關於幼兒園小班教案範文集錦八篇

作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，並且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。

活動準備

音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

活動過程

一、直接導入。

1、放音樂，跟着音樂做遊戲。

2、教師與幼兒一起跟着音樂來做，幫助幼兒複習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導幼兒區別音樂的快慢。

小結：你們剛纔說的很對，在這首音樂裏有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。

教師：如果音樂快，你會做出什麼樣的動作？

教師：如果音樂慢呢，你又會做什麼樣的動作？

教師：那讓我們跟着音樂一起來做動作把，一定要注意節奏的快慢啊。

教師：我來看看誰做的最漂亮，並且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

小結：你們剛纔用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森林裏的小動物們着急了，爲什麼呢？因爲它們也想和你們一樣跟着音樂來表演

四、 探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什麼動物走路該用什麼樣的音樂來表現）

2、跟着音樂學小動物走路。

小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

教師：來把，讓我們最後跟着音樂做你自己最喜歡的動作。

五、 放音樂，結束活動。

教學反思

本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，並嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，並非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

幼兒園小班教案 篇2

　活動目標

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林裏的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什麼聲音？

（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？

（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？

3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創造聲音

1、用各種材料製造聲音。

教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣東西試一試。

3、分享製造聲音的不同方法。

教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？

你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？

這種聲音像什麼？

啓發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的.聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1. 認識數字9，能正確感知9以內的數量。

2. 會按一定規律進行點數且排序。

3. 在開啓百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字遊戲的快樂。

【活動準備】

材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神祕小盒，糖果若干。

經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。

【活動過程】

1. 興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎麼打不開?噢!原來是一隻有密碼的百寶箱!

2.展開遊戲（1）尋找打開百寶箱的方法師：我們怎麼才能打開這個百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什麼呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神祕的盒子裏!快找一找神祕盒在哪裏!

（2）尋找密碼①打開第一個神祕盒師：這裏有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封裏。(出示大信封)信封的正面和反面各有什麼呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎麼數的?

師：有誰發現信封裏還有什麼祕密嗎?(幼兒自主發現，取出信封裏的數字紙片。)師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪裏呢?

②打開第二個神祕盒師：讓我們一起打開第二個神祕盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封裏，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什麼?

③打開第三個神祕盒師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎麼還是打不開?誰有什麼好辦法?(幼兒討論並試擺放，如幼兒仍無法進行，可啓發幼兒關注第三個神祕盒。)（3）對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終於打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什麼?(激發幼兒快樂情緒。)3、分享快樂品嚐勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

【活動延伸】

請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶着禮物與自己的好朋友一起分享吧！

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受色彩對比。

活動準備：

範例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料。

活動過程：

一、 引起興趣。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛纔，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因爲小朋友都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，它們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎麼辦呀？

二、 教師出示範例

師：老師已經爲球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎麼做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印於圓形卡紙上。

水彩畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。

三、幼兒作畫

師：看了這麼多老師爲球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡迴指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫製作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對於能力差的孩子給予個別指導。

四、 展示評價

1、 請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們爲它們做了這麼多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

教學反思：

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成什麼樣子的。幼兒動手操作是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上......各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓他們，孩子怯怯的看着我，忽然之間我感到很後悔，我爲什麼要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了，都放鬆了繃着的小臉。積極地做着畫，依然在不停地問着問題。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什麼，我告訴他畫我們學過的線條、房子、樹......。不久之後一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一點。幼兒評價之後，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足，雖然只是一張貼紙。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體遊戲的快樂。

3、發展身體協調性。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：快樂小司機。

師：天氣真好，我們一起開着小汽車去公園玩吧！（聽着音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

二、情景遊戲：綵綢變變變。

1、順着小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這裏有兩條小路，我們一起走一走。（帶着幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對摺成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什麼好辦法？（幼兒運用跨跳或並腳跳的方法過小河．）

3、看到山洞鑽一鑽――把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鑽山洞嘍。（幼兒手腳並用爬行，身體儘量不要碰到“山洞”。）

三、自由探索：綵綢真好玩（自由探索綵綢的多種玩法。）

師：這裏有好多彩綢，你們看看有些什麼顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊綵綢？

師：漂亮的綵綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎麼玩呢？

（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動綵綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住綵綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖盪；用綵綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等遊戲。）

師：下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）

師：哎呀，一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟着目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終於追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

四、放鬆整理。

師：雨停了，我們也玩累了，一起開着汽車回家吧！

【活動反思】

本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發展與運動經驗方面的原有水平與發展需求。

首先，活動的設計改變了以往“準備活動一動作練習一集體遊戲”的活動模式，以遊戲情節貫穿始終，每個環節充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態中。

其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個遊戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現。如在自由探索綵綢玩法這一環節中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發現後立即調整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的遊戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習方向詞：上、下、裏。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗遊戲後成功喜悅的心情。

活動準備：

娃娃家的場景 狗媽媽的頭飾 三隻絨毛狗 禮物

活動過程：

一、導入

師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我帶你們參觀一下我的家。這是什麼呀？介紹（搖籃、小牀、桌子）。

二、學習方位詞：上、下、裏。

師：

1、請小朋友找一個點坐下來。今天，家裏來了那麼多的客人，我的小狗們，快出來跟小朋友們打個招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪裏了呢？小朋友，你們有沒有看見我的小狗呀？

2、我的小狗藏在哪裏呢？小狗藏在牀上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃裏。

學習（上、下、裏）這三個方位詞。

三、遊戲

師：小朋友想不想與狗寶寶做遊戲？現在，小狗又要藏起來了，請小朋友閉上眼睛，老師數到三才能把眼睛睜開。請小朋友猜一下小狗藏在哪裏？

1、老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪裏？

2、請一個小朋友藏，然後問問他藏在哪裏？

3、請一個小朋友藏，然後叫另一個小朋友去找，問問他在哪裏找到的？

四、找禮物（討論）

師：小朋友幫媽媽找到了寶寶，媽媽好高興，媽媽準備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，每個小朋友只能找一樣禮物，找到了以後回到自己的點點上，告訴你旁邊的小朋友你是在哪裏找到的？

五、結束

師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實踐活動中說一說，做一做，並嘗試用完整的語句來表達。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛生。

活動準備：

1、故事配套圖片。

2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程：

一、出示灰灰先生的髒形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室裏來了，你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀？（教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。）

（幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整並進行總結：因爲灰灰先生的臉上、身上很髒，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）

師：那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀？（因爲他不洗澡、不洗手……）

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應該怎麼做呢？

（幼兒回答，教師總結。）

師：灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡，所以身上很髒，那我們猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麼樣子的？

教師引導幼兒把話說完整。

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的？（很髒、很亂……）

師：髒在哪裏？亂在哪裏呢？（引導幼兒觀察圖片並把話說完整：地上有……，牀上有……）

師：灰灰先生的家裏真髒，小朋友，你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎？（不願意）大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麼辦呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？

2、出示圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麼多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢？（吸髒機）（引導幼兒學說）

師：灰灰先生買了一臺吸髒機，把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機，幫灰灰先生把髒東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了。（教師帶領幼兒做吸髒機的動作）

（請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。）

師：我們來看看還有哪些髒東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸髒機把灰灰先生吸進去了），咦，灰灰先生呢？

師：吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀？（因爲灰灰先生太髒了）

師：原來灰灰先生太髒了，吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。

3、出示圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣？會說些什麼呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學學動作。）

師：你是怎麼知道的？（引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了？（洗衣機）洗衣機來幹什麼呢？（洗髒東西）

師：我們一起來變成洗衣機，把髒東西都洗乾淨吧！髒襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨！

4、出示圖4

師：洗衣機把髒東西都洗乾淨了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了？灰灰先生呢？（引導幼兒學習詞語：乾乾淨淨、清清爽爽，並嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了。

活動目標：

1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實踐活動中說一說，做一做，並嘗試用完整的語句來表達。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛生。

活動準備：

1、故事配套圖片。

2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程：

一、出示灰灰先生的髒形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室裏來了，你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀？（教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。）

（幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整並進行總結：因爲灰灰先生的臉上、身上很髒，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）

師：那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀？（因爲他不洗澡、不洗手……）

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應該怎麼做呢？

（幼兒回答，教師總結。）

師：灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡，所以身上很髒，那我們猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麼樣子的？

教師引導幼兒把話說完整。

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的？（很髒、很亂……）

師：髒在哪裏？亂在哪裏呢？（引導幼兒觀察圖片並把話說完整：地上有……，牀上有……）

師：灰灰先生的家裏真髒，小朋友，你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎？（不願意）大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麼辦呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？

2、出示圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麼多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢？（吸髒機）（引導幼兒學說）

師：灰灰先生買了一臺吸髒機，把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機，幫灰灰先生把髒東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了。（教師帶領幼兒做吸髒機的動作）

（請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。）

師：我們來看看還有哪些髒東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸髒機把灰灰先生吸進去了），咦，灰灰先生呢？

師：吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀？（因爲灰灰先生太髒了）

師：原來灰灰先生太髒了，吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。

3、出示圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣？會說些什麼呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學學動作。）

師：你是怎麼知道的？（引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了？（洗衣機）洗衣機來幹什麼呢？（洗髒東西）

師：我們一起來變成洗衣機，把髒東西都洗乾淨吧！髒襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨！

4、出示圖4

師：洗衣機把髒東西都洗乾淨了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了？灰灰先生呢？（引導幼兒學習詞語：乾乾淨淨、清清爽爽，並嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了、灰灰先生變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

師：灰灰先生現在已經變乾淨了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢？（再次鞏固詞語：乾淨、清爽）

四、結束活動

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦？頭髮髒了應該怎麼辦？我們吃飯的時候應該怎麼辦？……

教師總結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭、洗澡，經常剪我們的手指甲，做一個乾淨先生、清爽先生，好嗎變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

師：灰灰先生現在已經變乾淨了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢？（再次鞏固詞語：乾淨、清爽）

四、結束活動

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦？頭髮髒了應該怎麼辦？我們吃飯的時候應該怎麼辦？……

教師總結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭、洗澡，經常剪我們的手指甲，做一個乾淨先生、清爽先生，好嗎

幼兒園小班教案 篇8

設計背景

對於剛入園的小班孩子而言，他們最爲熟悉 最爲親切 最爲引起他們共鳴的就是自己的家，爲此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。

活動目標

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2、嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動準備

ppt圖片 音樂《讓愛住我家》

活動過程

一、導入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書裏的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；爲了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦裏，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什麼名字呀？你們在封面上看到了什麼呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家裏有些什麼人呢？

二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手裏拿的是什麼呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪裏呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什麼地方啊？奶奶在煮什麼呢？給誰吃？小寶吃的怎麼樣呢？小朋友家裏是誰做好吃的呀？

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什麼呢？（鍛鍊）。我們也來鍛鍊一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手裏拿的是什麼呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動幹什麼呢？在玩什麼呢？（和幼兒一起玩盪鞦韆）

4、出現媽媽：媽媽在幹什麼呢？小朋友們看小寶爲什麼這麼開心呢？小寶手裏拿得是什麼啊？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。

5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景，培養幼兒的語言表達能力。

圖一：爺爺要看報紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看着真高興。

圖三：爸爸陪小寶玩鞦韆的遊戲，小寶玩的開心極了。

圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。

總結：

小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。

6、全家福照片：教師：家裏每一個人都愛小寶，小寶也愛家裏的每一個人。

三、幼兒介紹自己的家

教師問：小朋友們剛纔我們一起認識了小寶的家，現在來說說你們的家吧！

四、結束：

欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。

教：家裏人這麼疼愛我們，我們爲他們做點什麼呢？

結束語：

小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這麼懂事一定會更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。

歌中插入：

小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！

活動延伸：

小朋友們，小寶家還有一個祕密就藏在《我的家》這本書裏，我們一起去看一看，找一找好嗎？