【精選】幼兒園小班教案彙編7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

活動準備： 幼兒圍坐成半圓形。活動過程：

（一）、以遊戲的形式導入活動

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是？

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裏？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、遊戲：《找小小鴨》

①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的後面。）

②教師問走上前的幼兒：剛纔媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次遊戲。）

④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞！”

⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛纔媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]

（二）、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲一遍。 師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。 ①師：剛纔媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

②師：什麼樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）

③師：他的身上哪裏痛？（請個別幼兒回答）

④師：懶惰蟲爲什麼一身都是痛？

⑤師：你們願不願意做懶惰蟲？

3、通過遊戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞 ①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）（遊戲進行一遍）

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

②師：剛纔我們把它唱出來了，那我們唱着來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）

③師：我要請一隻鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）

④師：現在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最後一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

（三）結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟着媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開活動室）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.認識各種顏色的匣子，對匣子中的祕密有探究願望。

2.通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重複的語句。

3.體驗過生日得到生日禮盒的神祕感和快樂的情趣。

活動準備：

課件，套盒活動過程：

1．出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。

師：今天是一個非常特別的日子，今天是小熊的生日，郵遞員給小熊送來了一個大大的生日禮盒，這是一個什麼樣的禮盒？禮盒裏有什麼呢？

評析：利用實物激發孩子學習的興趣，通過猜測來喚醒幼兒的已有經驗。出示了真正的禮盒之後，更能引發孩子的.好奇心，心理想“裏面到底會有什麼呢？”爲下一步活動做好充分準備。

2．教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容。

（1）師：郵遞員給小熊送來了什麼？裏面是什麼（紅匣子）（2）師：匣子裏有一個小小的聲音在說什麼？

（3）師：小熊打開紅匣子裏面還有哪些顏色的匣子呢？最後，小熊得到的是什麼禮物？小恐龍對小熊說什麼？

評析：這是活動的重難點，在此過程中教師採用等待的方式讓所有孩子一起學說“裏面有一隻xx匣子”在不斷反覆的記憶之後，孩子們就越想打開盒子。過程中教師也利用全體學說，個別學說、男女說等方式來調動幼兒的情緒。

3．教師操作教具講述故事，採用等待的方式，鼓勵幼兒講述故事中的對話。

師：小熊得到的禮盒是什麼顏色的？有什麼不一樣？

4．教師引導幼兒觀看課件，指導幼兒邊看畫面邊欣賞故事，進一步瞭解故事內容。

教師在講述故事過程中，採用等待的方式讓幼兒一起學說，啓發幼兒認識匣子的顏色，鼓勵幼兒講一講故事中反覆出現的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！裏面有一隻匣子”，激發幼兒參與到故事中去。

5．組織幼兒討論：生日禮物。

（1）師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什麼禮物？

（2）教師：在過生日的時候，你最想得到什麼樣的生日禮物？

評析：活動最後遷移到實際生活，“說說自己的生日禮物”更能讓孩子體會到小熊收到禮物時高興地心情。

6．師生齊唱：《生日歌》。

師：今天，是小熊的生日，小熊已經得到了生日禮物，我們能爲小熊做些什麼呢？下面我們一起來爲小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！

幼兒園小班教案 篇3

　　一．活動目標：

1．加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱並進行分類。

2．在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的瞭解。

3．願意與同伴分享食品，體驗共同品嚐的快樂。

　　二．活動準備：

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等

幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　三．活動過程：

1．認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做遊戲，他們是誰啊？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪裏嗎？”（幼兒自由講述）

2．感知食品形狀的多種多樣。

（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪裏？”（啓發幼兒說出藏在食品裏）

（2）出示一個桔子

提問：“桔子裏藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品裏藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

3．給圖形食品找家

（1）出示貼有標記的盤子

請小朋友看着標記幫圖形食品來分分家，並說說你把什麼食品放在什麼標記的家裏了。

（2）共同檢查幼兒分類情況，並認識橢圓形和半圓形。

4．分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

（1）你最喜歡吃什麼食品？

（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪裏？

（3）和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班教案 篇4

活動準備

收集幼兒小時候的衣服、物品。

幼兒不同時期的照片若干。

活動目標

知道長大後還要學習更多的本領。

感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

活動過程

一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

1．自己動手試穿衣服。

師：這裏有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什麼？

2.討論：爲什麼穿不上了？

師：這些是你們自己的衣服，爲什麼你們會穿不上呢？

小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。

二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化

1．幼兒觀看照片，發現自己身體的變化

師：這裏有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片裏都有誰？他們有什麼變化？

（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭髮，感受自己的變化。

（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）

2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！

（2）師：視頻上的小朋友會做什麼事了？

（3）師：那你們還會做哪些事情呢？

小結：我們小時候什麼事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。

三、繪畫活動《不同的自己》

1．激起興趣：

出示範例，引起幼兒興趣。

師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？

2．請幼兒操作，教師巡迴指導。

要求：用簡筆畫的形式，不塗色，能畫出明顯的不同之處。

3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

師：讓我們來介紹自己小時候是什麼樣的，長大了又是什麼樣？

幼兒園小班教案 篇5

設計背景

本次活動設計背景是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的，既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。

活動目標

1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2. 願意說說自己聞到的氣味。

3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4. 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點

重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：願意說說自己聞到的氣味。

活動準備

1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

2. 護手霜；

3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

　　一、聞一聞、找一找

1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：①你們看到了什麼？

②杯子裏裝了什麼？

2. 找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：①你們都聞到了什麼氣味？

②我們用什麼方法找到了白醋和白開水？

小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：①這是什麼？

②笑臉表示什麼？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2. 說一說聞到的氣味

3. 提問：

①小朋友，哪裏的笑臉比較多？

②你爲什麼喜歡這種氣味？它聞起來怎麼樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什麼東西也有這種氣味？

④爲什麼喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

提問：①你們聞到了什麼氣味？

②你們知道是什麼嗎？

③冬天爲什麼要塗護手霜？（請幼兒洗手塗護手霜）

教學反思

本次活動的目標是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最後一環節塗一塗、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特徵，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利於幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

1、通過主動觀察瞭解螃蟹的外形特徵；

2、知道螃蟹生活在水裏；

3、瞭解螃蟹獨特的爬行方式；

4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達能力。

　　活動準備

將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中，並裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉

　　活動過程

（一）、提出問題：“我們平時都吃過螃蟹。可是有誰注意到螃蟹長得到底是什麼樣子的？”

（二）、請幼兒觀察實物螃蟹，進行主動的探索。

·將幼兒分成4組進行觀察（自由選擇組隊）

·在幼兒的觀察過程中，教師儘量給予適時地引導和幫助

·在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時候就需要教師在言語上的引導和靈活地提供材料）

·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。

（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經驗。

·若幼兒興致較濃，則放寬時間讓幼兒繼續交流或討論，集體交流暫緩進行。

·以集體交流爲主。如提問：“你發現螃蟹長的是什麼樣子的？”“背上是什麼？”“你發現它會咬人嗎？”“它有幾隻腳？”等。

·指出專有名詞“鰲足”和“平足”

·在交流過程中結合兒歌《螃蟹》幫助記憶。

（四）、談話“給螃蟹安個家”

教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室裏給它們安個家？還是另想辦法？

備註：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養着，以在空餘時間讓幼兒進行反覆觀察與討論，從而，發現的更多，得到的更多！

兒歌：螃蟹螃蟹八隻腳，

兩把剪子一個殼，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活動結束：

（結合形象的身體動作）

幼兒園小班教案 篇7

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啓發學生的思維，鍛鍊學生的創造力，爲歌曲創編歌詞。

教學重點：

能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學難點：

爲歌曲創編歌詞

教學準備：

錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

教學過程：

一、導入

1、節奏引趣

以“1 1 11 1 ”來引起學生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

2、認識休止符

出示紅綠燈的圖片，問學生這是什麼？看到紅燈該怎麼辦？

3、出示節奏圖片，讓學生試着打擊節奏，並說一說試一試該怎麼將這裏的紅燈停下來？

大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

gagagagaga ga gagagaga……

4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩隻鴨子，而是一羣，那麼有幾隻呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎麼數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也爲後面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答後集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪裏數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽後學生回答，然後出示兒歌集體學一學。

4、教師範唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，後跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重複感的情況下熟悉歌曲。並逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什麼動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱後讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海裏逐步形成創新的意識。

通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成爲好朋友，你們可真能幹！”

2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，爲他們的再學習、再創造注入了活力與激情。