精選幼兒園小班教案彙編6篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、知道常見水果的食用方式。

2、學習兒歌並嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。、

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動過程

　　一、請幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平時有吃過什麼水果呢?咦!看這是什麼水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎麼吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎麼吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎麼吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎麼吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

2、對了剛纔你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

　　二、學一學水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽裏面有什麼呢?

2、現在也請你們能幹的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

　　三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什麼辦法來吃這些水果。

2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

3、我們來表演一個小小遊戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

　　四、大家一起吃水果。

等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子捲起來，幫一幫林老師把水果洗乾淨。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動延伸

美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展塗色練習。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

活動準備

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、塗色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程

一、導入課件：小雞 母雞 公雞

1.教師：圖片上有誰呀？

小雞跟着雞媽媽去幹什呢？

（鼓勵幼兒大膽講述。）

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示範畫

引導幼兒觀察小蟲子是什麼樣子的。

（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2.教師示範：畫短曲線（小蟲）。

3.出示畫紙：小雞雛

教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

　三、結束展示幼兒作品

引導幼兒欣賞，並找出自己最喜歡的作品。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。 2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。 3.體驗自主完成泥工的快樂。

　　活動準備：

1.教具：PPT《一盤點心》，《餅乾歌》音樂，輕音樂。 2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……

　　活動目標：

1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。

2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。

3.體驗自主完成泥工的快樂。

　　活動準備：

1.教具：PPT《一盤點心》，《餅乾歌》音樂，輕音樂。

2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

3.經驗準備：平時吃過各種點心。

　　活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅乾歌》吧!

(二)幼兒觀察、認識點心。

1.幼兒看一看，說一說。

教師：你吃過這些點心嗎?他們是什麼樣子的?是什麼形狀的?

逐一認一認，請幼兒說說各種點心。

2.教師小結。

教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

(三)幼兒嘗試製作蛋卷。

1.引導幼兒討論蛋卷的製作方法。

2.幼兒自主嘗試製作蛋卷。

3.交流(動作示範)製作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再捲起來。

(四)製作其他點心，能夠藉助有關輔助材料。

1.經驗回憶。

問：你還吃過其他的點心嗎?

2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、鈕釦、印章等。

3.幼兒操作，教師進行巡迴指導。

(五)展示交流，結束活動。

1.教師：現在請你們來說說你做的是什麼點心?

2.請個別幼兒講述。 3.教師：這些點心可以用來幹什麼呢?幼兒自由講述。

　　活動延伸：

1.區角活動：繼續提供皺紋紙等材料，讓幼兒在遊戲時製作各種點心。

幼兒園小班教案 篇4

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

活動準備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的`小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

５、結束部份：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６許多小花貓喵喵叫，今天我們真高興要和一隻老花貓，喵喵叫，我的小貓在哪裏，一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做遊戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，找找找小貓，找到了

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

引導幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，願意聽音樂唱歌曲。

引導幼兒體驗歌曲中寶寶不怕冷的感受，願意堅持參加鍛鍊。

讓寶寶不怕冷。

活動準備

對冬天季節特徵有一定的體驗。

活動流程

一、回憶生活經驗，引出歌曲

T：現在是什麼季節?北風吹會發出什麼聲音?北風吹在身上有什麼感覺?我們怎麼樣讓自己變得暖和起來?

二、聽歌曲，理解歌詞

T：歌曲裏的寶寶是怎麼鍛鍊身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結。

三、唱歌曲

T：我們來數數有多少寶寶在鍛鍊身體?引導幼兒聽辨旋律節奏拍手，有一個音拍一下手。

T：我們也來學學寶寶鍛鍊身體好。引導幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。

T：寶寶先幹什麼?接着幹什麼?最後怎麼鍛鍊?

(分段唱歌曲，節奏合拍。)

四、再次唱歌曲，動作表演。

操作提示

在本次活動中重點引導幼兒感受鍛鍊的樂趣，可用各種方法鍛鍊身體，在初步會唱歌曲後，可將歌詞創編，並結合動作表現作爲後續活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛鍊身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛鍊身體好，引導幼兒使用拍、跳、滾等動詞創編。

設計依據

天氣一下子變冷了，孩子們每當戶外體鍛時有的把手藏在口袋裏；有的縮着脖子站着不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛鍊的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導孩子瞭解各種各樣鍛鍊身體使身體熱起來的方法，感受鍛鍊的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛鍊身體。

作品簡析

這首歌曲主要是爲了引導幼兒冬天堅持鍛鍊，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知後演唱，對五聲音階音高作進一步的鞏固。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

1、學習單韻母a,o能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o的音。

3、通過遊戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,o正確的書寫方式。

　　活動準備：小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起牀了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎麼叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，脣形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動脣。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙脣攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：(1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降後升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的先降後升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟着老師說一說o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這麼說，在理解的基礎上學習、記憶。)

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o