市裏都有什麼物品？
他們的數量分別是多少呢？該怎樣統計呢？
（2）教師提出要求。統計時要認清楚你統計的是什麼物品。數量是多少呢？
（3）教師引導幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統計方法。
3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統計情況。
3.講述。
（1）教師請部分幼兒講授自己的統計情況。並對統計的結果進行驗證。
（2）教師幫助幼兒整理。並想一些更爲合理的統計方法。
（3）教師出事統計表。引導幼兒根據統計表進行統計。
三·操作活動。
第一組：教師引導幼兒分類統計玩具櫃裏的玩具。
第二組：教師引導幼兒分類統計學界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動
1、園內延伸：
（1）教師引導幼兒分類統計班裏的各種物品。
（2）教師引導幼兒分類統計幼兒園廚房裏的各種食物。
（3）園內完成《操作側》第47/48頁。
2、家庭延伸：
（1）家長引導幼兒在家中分類統計各種物品，例如：衣服、食品等，並幫助家長整理房間。
（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。
幼兒園大班教案《分類統計》2
設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家裏帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。爲了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入瞭解線的種類。
活動目標
1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。
3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、各種各樣的線若干。
2、紙、筆每人一份。
3、統計示範圖。
活動過程
1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這裏一共有多少種線?
幼兒聽後就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。
2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特徵來分類。
師：剛纔我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒
嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。
師：還可以按什麼來分呢?除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，並做好分類記錄。
教學反思：這個環節中，教師起啓發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現並說出來，充分體現了幼兒在前，老師在後，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。
B、教師巡迴指導，發現各種方法。
師：剛纔小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個。……
教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡迴的觀察着幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、教師小結，並找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你爲什麼要這樣設計呢?
教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因爲要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這麼多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善於觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啓發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒爲主的課。
6、重要詞彙：質地、用途、統計。
幼兒園大班教案《分類統計》3
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
能積極思考，提高理解能力。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，並親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動過程：
(一)複習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注：此環節的目的在於教師瞭解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)
(二)聯繫生活：
1、在生活中，你碰到什麼東西要用數來數?舉例子。
2、在幼兒園裏也藏了許多數，請小朋友們說說。
3、用什麼方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然後5個5個或10個10個地數;列表統計等)
(三)提出任務：
1、分組統計並分類統計幼兒園裏的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。
一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組：前操場、後操場——樹有幾棵?前、後操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出
去的數多，幾個分出去的數合起來等於總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭髮幾個?短頭髮幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭髮長與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多)
2、要求：①合理分工與合作;
②用自己的方法進行分類、統計與記錄;
③學會驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務，教師觀察、瞭解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒彙報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流(每組選派一名幼兒彙報與交流)：
①你們統計什麼?統計結果如何?
②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?
③你們碰到過什麼困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
(四)佈置作業——課後實踐：
請幼兒回家後，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，並用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施後，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。
觀察小記：
(一)第四組彙報員李琰小朋友先跑過來彙報：“黃老師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭髮，5個短頭髮。”黃老師：“5個長頭髮，5個短頭髮，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那麼17位老師中，其他的老師頭髮怎麼樣?”“啊——??”整組小朋友又衝向電腦室(孩子們已經意識到分類統計時出錯了)。第二次彙報時說：“黃老師，看長頭髮、短頭髮太難了，老師們有的坐在很後面，有的一直走來走去的`，我們都數亂掉了，還有一位長頭髮的老師說我們吵死了，我們只好下來了。”
(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭髮、短頭髮要以什麼標準來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來”的結局。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭髮超過肩膀就是長頭髮，沒有超過就是短頭髮”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……
(二)第一組彙報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚裏的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個數字的車是什麼顏色的，讓我們再數數看。”(孩子們認真地在執行任務，只是碰到了困難，可是他們並不想放棄。)過了一會兒，又來彙報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。”(這一羣小傢伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)
(三)第二組彙報員杜倩雲小朋友說：“黃老師，我們完成任務了，第二個任務是什麼?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對。”(孩子們對此活動如此熱情，有繼續執行任務的慾望，並向老師提出了他們想執行的任務，多麼有主見的一羣孩子呀。)
幼兒園大班教案《分類統計》4
設計意圖
班級下學期開展“我們來策劃”主題，隨着“書香童年”活動的臨近，孩子們的近期策劃任務接近尾聲，爲了在活動當天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節，美工區的小朋友製作了美味糉子在當天展覽。爲了支持幼兒策劃活動的順利展開，我們以對糉子的多角度分類作爲目標，並以小組形式進行統計記錄，培養幼兒的類別概念和統計能力。
活動目標
1、能按照物體的不同特徵進行多角度分類，並統計數量。
2、與同伴協商共同統計糉子數量並記錄，享受合作的快樂。
重點難點
夠根據物體的不同特徵進行多角度分類，並以小組形式統計結果。
活動準備
經驗準備：有過用表格記錄的經驗。
物質準備：ppt、不同種類糉子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。
活動過程
一、談話引出問題
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，爲了向其他班級介紹端午節傳統美食，朱老師帶來了許多糉子。
二、看圖分類並統計
1、將圖片上的糉子分爲兩類
如果讓你們把他們按照同一特徵分成2類，你可以怎麼分呢？
教師小結：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種糉子，觀察不同
現在朱老師又拿出了一些糉子，你能發現這些糉子與剛纔的糉子有什麼不同嗎？
教師小結：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類並記錄
第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。
教師總結方法：我們不光可以按照形狀分、按照糉子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個記錄表，統計每種糉子到底有幾個
三、整理小貨架
1、出示理貨單，觀察貨架
出示理貨單，按照單子內容將糉子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏着小祕密，這些祕密會幫助你將手中的糉子放到正確的位置，我們一起來挑戰一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架
第一次：每組一張理貨單、一框糉子、一個貨架，請你們迅速分組到達指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有糉子分類擺放。
第二次：增加幾種糉子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬於該類別的“干擾”糉子，整理小貨架。
四、延伸活動
1、將小貨架擺放在班級門口，作爲“書香童年”活動的道具，當天向其他班級介紹。
活動相關圖片
理貨單：
本次教育活動基於主題生成，爲了在書香童年活動當天向其他班級介紹端午節，孩子們製作了各種與端午節相關的作品。美工部製作的糉子種類繁多，如何將這些糉子整齊又美觀的進行展示呢？於是生成了本次教育活動。通過觀察糉子的不同特徵，並對糉子進行多角度分類和統計，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對糉子進行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分糉子的活動中培養幼兒升入小學後的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習慣。
