【熱門】幼兒園教案錦集四篇
作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動名稱：生病不好玩
活動準備：情景表演在活動前排練好。
活動目標：
1、瞭解生病的痛苦，知道健康的重要性。
2、學習一些保健常識。
活動過程：
一、丁丁生病
1、小朋友你喜歡生病嗎？有個孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是爲什麼嗎？
2、觀看事先排演好的情景表演。
二、丁丁爲什麼想生病？
1、丁丁爲什麼想生病？
2、引導幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是爲了讓病人恢復健康。
3、真的生病了，丁丁高興嗎？爲什麼？
4、引導幼兒討論生病有多麼難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。
三、怎樣才能不生病？
1、丁丁終於知道生病一點都不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？
2、引導幼兒討論應該如何注意保健，防止生病。
幼兒園教案 篇2
設計思路：
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有着不解之緣，他們爲吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣爲出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。
我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特徵啓發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啓發幼兒進行想象，並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。
活動目標：
1、發展了思維的.想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現。
3、培養了對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題：
因爲小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”爲興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。
教師出示 作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什麼？
幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）
二、拿出香蕉，啓發想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指誇讚）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、在遊戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產生對象棋活動的興趣。
活動準備：
象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放鬆音樂。
活動流程：
1、導入活動，引發興趣
師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！ （幼兒聽音樂熱身）
2、探索練習
（1）找朋友。
師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱着《找朋友》來找到自己的好朋友吧！ （幼兒尋找相同的象棋寶寶）
師："象棋寶寶可真棒！這麼快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。 （可根據幼兒活動量活動2-3次）
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"
（3）集體擺棋。 師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯）
3、結束活動
師："啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！" 隨音樂做放鬆律動。
幼兒園教案 篇4
目標：
1、瞭解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己製作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發幼兒熱愛自己的老師。
準備：
幼兒已有摺紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。
重點：
瞭解詩歌的內容結構
難點：
嘗試遷移句式仿編一段詩歌
設計思路：
老師在幼兒心目中是神聖的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首琅琅上口的詩歌來讚揚老師，並在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，爲仿編作準備，提高幼兒的表達能力。
流程：
活動導入――學習朗誦――仿編詩歌
過程：
（一）活動導入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能幹，很靈巧。
（二）學習朗誦
1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、分段學習詩歌，瞭解每一段的句式。
3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。
（三）仿編詩歌
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能幹的手還會叫什麼呢？
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。
