幼兒園小班《學習分類》教案

活動目標：

能按物體的某一特徵作肯定和否定的分類。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

10個穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標記圖數張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

活動過程：

一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特徵，然後學習分類。

1．啓發幼兒說說這些娃娃有什麼不同，如有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服；有的戴帽子，有的不戴帽子……

2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特徵的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特徵的(如不穿紅衣服)，可以怎麼分，比一比，誰想的辦法多。

3．請個別幼兒按不同標準分類後，在黑板上演示，然後教師貼上標記圖。

二、使用幼兒用書第14～15頁，給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例

如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐裏，不是紅顏色的糧食放在另一個筐裏。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

3．小結螞蟻搬糧食的情況。

課後反思：

教師應在活動之前基本推測到活動中會出現的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調整，是因爲我覺得這樣的調整會讓活動開展的更加順利，能進一步的實現預期的效果。在每次的活動後，教師不但要對活動進行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以後類似的活動中不會範同樣的錯誤。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。