關於幼兒園小班教案範文錦集六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣 。

3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的範圍內。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、紅色彩紙若干 。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動過程：

一、引出活動：

1、“你們都吃過蘋果麼？它們都是什麼樣子的？”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以麼？”

二、教師示範：

邊示範邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然後從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

（1） 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

（2） 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再塗固體膠。

（3） 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點評幼兒作品

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿着實線將撕出的碎片粘貼在蘋果裏面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有着的`個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

幼兒園小班教案 篇2

一、教學目標：

1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

二、教學準備：

道具：掛圖1、禮物袋1個、聖誕帽、聖誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子裏裝圓舞板、手搖鈴）

三、教學隊形：

椅子半圓形擺放

四、活動重難點：

重點：積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。

五、教學過程：

（一）暖身進場

“小朋友們，聖誕節快到了，我們一起去參加聖誕舞會吧！”

（二）故事引導：

聖誕節快到了，大家都很高興，可是隻有聖誕老公公愁眉苦臉的，爲什麼呢?我們問問他(出示布偶)問：“聖誕老公公，你怎麼愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發現我心愛的鈴鐺不見了，該怎麼辦呢？”“小朋友們說該怎麼辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪裏？（倒過來、背後、鬍子、帽子還請聖誕老奶奶幫忙找）

（三）歌曲律動

1、情緒表情，練習各種表情變化

“當鈴鐺不見了的時候，聖誕老公公的表情怎麼樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎麼樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）。”

2、語詞與律動

“聖誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

“聖誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什麼不見了呀？（禮物不見了）聖誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

（四）樂器聽辨及語詞替換

“聖誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的遊戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什麼（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個沙蛋並請幾名幼兒配合）

1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）

慢板：幼兒聽辨，尋找音源

快板：拍手唱歌

“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪裏找到呢！（幼兒發言）還能藏在哪裏呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體遊戲

2、圓舞板

“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，（圓舞板）它還有另外一個名字叫響板，把它編進我們的歌曲裏該怎麼唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪裏呢” （配樂）幼兒集體遊戲

（五）藏找遊戲——聽/找遊戲

1、觸摸袋遊戲

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上聖誕帽）這回聖誕老公公可要考考你們哦，看看我把什麼禮物裝進禮物袋裏呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋裏，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、聖誕老公公送禮物

“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什麼禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束。

幼兒園小班教案 篇3

一．活動目標

理解故事大意，學習故事中的對話並能根據故事內容回答問題。

學習詞彙：血盆大口、全身發抖、報答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二．活動準備

獅子和老鼠布偶。

三．活動過程

1. 請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。

提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏頭獅子和小老鼠成爲好朋友了嗎？

3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內容。

提問：1.小老鼠走上的小山丘其實是什麼？（獅子的頭。）2.獅子發現是小老鼠，它是怎麼做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學習表達並用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發現原來是獅子的頭，嚇得什麼樣子？（小老鼠嚇得渾身發抖，同理。）4.爲什麼獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它並說將來一定會報答你的。) 5.爲什麼小老鼠要從陷阱裏頭救出獅子？（自由回答）

4. 幼兒完整地欣賞故事。

提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？爲什麼？

5. 結束部分。

請幼兒到圖書區看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。

四．教師小結（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）

幼兒園小班教案 篇4

1、活動目標

認識自己的標記。知道在幼兒園有屬於自己的東西。

2、活動準備

每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

3、過程建議

1）帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，瞭解其作用。

2）選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

3）說一說自己茶杯的標記是什麼樣的?是否喜歡?

4）認標記拿自己的茶杯喝水。

5）告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

幼兒園小班教案 篇5

遊戲活動三：玩沙

目標：通過玩沙，激發幼兒的探索慾望，體驗玩沙的快樂。

準備：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋 、小木棍、小鏟、小桶

過程：〈一〉導入，引起興趣。

上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋來玩沙子?

〈二〉幼兒玩沙：

1、小小搬運工：

2、用袋子裝沙，看誰裝得多。然後提到指定位置將沙倒入桶內。

3、袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的情形。提問：爲什麼有的沙漏得快，有的沙漏得慢? 帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。

遊戲活動四：風箏

目標：通過邊做邊玩，激發幼兒積極動手製作玩具的興趣，體驗成功的快樂。

準備：人手一隻背心塑料袋、細繩子、即時貼、小剪刀。

過程：〈一〉導入：“今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎?”

〈二〉討論如何做風箏。

1、“風箏是什麼樣子的?”

2、“怎樣讓你的風箏和別人的不一樣呢?”

啓發幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。

〈三〉教師提出要求：

先用即時貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細繩做風箏的線。幼兒製作。

〈四〉拿做好的風箏到戶外，四散奔跑着玩。

遊戲活動五：做蛋糕

目標：通過活動，體驗集體合作的樂趣。

準備：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圓形海綿若干

過程：〈一〉導入，引起興趣。

出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個生日蛋糕送給她好嗎?”

〈二〉討論蛋糕的做法。

1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢?”

2、啓發幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個小孔，然後擠出糨糊，在胚上畫出圖案、造型。

〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個袋子裝一種顏色。

〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。

遊戲活動六：漂亮的小背心

目標：通過剪剪、貼貼，製作背心，學習在中心部位貼裝飾物，並在周圍進行裝飾。培養動手製作的興趣。

準備： 人手一隻背心塑料袋、剪刀、事先做好的動 物圖案、即時貼

過程：〈一〉導入，引起興趣。

出示塑料袋，問：“這是什麼?現在老師來變一個魔術。”

變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。

〈二〉學習製作小背心。

1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢?”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。

2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢?”討論如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，並在周圍進行裝飾。

〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。

〈四〉請幼兒介紹自己製作的小背心。教師表揚全體幼兒。

活動延伸：時裝表演會 播放音樂，幼兒穿上自己製作的背心進行時裝表演。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。

1、初步培養幼兒對自然界風的感知。

1、瞭解風的知識和風的用途，並與同伴分享自己的心得。

1、幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式瞭解風的知識。

活動內容：

誰吹動了小魚?

活動準備：

1、窗簾掛飾“小魚”。

2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

3、選一個有3級左右風的天氣。

活動過程：

一、每組桌上有氣球、紙球等。

教師：桌子上有什麼呀?

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具並回答提問。

教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

幼兒：有的把手背後，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。於寧拿着紙板在扇紙條……

教師：你們是怎麼讓玩具動起來的?

幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎麼使勁也吹不動沙包！老師那是因爲沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……

老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?

幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

二、戶外活動。

三、戶外活動後。

教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什麼遊戲了？

幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風颳的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

教師：爲什麼不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

幼兒：因爲尾巴掉了，被風颳跑了，我們就追尾巴。

教師：(指着被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“爲什麼沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說爲什麼?

幼兒：因爲是風吹的!因爲“小魚”很輕。

教師：王雨你的風車轉了嗎？

王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。

教師：爲什麼小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?

幼兒：因爲風的勁兒可大了，媽媽騎車帶着我，一颳風就騎不動了。

教師：你們知道風有什麼用嗎?

幼兒：老師，颳風可害怕了，能把樹颳倒。老師，颳風走不動路。

教師：你們回家後，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網查一查，瞭解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？

幼兒：好!

活動自評：

1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師爲了滿足幼兒的求知慾望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中瞭解風的知識。

2、本次活動以啓發、引導、鼓勵的原則，教師爲幼兒提供了玩教具和寬鬆的學習空間，教師的提問具有啓發性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。

3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不瞭解風的用途。教師爲了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，瞭解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。