幼兒園大班科學《垃圾分類》教案

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學《垃圾分類》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《垃圾分類》教案1

　　活動目標

1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

　　活動準備

課件，廢舊垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關係。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎麼了？

師：她爲什麼這麼傷心？

2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。

師：你認識這些垃圾嗎？是什麼垃圾？

師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎麼樣？

師：你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾？

　　二、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裏，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

師：老師這裏有3個垃圾桶，表示什麼意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查

　　三、結尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

　　《垃圾分類》教案2

　　【活動目標】

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

　　【活動準備】

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！

（1）小組交流。（拿着記錄表，互相說說）

（2）個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　小結：

每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　（1）認識垃圾分類標誌。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

①提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）這是什麼標誌？可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

②幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（2）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧

①幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）

②提問：誰願意把討論結果介紹一下？

③個幼回答。

　　小結：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛纔分的特別好，老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

　　《垃圾分類》教案3

　　活動目標：

1．知道垃圾與生活的關係及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要性能。

　　活動準備：

　　經驗準備

已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

　　物質準備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

　　活動過程：

　　一、引出課題提問：什麼是垃圾？環衛工人爲什麼要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？爲什麼？

　　二、瞭解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，瞭解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的'變化，並與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要儘量不用或少用這些東西，保護環境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什麼？誰來說說廢電池對我們的危害？

③看錄像三，瞭解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎麼做的？你發現了什麼？

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些？

　　三、垃圾分類

　　1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標誌。

①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啓發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

　　3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類（1）組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

（2）出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

（3）組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，並進行分類

　　4．學習製作垃圾標記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出製作標記來區分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎麼辦呢？我們該做什麼樣的標記呢？”

（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹爲什麼要這樣設計標記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標記並說說其含義。

　　5.活動延伸：

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。