【精選】幼兒園教案彙編五篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、願意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片裏的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動作、遊戲大膽表現動畫片裏的角色。

【活動準備】

1、課件：有趣的卡通形象。

2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西遊記；大頭兒子小頭爸爸等。

3、遊戲音樂。

【活動過程】

1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問：剛纔你們看到的這些卡通形象都是什麼裏面的角色？

2、圍繞話題進行交談：

（1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？

（2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。

（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內容。

（4）集體談話：你最喜歡動畫片裏的哪個角色？爲什麼？

3、遊戲：黑貓警長。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1.練習立定跳、爬、鑽等，並能雙腳立定從20-30釐米處往下跳。

2.不怕困難敢於嘗試，喜歡與同伴共同遊戲。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

教學準備：

1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多於幼兒）。

2.適宜的場地，背景音樂，水桶一個。

重點難點：

能雙腳立定從20-30釐米處往下跳。

教學方法：

情境法、示範法、練習法等。

教學過程：

一、組織幼兒鍛鍊身體

1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟着我去海灘邊吧。

2.引導幼兒跟着老師一起跑到操場上。

3.師：孩子們快看，這麼多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛鍊身體吧。

4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

二、組織玩救生圈

1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎麼和救生圈玩遊戲呢？請個別幼兒說一說。

2.師：現在請你拿着你的救生圈跟它玩遊戲吧。（玩兩分鐘，教師指導）

3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧

4.指導每組幼兒將救生圈一個一個接着排列在場地上，然後進行跳連續跳。

三、創設情境練本領

1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎？

2.帶領孩子來到佈置好的場地。

3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領，你們看前面有很多障礙。

4.提出要求：請你先遊一遊，再跳一跳，注意哦，游泳的時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳併攏一起跳。

5.教師示範。

6.指導幼兒練習。

四、組織遊戲"潛水員探寶"

1.師：本領練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

2.介紹遊戲方法：潛水員們先要通過障礙，然後來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當指揮員（老師）發出信號後，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然後游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以後迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

3.組織幼兒練習一次。提醒幼兒遊戲規則並注意安全。

4. 師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

五、一起收集寶貝，整理場地。

1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們去給其他班的孩子看看。

2.組織幼兒一起整理場地。

幼兒園教案 篇3

活動目標

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉爲什麼變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

活動準備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）

教學過程

1.提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什麼顏色的蘋果？偉偉家院子裏有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什麼辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2. 感知欣賞

· 教師出示故事掛圖，完整地講述故事後提問：故事裏有誰出現？講了一件什麼事？你能給這個故事起個名字嘛？

· 帶着問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉爲什麼變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3. 講述故事

· 幼兒集體跟錄音機講故事。

· 分組講述故事。

· 請幼兒戴上頭飾表演故事。

4. 續編故事

請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？

5. 分析討論法

你喜歡這個故事嗎？爲什麼？

各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因爲蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

環境中滲透：與幼兒一起佈置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學反思

讓孩子們自己發現問題、自己學有收穫，而且學得更快樂

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹爲落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

幼兒園教案 篇4

活動目標：學習與同伴商量，合作遊戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創造性地玩遊戲。

活動準備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

活動過程：

一、幼兒自由結伴嘗試下列遊戲：

1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，儘量不讓報紙撕開。

3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。

二、幼兒和教師一起討論：

1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？

2、師小結：玩這些遊戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

三、遊戲：賽龍舟中秋節快到了，這段時間，經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令後，大家一起蹲着向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。遊戲進行2"3遍。

四、結束：腿部放鬆運動。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義。

2．能用序數詞正確表示5以內物體排列的.次序。

3．能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

4．引發幼兒學習的興趣。

5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

小動物圖片若干，人手一份房子圖卡、每人一張小動物住樓房的工作單。Ppt演示文稿。

活動過程：

1．玩小動物等車的遊戲，教師引導幼兒用序數詞表述物體在序列中的位置。

師：幾隻小動物在等汽車，從公共汽車的站牌開始數，**排在哪裏？

2．玩小動物排隊遊戲，教師引導幼兒對基數和序數進行區分。

師：這裏一共有幾隻小動物？（5只）

從站牌開始數，**排在第幾（第5）

3．遊戲“找找看”，教師引導幼兒根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

師：現在從左往右數，誰在第一？誰在第二？誰在第三？......

4．進行“小動物搬家”操作活動，複習5以內的序數，進一步理解序數的含義。

（1）出示房子圖卡，認識小動物的新家，數一數房子有幾層？

（2）請幼兒根據作業單上的要求，將小動物送到相應的房子裏。

（3）教師觀察指導並檢查幼兒的操作情況。

5 . 師生共同遊戲：翻雙色片

（1） 請幼兒數出5個雙色花片，橫着排成一排，從左邊起把第2個翻成藍色。

（2） 請幼兒將5個雙色花片豎着排成一排，從下邊起把第3個翻成藍色。

（3） 教師擺雙色片，請幼兒說過程

6．延伸遊戲：兩人合作，一人說要求，一人翻花片。

活動反思：

活動的優點

1.注重操作和遊戲的趣味性

皮亞傑認爲：智慧發端於動作，活動是聯結主客體的橋樑，抽象概念的掌握要從動作開始。學習序數，不是僅僅滿足於幼兒掌握了序數詞，而應注重讓幼兒在積極操作的過程中，建構初步的數概念。因此，在活動的設計上，我注重通過操作和遊戲進行鞏固，並儘可能多的考慮趣味性。“小動物排隊”、小動物住樓房”、“翻花片”等一些列的操作活動和遊戲活動深受孩子們的喜愛，活動中孩子們思維活躍，積極參與，師幼互動良好。

2.關注序數詞的掌握

序數詞的掌握是序數教學的重點，活動的第一環節，教師充分抓住幼兒注意力集中的關鍵時間，結合直觀的課件演示，幫助幼兒理解序數的含義，學習使用序數詞正確表示物體的排列次序，較好的把握活動重點，順利達成教學目標2。

3.利用標誌直觀地說明判定物體位置的方向

我們知道，物體所處的位置與判定的方向是有關聯的，因起始的方向不同，物體排列的位置也不同。但是，中班幼兒對於“左右”空間方位的判別還比較困難，爲了解決這個問題，我注重運用手勢、標記或箭頭標誌等輔助指導語，幫助幼兒直觀形象的理解“從左往右“或“從右往左”開始數。在遊戲鞏固環節，我爲幼兒提供了帶有標記的操作板，很好的解決了因爲幼兒座位方向不同導致左右方向的變化問題。爲幼兒的操作和自我檢驗排除了干擾。

不足之處和改進措施

1．要進一步引導幼兒區分基數和序數

在序數教學中要引導幼兒區分基數和序數。我知道要抓住這個要點，但是如何進行教學設計還是比較困惑。經過這次的教學實踐，我覺得可以在“翻花片”的遊戲環節來突破。可以設計以下幾個問題：

請從紅旗的標記開始翻出2個紅花片，把從右邊開始數第二個花片翻過來。

數一數，紅花片有幾個？（3個）從左邊開始數紅色花片排第幾（第三）？

通過這樣的操作和提問，幫助幼兒理解“有幾個”是問東西一共有多少？“第幾個”是問物體排在第幾個位置。

2.要進一步滲透物體排列位置的相對性

序數判定中的相對性：即物體排列的位置不變，但對於其所處位置的判定會因爲起始方向的不同而改變。

可以設計這樣的問題：

從星星的標記開始數，小狗排哪裏？（第二）

從月亮的標記開始數，小狗排哪裏？（第四）

爲什麼小狗一會兒排第二，一會兒排第四？

小結：原來，同一個東西從不同的方向數，它的順序就不一樣。