【精選】幼兒園教案彙編10篇

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

小班

活動目標：

1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

2、通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。

3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

活動準備：

麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1、激發做元宵的興趣和願望。

指導語：

①今天是什麼節？元宵節有一種特別的食品，是什麼？

②元宵是什麼樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2、觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。

（1）觀察並知道做元宵需要的材料。

（2）瞭解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼？

3、做元宵、煮元宵。

（1）提醒幼兒穿好圍裙並洗手。

（2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎，不要將麪粉撒在盤外。）

（3）教師煮元宵。

4、加糖品嚐元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

中班

活動目標：

通過故事學習，讓幼兒瞭解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什麼？

2、邊看掛圖邊聽故事。

3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。

4、分組遊戲。

活動延伸：

請家長帶領幼兒參觀十五燈展。

大班

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；

活動準備：

幼兒已有的關於廣饒文化廣場變化的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麼不同麼？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話慾望調動起來了，他們相互談論着，高興的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機會

師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）

三、總結

師：孩子們你們知道爲什麼要掛燈籠麼？

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的瞭解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麼元宵節是怎麼來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

幼兒園教案 篇2

目標

1、知道圓形和方形的基本特徵，並能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

準備

1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。

過程

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

――小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?

2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

――討論：汽車的車輪爲什麼是圓的?

3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

建議

平時教師可以帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品

幼兒園教案 篇3

活動前言：看到小寶寶們會數數是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎麼教都不會數，那麼我們應該採用什麼樣的方法來讓孩子們儘快的學會數數呢？以下就讓我們來看看相關的數數親子游戲吧！

活動目標：

1、學習1~5的點數，感知4、5的實際意義。

2、發展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣

活動準備：繪本、操作材料、黑板

活動過程：

一、猜老鼠

1、（遮蔽、露出尾巴）這是什麼？

這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎麼樣？可能是什麼動物的尾巴？

2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？

關注：幼兒能否通過相關信息猜出老鼠

小結：這是一隻小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。

過度：這是一隻聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什麼呢？

小老鼠可不會用剪刀，他會怎麼玩紙頭呢？（幼兒想象）

小結：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會咬出什麼東西來呢？

二、閱讀觀察

◆數字1

1、小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什麼呀？

2、用你的小手做做“1”。一隻小老鼠，啃出了數字“1”

關注：幼兒能否跟隨老師做相應動作

◆數字2

1、聲音引來了別的小老鼠，現在有幾隻小老鼠？

2、兩隻小老鼠可以用數自幾來表示？2在那裏？用小手點點看

3、如果不看數字，你有什麼辦法知道是兩隻老鼠？

小結：2只小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數字2

◆數字3

1、現在啃出幾啦？數字3是幾隻老鼠咬出來的？

2、哪裏有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三隻老鼠在那裏？）誰來數一數？

關注：幼兒對圖片的觀察能力

小結：第三隻老鼠躲到3的後面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。

◆數字4

1、接下來，小老鼠會啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾隻小老鼠（聲音）

2、數一數，是不是有4只小老鼠？你是怎麼數知道有四隻小老鼠的？

3、數字4在哪裏？他和其他的數字一樣嗎？他像什麼？（紅旗）

小結：像面紅旗444，我們在來數一數，數一個我們就學小老鼠，叫一聲

關注：幼兒手口一致的點數情況。

◆數字5

1、這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾隻老鼠？

關注：幼兒點數的順序

小結：數數的時候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時候要仔細看清楚一個一個點着數

2、他們肯出了數字幾？請你們來叫叫看。

3、5又像什麼？（幼兒想象）

三、操作驗證

1、聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來幫助小老鼠找到他的數字朋友

關注：幼兒點數的情況。

四、延伸

1、還有許多的小老鼠在這本書裏面，我們再去找一找，數一數好嗎。

總結：教會小寶寶們數數有許多種的方法，並不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小遊戲當中，那麼對於開發寶寶的智力很有幫助，並且也有利於寶寶儘快的學會數數！

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1. 嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中瞭解圓珠筆的基本構造

2. 嘗試用圓珠筆進行簡單的符號裝飾畫活動，增強對繪畫活動的興趣。

3.具有繼續探索圓珠筆奧妙的興趣和願望。

4.發展幼兒的動手能力。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒有。）

2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支

3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫一張，白紙若干（試畫用），待裝飾的裙子畫12張，圓珠筆裝飾畫‘‘裙子”一張

活動過程：

1、今天劉老師到東區的X班來作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？

劉老師還帶來了一些禮物送給小朋友呢，不過要能回答我的問題纔有禮物，出示毛筆字一張，說出並找出是用什麼筆寫的？（請小朋友在許多的筆中找出來，並說出來）。送完了，還有許多小朋友和後面的老師沒有得到禮物怎麼辦呢，就請小朋友自己動手畫吧，用什麼畫呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的，8支是簡單的沒有彈簧的。）

2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫出來？”（請幼兒在白紙上試試畫畫）

小結：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。

“我也來試試，哎呀怎麼畫不出來，這是怎麼回事呀？”

“原來是要換筆心了，筆心裏沒油了。小朋友你的圓珠筆裏也有筆心嗎？大家拆開看看。”

“你的圓珠筆裏有什麼？”

小結：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫，有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫了。“我們馬上要畫畫了趕快裝好吧。”

“裝配時你成功了嗎？爲什麼沒有成功？出現了什麼問題？”（有個別幼兒不會裝有彈簧的筆，請個別能力強的幼兒示範一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）

“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來有一定難度，你想不想挑戰這種比較有難度的裝配工作？”

3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時有一定難度。）

請小朋友很快的並裝配好，看誰的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表揚我自己。”

“其實，除了有一根筆心的，老師這裏還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會放到區域遊戲中

讓小朋友繼續去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”

4、出示範畫：裙子裝飾畫激發幼兒繪畫興趣。

5、幼兒繪畫，教師指導。

6、請幼兒把自己畫的送給在座的老師或留給自己做禮物。

小百科：圓珠筆是一種使用了微小旋轉圓珠的筆，這種圓珠由黃銅、鋼或者碳化鎢製成，可在書寫時將墨水釋放到紙上。圓珠筆與它的前輩們

幼兒園教案 篇5

活動目的：1. 通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。2.運用多種感官及方式感知 8 以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。3.通過各種遊戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。4.尋求分類計數的不同方法，激發幼兒學習數學的慾望。 活動準備：1. 1.數字卡片 1 — 8 ，六種遊戲的標識2.數字卡片 1 — 8 、實物卡片 1 — 8 、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干3.數物朋友、分類計數遊戲的作業單若干，鉛筆若干 4.六種獎品若干

活動過程：

一.師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示 1 — 8 數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字 8 ）這個數字你們認識嗎？ 8 像什麼？我們一起用手指在空中寫個 8 。

二.介紹遊戲內容及規則 教師邊介紹遊戲內容邊出示遊戲標識。

·按數夾物 根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

·數物朋友 天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。

·拼數字8

　·數物拼板 根據物體的個數找相應的數字拼起來。

·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。

·分類計數 這個遊戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。

師：你們數一數一共有幾個遊戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什麼？ 這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一 組遊戲後，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們 看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論） 你認爲那些遊戲比較難？當你玩遊戲遇到困難時應該怎 麼辦？能幹的小朋友玩完六個遊戲後應該怎麼做？ 請小朋友和數字娃娃玩遊戲去吧！

三.幼兒分組操作，根據自己的能力選擇遊戲，老師巡迴指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。 重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”遊戲的各種方法.

四.集體交流、討論：１、誰能告訴大家你玩了幾組遊戲？（數自己的獎品，告訴大家） 誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）２、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的遊戲？玩這個遊戲要注意什麼？你是怎麼摸對的？ （出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什麼方法數出來的？用什麼方法可以數的又對又快呢？ （給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛纔的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。） 請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。３、爲了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嚐嚐中，感知各種糖果的特徵（形狀、顏色、味道等），並能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

4、發展目測力、判斷力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

感知各種糖果的特徵（形狀、顏色、味道等），並能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒

活動過程：

　　一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。

　　1、猜一猜，引發興趣

師：老師這裏有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什麼？

幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

　　2、糖果大聚會

師：原來裏面有這麼多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什麼樣的糖果？

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，並引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

　　二、抓糖果，數一數。

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一隻手抓哦！放在自己的小盤子裏，數一數抓了幾顆糖？（教師邊說邊示範）。

2、幼兒自由抓糖果，並數一數教師巡迴觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。

師：請數好糖果的寶寶拿着你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

　　三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。

1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子裏應該裝什麼樣的糖果寶寶呀？

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示範放置糖果在不同標記的盒子裏。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡迴觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿着自己剛纔抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都爲糖果寶寶找到家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市裏賣了，爲自己鼓鼓掌吧！

　　四、最後教師要獎勵幼兒品嚐糖果。

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以後還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

（幼兒品嚐糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，並體驗和同伴一起活動的樂趣。）

幼兒園教案 篇7

活動設計意圖：

在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿蔔、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什麼 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，並能用棉籤蘸顏料添畫成花朵。情感方面：瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。

活動目標：

1．能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

1．蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉籤、白紙與幼兒人數相等。

3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什麼蔬菜？

（運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示範畫，變出了什麼？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

（運用談話法、遊戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）二、教師示範1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示範：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會後，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）2．這麼多漂亮的花變出來了，我們有棉籤給花兒添上杆子和葉子，你覺得用什麼顏色搭配最好看，用x顏色畫好杆子，再畫上什麼形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。）三、幼兒操作1．看，後面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡迴指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束1．小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理後，帶領幼兒出教室）（本節課教學由導入、教授、巡迴指導、作品展示四個環節組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更爲有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

重點：

認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。

難點：

說出幼兒園生活中需要的交通標誌。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標誌。

2、物質材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標誌的興趣。

二、認識交通標誌

1、出示掛圖。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標誌都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標誌的名稱和意義。

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？

三、遊戲"你指我說"教師點一個交通標誌，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標誌，幼兒點出來。

四、遊戲"鄉下老鼠進城"教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

五、交流討論

1、認識其他交通標誌。

還有哪些交通標誌呢？

2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學到了那麼多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園裏呢？

六、活動延伸：

帶領幼兒仔細觀察幼兒園，並把相應的標記貼在幼兒園醒目。

活動反思：

中班有一個主題是"我們去遊玩"，其中有一節比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標誌，是一個認知上的提高，是對社會規範的進一步認識。中班的認知慾望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標誌。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來"你說我點"的遊戲則把幼兒的興趣點再次激發；最後，模擬"小老鼠進城"的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教於樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的願望，建議可以簡單地進行"交警和司機"的遊戲，在場地上設置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標誌是偏向科學性的。讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標誌，黃色代表提醒類的交通標誌。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標誌可以拍下來，小區周邊的交通標誌也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標誌的實際應用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要儘量滿足幼兒的願望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專家點評：

社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。從活動的現場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標誌及其作用有一定的生活經驗，基於幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過遊戲"你指我說"來強化幼兒對交通標誌的認識，又通過說說設想"如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢"來讓幼兒瞭解交通標誌的作用。最後，讓幼兒學以致用，在一張鄉下老鼠進城的地圖上，貼出適應的交通標誌，再來帶着小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標誌爲實際生活服務的教育理念，這是最大的亮點。建議，最後的環節如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標誌也可以當司機，那麼其實踐性會更有煮義。

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵。

2、引導幼兒正確的應用交通標誌到達指定地方。

3、激發幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規則的情感。

重點：

瞭解常見交通標誌的特徵，激發幼兒喜歡遵守交通規則的情感。

難點：

引導幼兒正確的應用交通標誌到達指定地方。

活動準備：

一個老鼠頭飾；各種交通標誌；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車，實地地圖，歡快的音樂。

活動過程：

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、到底是幫什麼忙呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、認識交通標誌

1、出示標誌。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標誌都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標誌的名稱和意義。

三、進一步鞏固幼兒認識標誌及標誌的意義。

老師：這些交通標誌你們都認識了嗎？那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎？（出示一個標誌，小老鼠問，小朋友們就大聲的告訴它是什麼標誌，是什麼意思，好嗎？）

四、遊戲"鄉下老鼠進城"

貝特：你們可真厲害，這麼多標誌都認識了，而且也教會了我，現在我要去小熊家了，在路上遇到標誌的時候，我們一起說出來好嗎？

幼兒：好的。

（教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，小老鼠開車，小朋友和小老鼠一起找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。）

五、實景地圖

1、認識其他交通標誌。

老師：小老鼠終於到了小熊家了，他們很高興的在一起玩耍，小朋友，你們想去小熊家玩嗎？（想），那我們去的路線和小老鼠是不一樣的，遇到的標誌也是不同的，我們先來看看認不認識這些交通標誌（出示標誌）。

2、請小朋友當標誌，站在室內的地圖上，讓幼兒一起走出地圖。

你們都認識了這些交通標誌嗎？（認識了），好，現在甘老師要請幾個小朋友來當標誌，你們誰想來？站在地圖上，其他幼兒當小司機，開着汽車通過地圖走到小熊家裏。

六、一起唱歌跳舞咯！

看，小熊家到了，小朋友們，今天我們應用了交通標誌來到小熊家，你們開心嗎？高興嗎？那你們喜歡交通標誌嗎？好，那現在就去把那些交通標誌請到這裏來，大家一起唱歌跳舞吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案 篇9

幼兒園大班美術活動：我給石頭化化妝

活動目標

1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創造性地進行彩繪。

3．能根據自己的想法大膽地繪製，體驗在石頭上創作的樂趣。

活動準備

1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉籤；人手一個紙盤、抹布、水桶。

4．輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫”標籤牌。

活動過程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結：剛纔我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家裏做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這裏也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什麼?

三、欣賞在石頭上繪製的畫面，幼兒瞭解石頭彩繪的特點

小結：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮豔，輪廓也很清晰，有動物、風景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?

四、幼兒創作，教師指導

1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創作，顏色鮮豔，輪廓清晰。

3．重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。

難點：能根據自己的想法，大膽構圖進行彩繪。

五、作品欣賞與評價

1．將幼兒製作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創作方法。

2．教師小結：對幼兒的創造性、圖案的表現以及不同彩繪方法的選用進行小結。

活動延伸

1．幼兒在美工區域活動中，可用小型鵝卵石進行拼、擺，進行石頭造型創造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，並根據造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術造型，視覺審美。

3．在平時，可帶領幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

幼兒園大班美術優質課教案：我給石頭化化妝

幼兒園大班美術教案：我給石頭化化妝（優質課）

活動目的

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發展幼兒的創造力和培養幼兒的美感。

2、培養幼兒認真細緻的工作態度及動手操作能力。

3、體驗合作的樂趣。

活動準備

1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉籤、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動過程

（一）談話引入 激發興趣

師：小朋友看這是什麼？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導討論 啓發想像。

師：小朋友想怎麼打扮石頭娃娃？你想用什麼來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什麼？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認識材料 提出要求

1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什麼？它可以用來做什麼？你準備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什麼？可以用來做什麼？然後再進行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作 觀察指導

幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，並適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環畫組的幼兒，啓發引導幼兒進行講述。

（五）集中交流 體驗成功

師：你剛纔做了什麼？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什麼？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什麼困難？怎麼解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，誇誇他好在哪？

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品 分享快樂。

鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

幼兒園大班美術活動設計：有趣的石頭畫

幼兒園大班美術教案：有趣的石頭畫

活動目標：

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、各種形狀的小石頭（已洗淨涼幹並分類）

2、油畫棒、棉籤、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙籤、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

（一）教師以動畫片形象引入，出示範例，引導幼兒觀察討論。

問題：1、他們是什麼做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？

3、**和**有什麼不一樣的呀？

（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什麼？

要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什麼，可以變成什麼？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼？爲什麼？

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什麼？

（三）教師介紹製作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然後對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最後對紙盒進行裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動要求

要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（六）創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己製作的石頭來創編故事。

區域活動

名 稱

材 料

指 導

巧手角

各種石頭、廣告畫顏料、面籤、玻璃膠

指導幼兒在老師的幫助下創作立體的石頭畫

藝術紡

紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠

鼓勵有興趣的幼兒繼續創作石頭畫

結構角

各種結構材料、石頭

指導幼兒裏通外國石頭來搭建小公園

遊戲角

提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、檯球玩具

指導幼兒自定遊戲規則，與同伴協商、愉快的遊戲

語言角

提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品

利用石頭及各種輔助材料來創編故事，發展幼兒的口語表達能力

探索角

提供放大鏡、石臼、錘子、石頭

引導幼兒發現石頭的祕密(內部構造等)

美工活動《有趣的石頭》課後反思

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成於孩子的興趣。衆所周知，我們泉州是盛產石頭的地方，是石頭的“故鄉”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對於孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發揮想象裏，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫；二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內容。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過後的反思，我認爲存在着以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。課後我在思考，如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裏所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作爲一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。

4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。

（三）幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，騰祥小朋友用石頭組合了一個小人，最後用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭髮”；予晴小朋友用吸管爲她不倒翁的氣球製作了一條繩子，並且懂得用吸管的摺疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作爲一名剛剛畢業工作一年的年輕教師來說，我還存在着許多不足之處，所以在以後的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多瞭解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，瞭解孩子，貼近孩子。

幼兒園優質課教案――我給石頭化化妝

設計思路

1．《綱要》指出，教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝爲主線，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化、發展性。

2．在藝術活動中，常常會出現“教與不教”兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到發展；一是傳統的你教我學，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當做衡量孩子的標準，孩子沒有發揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創造力，可以藉助石頭特有的外形，利用材料進行裝飾，使孩子們在活動中充分發揮想象力，積累表達技能，發展創造力，

活動目標

1．嘗試根據石頭的外形發揮想象。

2．嘗試運用輔助材料裝飾石頭，發展個性化表達能力與創造力。

3．體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動準備

1．各種不同形狀的石頭。

2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉籤、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3．人手一張墊板，一個紙盒。

4．有關石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師製作的欣賞範

例。

5．課件：鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啓發孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發興趣

師：小朋友，你們去過鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什麼神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什麼?

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

師：你看到的景象都是什麼組成的?

幼：石頭。

師：這是什麼?(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對，今天也請小朋友用靈巧的手爲我們大班建個神石園。

(反思：美術創作來源於生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發孩子積極討論、自主探索的慾望。)

二、引導討論，啓發想象

1．交流、想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什麼?

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大

象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙籤做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

反思：通過想象和交流，孩子們發現，原來利用石頭的`形狀和一些材料，可以創作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2．教師適時給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什麼呢?

幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……

師：你用什麼材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養應該不是最主要目的，它們應作爲幫助幼兒保持活動興趣、進行創造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時有什麼困難，需要幫助嗎?

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個小朋友可以幫忙解決這個問題?

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙籤插在橡皮泥上就行了。

(反思：創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啓發與引導能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請小朋友看看區角架上有什麼，可以用來做什麼，你準備用哪些材料。

(反思：作爲藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子 直接進入創作角色的機會，孩子在 選擇時就非常明確自己要做什麼， 需要哪些材料，怎麼做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什 麼．可以用來做什麼，然後再進行 裝扮。

(反思：引導幼兒根據石頭特 有的外形，選擇合適的輔助材料裝 飾石頭，表現真實物體的主要特 徵，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區角架上放了一些老，師創作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫 助的小朋友可以先去看看(爲想象、創作有困難的孩子提供幫助)。

； (反思：投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗；投放製作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，並在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特徵表現出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導 孩子自由選擇材料製作。教師巡迴指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個性化地表達。

師關注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功；最後改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終於成功了。

師關注二：心如小朋友在區角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什麼材料做金魚的尾巴。我便牽着她的小手來到區角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認真地剪起來……

師關注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反覆翻看着，眼神一片茫然。“張濤，你想出來要做什麼了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區域裏去看老師做過的一些作品，好嗎?”“好的。”張濤高興地拿起作品畫冊，開始了他的創作。

(反思：教師根據孩子的創作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助於幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發展，提升美術創造力。)

五、交流、分享

1．製作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞

師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”裏，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到裏面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什麼了。

幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享着，有的難免有些失落……)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……

2．未製作好的作品待區域活動時繼續完成

(反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價爲主，支持幼兒富有個性和創造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利於孩子學會自尊和尊重別人。)

(作者單位：福建省莆田市秀嶼區教師進修學校)

更多有關“幼兒園公開優質示範課”的內容，請關注20xx年11月專題——

幼兒園大班美術活動：聖誕節化妝舞會

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法 製作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂

2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

3、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

二、幼兒觀察

你們看到有哪些面具？你怎麼知道它是白雪公主？小白兔、

你想做一個什麼面具？請你先想一想，你做一個怎麼的面具，想好再做。

三、幼兒製作，教師指導。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

幼兒園大班美術活動:石頭的故事

設計意圖

我園所在的福建省漳平市境內獨特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十餘種，其中九龍璧被列入“中國十大觀賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閒暇之趣，因此開展這一活動不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經驗。活動重在引導幼兒感受奇石的“奇”，並以泥塑的形式表現對奇石的觀察、感知和想象，以進一步豐富幼兒的審美經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標

1．欣賞家鄉奇石的質、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。

2．嘗試運用彩泥和工具表現奇石的形、色、紋。

3．體驗立體造型的樂趣，進一步養成耐心細緻的操作習慣。

活動準備

1．經驗準備：

(1)參觀“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實物及影像資料，初步瞭解漳平賞石文化。

(2)欣賞隔壁班開展該活動的片段(塑造過程、作品)錄像。

2．物質準備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設施。

3．環境創設：將奇石的實物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品佈置成“漳平奇石館”，供幼兒觀察欣賞。

活動過程

1．進入“漳平奇石館”，自由賞石，引導幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發幼兒對石頭的聯想與想象。

預設交流問題：展館裏的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什麼?石頭上有什麼花紋?這些花紋看起來象什麼?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什麼不同?石頭裏藏着哪些有趣的故事?

2．運用投影儀多角度地呈現幼兒喜愛的奇石，重點觀察石頭的形、色、紋，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察與想象。

預設交流問題：你喜歡的石頭是什麼樣子的?它哪方面最奇特?它藏着有趣的故事嗎?

3．欣賞泥塑奇石的操作視頻，瞭解泥塑奇石的方法，教師根據幼兒的經驗隨機進行難點講解示範。

預設交流問題：他們用什麼材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什麼困難?

4．幼兒在輕音樂的氛圍中進行泥塑活動，教師觀察並給予必要的引導。重點觀察引導：

(1)從不同的角度觀察石頭，把最能打動自己的奇特之處表現出來。

(2)藉助泥塑工具，刻畫石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。

(3)想象石頭的故事。

4．幼兒將塑造好的作品陳列於“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的喜悅。

預設問題：你的作品是怎樣做出來的?石頭裏有什麼有趣的故事?

活動延伸

1．區域活動中繼續觀察塑造奇石。

2．引導幼兒用橡皮泥爲奇石塑造底座。

活動反思

石頭本身是沒有生命的，但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺。在善於發現的眼睛裏、在善於品味的心靈裏，觀者會將自己獨有的情愫和美感給予它們，於是安靜的石頭會變活，會變得石中有畫，畫中有故事，會變得獨特並富有生機。

活動中石頭彷彿走進幼兒的心裏，彼此進行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時，以泥塑的形式大膽記錄着自己對石頭的觀察、發現、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創作的過程中，幼兒熱愛大自然的情感得到進一步激發。

此活動的成功之處

1．活動前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級佈置“漳平奇石館”)與活動中有重點欣賞相結合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經驗，激發了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，爲幼兒的發現和表達奠定了基礎。

2．以說故事的方式引導幼兒表達對奇石的觀察，充分激發幼兒的想象。幼兒用簡短的語言表述着自己對奇石的觀察和理解，進一步激發了幼兒賞石、塑石的情感。

3．向同伴學的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻)，提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據幼兒的需要隨機進行的講解示範，爲幼兒的自主表達提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。

幼兒園教案 篇10

學習目標

自主探究

1.(1)圓周 水平 向心 (2)外軌 (3)①外軌 內軌 ②斜向彎道內側 ③軌道對火車的支持力和重力的合力 （4）外側 內側

2.重力 橋面的支持力

3.(1)①重力 g= v= ②重力和座椅的支持力的合力 g-FN= 完全失重 (2)完全失重

合作探究

一、鐵路的彎道——水平面內的圓周運動

1.合力爲零

2.合力方向水平 向心力於外軌給火車的彈力 擠壓外軌,容易損壞軌道

3.火車在轉彎時與軌道沒有側向擠壓就能夠避免或減小這方面的後果,即當軌道對火車彈力的水平分力恰好提供火車在轉彎時所需的向心力時就沒有側向擠壓

4.有;分析的情況與火車轉彎類似,當彈力的水平分量提供了汽車在轉彎時所需的向心力時,汽車輪胎與地面沒有側向摩擦力.

二、拱形橋——豎直面內的圓周運動

1.在豎直方向上受重力和支持力,且二力平衡

2.向下的重力和向上的支持力 重力大於支持力 向下,做圓周運動

3.汽車速度增大,支持力會逐漸減小 汽車速度過大會“飛”離橋面

4.向下的重力和向上的支持力,此時,支持力大於重力,合力方向垂直於支持面向上

5.最高點,失重現象 最低點,超重

三、航天器中的失重現象

1.勻速圓周運動

2.只受重力,處於完全失重狀態

四、離心運動

1.沿着切線飛出去

2.遠離圓心

3.物體雖然不會沿着切線飛出去,也會遠離圓心的運動 應用:洗衣機的脫水、水泥管道製作 危害:汽車超速會“甩出去”