【熱門】幼兒園優秀教案模板錦集四篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客去航海，他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。

　活動目標：

1.大膽猜測標誌在書中的意思，初步理解故事內容。

2.認識生活中常見標誌，並瞭解其意義和用途等。

3.樂意表達自己的想法，並願意傾聽同伴的猜測。

　活動準備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標誌一個

3.《兔子先生去散步》PPT一個

4.五個大標誌圖，二十四份小的標誌拼圖。

　活動過程：

1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎麼知道的？

幼兒大膽猜測可能是誰的家。

總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎麼知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現祕密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

2. 以故事情節爲線索，聯繫生活經驗，展開想象，試着根據事物的主要特徵想

象各種標誌的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什麼叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

（2）播放課件：

兔子先生從家裏出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦？這標誌好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什麼？這個形狀象什麼？（什麼東西是這種形狀？）

小結：標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎麼做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

（3）繼續播放課件：

他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎麼做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。

①什麼聲音？哎呀，兔子先生怎麼樣啦？摔到什麼地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走，結果掉進了洞裏，你們猜猜接下來會發生什麼？

③這是誰啊？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎麼樣？

小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客，他們一起去看海，你看這是什麼標誌？（鼓勵幼兒大膽猜測）最後一個就是好朋友的.標誌，他們成了好朋友。

3.認識各種生活中常見的標誌。

師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？爲什麼？

這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌，你認識他們嗎？

（出示生活中常見的標誌說一說）

師：這個標誌上有些什麼，它是什麼意思呢？你在哪裏見過這個標誌？

總結看來呀，這個標誌在我們生活中很重要。

4．玩拼圖，尋找生活中的標誌。

師：今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標誌的認識。

5.根據標誌，爲兔子先生聯想一個簡單的故事情境。

師：現在每個小朋友手裏都有一個標誌，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌，他會怎麼做呢，會發生什麼呢？

6. 延伸活動：嘗試合作設計新標誌，續編新故事。

師：我們小朋友現在知道這麼多的標誌，那如果兔子先生又要去散步了，你能爲它設計一些新標誌嗎？又會發生什麼新故事呢，接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。

幼兒園優秀教案 篇2

　　一、活動目標:

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過製作環保袋，發展幼兒動手能力。

3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發保護環境意識。

　　二、活動準備：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

　　三、活動過程：

　　（一）走秀入場（身着自制塑料袋衣、褲，等裝飾品）

1、幼兒走秀後入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什麼東西？

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家裏人是如何處理塑料袋的？

　　（二）塑料袋的危害性（查看實驗結果）

1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一起總結實驗結果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那裏還見過呢？（幼兒發散性回答）

4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境後，由於它很難溶解在土壤裏，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

　　（三）製作環保袋

1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一起來製作環保袋來代替塑料袋吧！

2、幼兒製作環保袋。

3、把環保袋送給路人！

幼兒園優秀教案 篇3

目標

體驗閱讀的樂趣。

進一步熟悉故事情節，感受重複句式的特點，學習角色間的對話。

學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。

準備

實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

過程

一、有序翻頁，閱讀圖書

1．教師運用“打招呼”小遊戲，調動幼兒的閱讀興趣。

師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

師：眼睛看着書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

2．教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。

（1） 看封面。

師幼一起指着封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

（2）介紹翻書方法。

師：請你們把兩隻手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示範。）

（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟隨畫面。一頁講完後，提醒幼兒翻頁。

二、角色表演，練習對話

1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

師幼翻書至小花貓頁面。

（1）師：小姑娘問了什麼？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

（2）請個別不善於表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

師幼翻書至小鳥頁面。

師：他們說了什麼？誰願意來扮演他們？

（1）請幼兒兩個一組表演對話。

（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。

師：小鳥那麼嬌小，它的聲音是什麼樣的呢？

（3）男女分組扮演角色進行對話表演。

3．幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。

師幼翻書至大象頁面。

（1）師：他們說了什麼？誰來試一下？

（2）學習用大象的聲音講話。

師：用什麼樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。

4．集體表達最後一句話。

師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀。”

三、師幼一起邊閱讀邊講述

師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟着老師一起講故事。

四、整理收拾圖書

師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

幼兒園優秀教案 篇4

教師的指導策略：

1、幼兒進行漿糊貼花朵時候，畫面可能會顯得比較髒，全是漿糊的印子。

1、教師提前告訴幼兒每人折三朵花，先固定三朵花在花園裏的位置。然後用漿糊進行花朵的粘貼，記得只能貼一次。貼好就不能撕下來了。

2、幼兒進行添畫時，可能會隨意進行添畫，自己想到什麼就添什麼。

2、教師在出示講解添畫內容時，幫助幼兒概括。地上的小草、天上的雲朵、飛翔的小鳥、紅紅的太陽、細細的雨點等可以讓幼兒進行選擇。

3、抓筆時候，幼兒會抓最上面，收拾蠟筆時候會漏下一兩支蠟筆。

3、教師給與要求，提醒幼兒抓蠟筆的最底下，用完了，可以把包着的紙撕掉。收拾的時候要將蠟筆全部收拾乾淨才能離開。

重點指導：

1、教師可以通過摺紙的步驟圖，幫助幼兒理解摺紙的過程，並且逐步感知步驟圖上的常用標記，在摺紙的過程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細節之處。

2、教師可以出示多幅範畫，豐富幼兒添畫的種類，避免圖案的單一。

活動目標：

1、學習將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。

2、嘗試在鬱金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。

3、正確使用漿糊、油畫棒，並能保持作品整潔。

活動準備： 正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、範畫

活動過程：

一、引導幼兒觀察範畫，引起幼兒的興趣。

提問：圖上的花和我們以前畫的花有什麼不一樣？

花是用什麼方法做的？莖和葉子是用什麼方法呢？

二、教師示範，引導幼兒學習用步驟圖的方式。

1、出示步驟圖，引導幼兒觀察細節。

提問：你在這些圖紙上看到一些什麼？

它們可能是什麼意思呢？

2、教師對照步驟圖進行示範：

（1）拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平

（2）把兩個角朝上折，一朵花就摺好了

3、教師再次強調“箭頭”和“摺痕”的提示作用。

改動：幼兒之前已有“折小狗的”經驗，因此，這一次不需要出示步驟圖。

“小狗”比“鬱金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。

4、粘貼花朵在畫紙上。

花摺好後，在反面抹一點漿糊，貼在作業紙上。

5、進行添畫。

用油畫棒添畫花莖和葉子。

三、幼兒獨立操作，教師指導。

1、師生共同按照步驟圖的提示進行摺紙（花朵）。

引導幼兒進一步瞭解圖譜給摺紙活動帶來的幫助。

2、引導幼兒將兩朵花都摺好後再抹漿糊貼，然後添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。

3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢，油畫棒用完後要放在筆盒裏。

四、佈置場景，作品展示。

教師：把我們的鬱金香帶到花園裏，看看你喜歡哪一朵鬱金香，爲什麼？