【精選】幼兒園教案彙編4篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

學習目標：

1、正確認讀本課1個要求會認的生字，掌握4個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文第二自然段。

3、理解課文內容，體會“我”和爺爺嚮往、熱愛春天的情感，感受生活得美好。

學習過程：

一、課前準備

蒐集二十四節氣以及“冬至”的相資料，知道冬至的特點。(寫在下面)

二、導入課文：古人認爲到了冬至，雖然還在寒冷的季節，但春天已經不遠了。在這樣的日子裏，你還會有什麼樣的夢想呢?你知道作者在冬季裏有什麼樣的夢想嗎?現在就走進課文去看看作者在冬季裏的夢想吧。

三、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀正確。不能少於3遍

2、把你不懂的詞語寫在下面，並藉助工具書或聯繫上下文弄會了。

3、再讀課文，把課文讀通順內、流利。不能少於4遍

4、課文主要講了什麼?

四、精讀課文，暢談感受

1、默讀課文，思考：爲什麼說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”?一邊讀課文，一邊勾畫並把感受寫在適當位置。把完整的答案寫在下面。

2、文中兩次寫到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

3、寒冷的冬至，都有誰“開始做着己的溫暖的夢、希望的夢”?

4、結合課題和課文中心句，說說面的話表達作者怎樣的感情?

哦，我多麼嚮往明朗的溫的春天，我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜裏曾經做過的溫暖的夢!

5、背誦二十四節氣歌

五、達標檢測：

1、根據下面的拼音寫詞語。

qiū yǐn

(1)( )是一種有再生能力的動物。

dì jiào

(2)秋天收穫的那些紅薯被儲存在深深的( )裏。

zǐ ténɡ

(3)校園裏種了許多花木,譬如夾竹桃、廣玉蘭、水杉、( )等等。

2、區分下列詞語的用法，選詞填空。

盼望 渴望 希望 期望 失望

(1)媽媽很關心我，而且嚴格要求我，我( )自己能夠成爲一名優秀學生，不讓媽媽( )。

(2)祖國和人民關懷我們青少年的成長，( )我們成爲合格的建設者和接班人，我們要努力學習，不辜負祖國人民的( )。

(3)爸爸出差一個月了，我( )爸爸早點回來!

3、區分形近字的用法，組詞。

涌( ) 拔( ) 藤( )

勇( ) 潑( ) 騰( )

4、填空

(1)、 ，夏滿芒夏署相連，

冬雪雪冬小大寒。

(2)、哦!我多麼嚮往明朗的溫暖的春天，我更 !

那是 、 ;那是 ，

， ， ……

5、回答問題。

冬天的月季花

走在清晨的校園裏，感到十分寒冷。已經是冬天了，遍是白色的霜，彷彿上帝知道冬天到了，就給小草們每人發一牀厚厚的.被子。

正低頭走着，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經是冬天了，怎麼還會有花香呢?難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎?我擡頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟在寒冷的冬天裏開放了!

走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰也不願意去陪土地爺爺。有時候，哪怕風婆婆來了，還是沒有哪一片小葉子會離開小夥伴。

月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包着。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷，所以才緊緊包圍着花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭擡得高高的，好像要跟我們來一場拳擊比賽。

左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看着看着，我就想起了陽光的顏色。所以，看着月季花，讓我感到很溫暖，彷彿這朵花裏藏着春夏秋三個季節的陽光。

在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經調謝了，好像這些花知道自己枯萎後很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放，像一個個小桃子。

花枝上還有一些小刺，就好像有隻小刺蝟覺得自己身上的太多了，便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。

另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠遠望去，就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看着大紅色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺得她很可愛。

月季樹要比我們堅強多了，因爲我現在都凍得直打哆嗦，月季樹雖然沒有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。

這兩棵月季樹和平相處，不像我們人類一樣喜歡爭鬥、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。

(1)、寫出下面詞語的近義詞。

彷彿—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——

(2)、結合課文理解：

不可思議——

(3)、用“——”畫出作者想象的句子。

(4)、 作者看到的月季花有哪些特點?

葉子——

花瓣——

花枝——

(5)、認真讀短文的最後兩段話，你還有什麼感想?

幼兒園教案 篇2

　一、活動目標

1. 通過幼兒操作觀察，發現水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養幼兒的探索興趣。

2. 應用表面張力現象，在水中作畫。

　二、活動準備

搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙籤、肥皂塊、宣紙。

三、活動過程

（一）試一試

1. 用牙籤蘸墨汁在水中輕輕一點，你發現了什麼？指導幼兒操作，提醒幼兒可以用牙籤多蘸些墨汁。

2. 用另一個牙籤蘸些肥皂，再用牙籤向水面墨汁的中心點一下，這時幼兒會發現墨汁向四周擴散。

3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發現國畫顏料在水中的現象。

4. 用牙籤在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規則形狀。

鼓勵幼兒發揮自己的想象力，根據自己的構思，在水面上畫出美麗的畫。

（二）試一試：水中作畫

1. 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？

剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上後，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到乾淨的地方晾乾。

2. 說一說，看看我們的作品像什麼？（見本篇活頁圖5a、5b）

教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什麼。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

1、學會單韻母a，認清形，讀準音。

2、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的單韻母。

3、會在四線格內抄寫單韻母a。

　　教學重點、難點

a的發音和帶調讀。特別是a的第二聲和第三聲。

　　活動準備

字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

課前準備：律動。

　　(一)談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學哦。

我們先一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!

　　(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在幹什麼?

學說圖意：小朋友學唱歌，aaa。教師範寫a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、師告訴發音要領：發音時嘴巴張大，脣形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、記字形。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。”

　　(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什麼?”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發音，學生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚歎：“à，你來了!”

3、幼兒以手勢助讀，也可以用簡單的兒歌幫助記憶。

　　(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀兒歌。集體反覆練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師範寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、幼兒書空。

　　(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的遊戲。

(七)課堂練習與作業。

1、提醒幼兒注意寫字的正確姿勢，並糾正個別幼兒的握筆姿勢。

2、在四線格中正確地書寫a。

戶外遊戲活動：投籃。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標

1、認識蘿蔔的外形特徵，知道蘿蔔有各種各樣的，瞭解蘿蔔簡單的食用方法。

2、學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

3、願意嘗試蘿蔔的探索活動，感受發現的驚奇與快樂。

重點難點

通過觀察初步學會簡單的記錄方法進行記錄。

活動準備

1、蘿蔔記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。

2、白蘿蔔、紅蘿蔔、水果蘿蔔、涼拌洋花蘿蔔若干。

活動過程

1、遊戲：拔蘿蔔，引起幼兒願意探索的興趣。

2、認識蘿蔔的外形，並探索蘿蔔的特徵。

（1）你發現這些是什麼？蘿蔔是怎樣的？把你的發現說給旁邊的小朋友聽。

（2）教師引導幼兒有序觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

3、小結：蘿蔔葉子是綠色的，蘿蔔表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點硬。大大的蘿蔔就是根，蘿蔔長在土裏。

4、出示蘿蔔表格，認識蘿蔔肉的顏色。瞭解蘿蔔肉和蘿蔔皮不一定是相同顏色。

幼兒猜測蘿蔔肉的顏色，教師進行統計記錄。教師切開蘿蔔進行驗證。

5、說說自己知道的蘿蔔食用方法，品嚐蘿蔔，說出蘿蔔的味道。

6、總結。