精選幼兒園小班教案彙編10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動名稱：小動物去旅行

活動目標：

1、在遊戲活動中認識物體的顏色，能初步感知辨認紅、黃、綠、藍、黑、白顏色。

2、培養幼兒觀察事物特徵、辨認顏色的能力。

活動準備：

1、準備紅、黃、綠、藍、黑、白顏色的標準色卡片。

2、幼兒讀本人手一份。

活動過程：

一、 活動導入：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環境，引導幼兒對物體的顏色進行描述，提出問題：

小朋友們看看周圍有什麼？爲什麼說這裏漂亮？你能說出這裏都有什麼顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。

二、 觀察講述活動：

回到教室，進行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。

1、 觀察畫面活動。

2、 提出問題：

小動物坐什麼車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

哪些小動物去旅行？（按順序說）

小動物一路上都看到了什麼？說說都有哪些顏色？

3、 視覺遊戲：看誰說得對

1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。

2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體並用手指出來，用口說出來。

3） 教師出示圖卡，幼兒在教室裏找到相同顏色的物體，並指出來，說出來。

教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

三、 活動結束。

活動延伸：

1. 與美術、語言活動配合進行與顏色相關的認知感受活動。

2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進一步感知認識顏色。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細緻。

2、能自由將圓進行粘貼，能合理的佈置畫面。

3、能運用自己喜歡的顏色進行正確的刷色，掌握握筆的姿勢。

活動準備：

畫有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。

活動過程：

1、通過吹泡泡的遊戲，引起幼兒參與活動的興趣。小朋友瞧！這是什麼呀？（老師吹出泡泡）說說看都是些怎樣的泡泡呀？（讓幼兒表示自己對泡泡的理解。）

2、幼兒欣賞用版畫製作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒製作的願望。

（1）出示版畫：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過去畫的泡泡有什麼不一樣呢？

（2）瞭解製作的方法。在這裏幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。

3、幼兒製作，教師給予指導。

（1）讓我們也來製作這樣的一幅圖吧！（在幼兒製作的過程中教師給予指導。）

（2）對於能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嚐到成功的感受。

4、評價：

（讓幼兒通過自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以後的版畫活動中。）說說你的泡泡都飛到了哪些地方。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

激發幼兒繪畫的興趣，培養幼兒的觀察力和創造力，鼓勵幼兒大膽地表現。

引導幼兒練習畫圓。

引導幼兒能用3種以上的顏色大膽表現。

引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

教學重點：畫圓的技法、塗色、對圓形的聯想。

教學難點：調動幼兒的繪畫熱情；

讓幼兒形象地認識“圓”的同時如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓”；

能畫出圓的簡單組合形態。

活動準備

包裝神奇的泡泡液；水彩紙；水彩筆；

活動過程

引入時採用孩子常玩的“吹泡泡”遊戲爲導線，直觀地引出“圓”這一主題。爲了打破教師講、幼兒聽的舊模式，採用了導入、合作、交流、巡視、評價的教學模式，並貫有神祕感、激勵、啓發等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點。同時，改變了以往傳統的運用範畫教學的模式，不出範畫，少做完整示範，以問答的形式引導孩子的自主性，給孩子以更多的想象空間。

一、引導幼兒進入主題。（神祕的語氣）

“小朋友們，今天老師帶來了一件神奇的寶貝，你們想不想看看呀？”（想）

二、引導幼兒認識“圓”並啓發孩子對“圓”展開聯想。

展示裝扮後的“泡泡液”並用神祕的語氣吸引孩子們的注意力，打開泡泡液並吹出很多泡泡調動幼兒的情緒，在幼兒興奮的同時邊吹泡泡邊讓幼兒觀察並提問。“快看！快看！圓圓的泡泡有的大有的小，它們都像什麼呀？”

“那邊有兩個調皮的泡泡抱在一起了，變得像什麼呀？”（葫蘆）“哦！快看！還有一個大圓泡泡周圍粘着一圈小圓泡泡，又變得像什麼呢？（花）啊！這朵花可真漂亮呀！再看看它還像什麼？像不像飛碟呀？（像）

三、引導幼兒觀察顏色

“太神奇了！老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢！小朋友們看到了嗎？（看到了）哦，小朋友們也看到了，那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎？”（藍的、紅的、綠的……）在飛舞的泡泡中，孩子們終於按捺不住興奮的情緒，紛紛蹦跳着用小手去觸碰泡泡，同時在老師不斷地重複中直觀地理解了“圓”，在“變成什麼、像什麼的、”提問中聯想出許多孩子們熟悉的與圓相關的形象（如：湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花……），也在引導中讓孩子們發現了“泡泡”在光線照射下會有很多顏色的變化，使孩子們在塗色階段能夠比較容易地根據記憶中所見到的顏色來塗色。

四、引導幼兒畫出它們認識和聯想到的圓

“小朋友們，剛纔的泡泡是不是變了很多東西呀？小朋友們喜歡它們嗎？（喜歡）還想跟它們玩嗎？（想）可是泡泡們跑得太快了，一下就不見了，都不能和我們做遊戲。怎麼辦呢？不如我們把它們畫下來帶回家好嗎？”（好）在孩子們快樂地欣賞、想象之後他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來。

五、請幼兒來自己畫。

“好，那現在就請小朋友們來畫一畫漂亮的、圓圓的神奇泡泡吧。”

六、巡視幼兒作畫

在巡視過程中，進一步啓發並指導幼兒畫圓以及做適當的聯想創作和塗色。

同時注意幫助、鼓勵幼兒克服繪畫和創作中遇到的難題。

七、評價作品

鼓勵孩子自己闡述繪畫表現的內容和意圖。發現孩子的細微進步，並用言語、

動作對他們的進步表示肯定，讓孩子在成功中逐步樹立自信心。

教學反思

在美術活動中，教師選材要要儘可能地貼近幼兒的生活，以達到共鳴。傳授知識時不能機械化地教幼兒技法，要根據幼兒年齡及認知發展特點選擇教學形式和內容，符合幼兒身心成長規律，在教學活動中要充分調動孩子的興趣和積極性。教師要成爲幼兒活動的支持者和引導者。教師要以幼兒的眼光去設法營造一個生動有趣的、能讓孩子充分表達自己感受的，可以展現其豐富想象力的環境並要給孩子創造、嘗試的機會，讓孩子的創造思維得到尊重並充分得以施展，充分適應低幼階段孩子善於感官學習和被動注意佔優勢的身心特點，通過鮮明、新穎、具體的事物吸引力孩子的注意力，讓孩子充分享受美術活動的樂趣，並體會到成功的快樂。

本次活動，調動出了孩子們的熱情，使他們順利地畫出了圓，並且還創作了不少關於圓的組合變化，色彩也很豐富，沒有出現千篇一律的雷同畫面。但是，有個別孩子在紙上畫了許許多多大小一致的單一的圓，後期到了塗色階段又顯得很疲憊，產生了畏難的情緒。因此，教師在尊重孩子主觀能動性的同時也要發揮好自身的主導作用，讓孩子們理解並掌握學習內容的同時還要適度把握和引導孩子的繪畫熱情，避免孩子因“過度發揮”後造成“量太大”而無法完成作品產生厭倦、退縮的心理。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標：

1.讓幼兒瞭解9月10日是我們中國的教師節。

2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

二、 活動準備：

1.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

2．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。

3．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

三、 活動過程：

1。用兒歌《老師本領大》引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會摺紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

2．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣？（請個別幼兒說）

3．看幻燈片，瞭解老師的勞動。

看看老師們每天都在幹什麼呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

4．讓幼兒說說怎麼尊重老師的勞動，怎麼關心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

5．講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，

6．做長壽麪，慶祝教師節。（教師巡迴指導）

我們全中國的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節都吃什麼？（蛋糕、長壽麪）我們就做一碗長壽麪送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽麪更有營養，讓咱們的老師們吃了以後身體棒棒的。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習出汗後的處理方法，逐步建立自我保護意識。

2、瞭解出汗時人正常的散熱現象。

活動準備：

1、請家長爲幼兒準備一身乾淨的衣服。 2、毛巾，幼兒人手一條。

活動過程：

　　一 、通過讓孩子們進行鍛鍊，引出活動。

教師帶領幼兒在操場上進行走、跑、跳、鑽、爬等體育活動，直到幼兒稍微出汗爲止。

　　二、討論運動後的感受，知道我們出汗了。

1、引導幼兒觀察出汗的現象，親身感受出汗時的感覺。

教師：剛纔我們玩了各種各樣的體育活動，現在你們有什麼感覺呢？摸摸自己的背上、頭上和沒有運動對比，有什麼變化嗎？

幼兒觀察並摸一摸自己的身體，回答教師的提問。教師小結：小朋友覺得很熱，身上黏糊糊的，還溼溼的，大家都發現自己出汗了。

2、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己。

（1）教師：身上出汗了，我們覺得黏糊糊的，我們怎樣做才能讓自己舒服一些呢？

（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。（如吃冷飲、吹風扇、換衣服、洗澡、擦身體等。）

（3）教師：小朋友想出了各種各樣的方法。正確的方法是當運動出汗了以後不能馬上吹空調或風扇，也不能立即吃冷飲，應該換一身乾衣服或洗澡擦身。

（4）教師組織幼兒分批到水池用溫水擦身，並換上乾淨的衣服。

（5）請幼兒講一講換洗後的感覺。

教師：現在你們是什麼樣的感覺呢？

教師小結：現在換上了乾淨的衣服，那麼我們的身上也就沒有汗了，我們的身體不會臭臭，同時也不會黏黏的了，所以我們就感覺舒服了！

　　三、引導幼兒初步瞭解人體出汗的作用。

（1）教師：小朋友，你們知道人在什麼時候會出汗嗎？

（2）幼兒思考後回答。教師小結：天氣熱時、運動後、生病等時候我們都會出汗。出汗是人體的一種正常生理現象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體溫。

　　四、教師帶領幼兒終結活動內容，並鼓勵幼兒在今後遇到出汗情況時能及時擦汗換衣、懂得照顧自己。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動內容：

裝飾畫《美麗的`手帕》

　　活動目的

1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱的美。

2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，認識基本的顏色搭配。

3、在畫手帕和送手帕活動中，學會與小朋友友好相處。

　　活動準備

1、知識準備：幼兒初步學會找對稱點，並觀察過教多的手帕。

2、物質準備：兩張範例，人手一張正方形白紙，紋樣範例若干，水彩筆等。

　　活動過程

一、出示範例引入，引發幼兒的興趣。

“小朋友，你們看，這是什麼呢？很漂亮吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來觀察一下它是怎麼做的。”

二、欣賞範例，幼兒觀察，教師講解示範。

1、教師引導幼兒觀察範例

幼兒自由欣賞觀察，說一說老師的手帕有哪些特點？重點引導幼兒欣賞手帕的對稱圖案，感受作品的對稱美和圖案美。

2、教師示範，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對稱原則，主次之分，採用基本顏色進行搭配。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1、幼兒動手操作，教師及時給予鼓勵和表揚。

2、引導幼兒注意顏色的搭配，圖案的對稱等。

3、督促幼兒在裝飾時，講究衛生，保持地面乾淨。

四、欣賞作品

1、欣賞同伴的作品。

2、互贈手帕，學會與小夥伴友好相處。

五、在互贈手帕的活動中自然結束。

點擊查看小班美術活動《美麗的手帕》說課稿

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學習詞彙：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等，能積極參與情景遊戲。

　　活動準備：

1、ppt課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：小班音樂《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、導入話題，回憶經驗。

提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎麼啦？

　　二、分段欣賞，理解散文內容。

1、理解第一情境：小蟲一段內容。

提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？

（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什麼呀？

（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服啊！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？

2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

提問：（1）樹葉落在了溝裏，又有誰爬過來了？

（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”螞蟻是怎麼說的？

（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內容。

提問：（1）樹葉落在了哪裏？誰過來和樹葉說話了？

（2）小魚說了什麼呢？師幼共同學說對話。

（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎麼樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內容。

導語：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學說）

　三、根據課件，完整欣賞散文。

四、活動結束，情境延伸。

導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！

　　附散文：秋葉飄

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊！

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！

樹葉落在河裏，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！

樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟着音樂做動作。

活動準備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿蔔若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機。

活動過程：

一、複習歌曲：漱口1．太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起牀啦。一起先來漱漱口吧！

2．牙齒裏還有一些蟲子沒有鑽出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳1．小兔們跟着媽媽一起去鍛鍊身體，好嗎？

2．小兔們先把耳朵豎起來，一個跟着一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

（中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟着媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛鍊，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作1．噓！小兔們快聽是什麼聲音 第一遍欣賞2．原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3．原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來爲它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟着音樂來跳一跳吧！（加上語言節奏）聽音樂兔跳兩遍5．哎呀，跳着跳着肚子餓了，小兔們排着隊跟着媽媽邊跳邊找找東西吃吧！

聽音樂兔跳一遍6．你們瞧，這裏有許多胡蘿蔔，去拔蘿蔔吃吧！噫，是誰在說話呢？

小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們願意嗎？ 聽音樂兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！

好了，現在我們去拔蘿蔔吧！ 聽音樂吃蘿蔔8．小兔，我們該回家了！ 聽音樂兔跳回家

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3. 體驗音樂遊戲所帶來的快樂。

4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

兔媽媽頭飾、拔蘿蔔音樂。

活動過程：

　　一、導入活動：引發興趣。

1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！

2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，並互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

　　二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，並初步理解歌詞。

1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎麼跳呢？看看它的耳朵長得怎麼樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪隻小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向後跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上並雙腳跳起來，向前跳、向後跳，拍拍小手跳跳跳。）

　　三、學唱歌曲《小兔跳》。

1．我們學會了這麼好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？

教師示範歌唱。

2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？

那我們一起來學一學吧

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3．兔媽媽帶着小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

　　四、結束活動：拔蘿蔔。

師：舞會結束了，唱了這麼久、跳了這麼久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什麼？呀，這裏，有一個大蘿蔔，一起來幫媽媽拔蘿蔔吧！哇！這麼大的蘿蔔，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿蔔拉！

活動反思：

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象並表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的慾望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過於活躍。可以請幾個幼兒跟着我的念詞來做做動作，這樣不至於個別幼兒在活動中出現失控的現象了。