【精品】幼兒園教案彙編10篇

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

1、在課堂中力求體現快樂學習，讓學生在活動中自主參與，通過以讀爲本 的教學思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學生在讀中經歷獨特的情感體驗，形成自己獨特的見解，彰顯學生的生命活力。

2、強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。

教學目標：

1．懂得行爲要文明，說話要禮貌。

2．能找出並理解表示動作的詞。

3．能有感情地朗讀課文。

教學重、難點

重點 ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小 貓當助手的原因。

難點：(1)引導學生明白小動物們的言行表現就是大象博士安排的考試內容。

(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。

教學過程：

一、出示佈告。

二、談話、交流導入

1、說說從佈告中讀懂了什麼？還有什麼問題想問？

2、交流

3、揭題，齊讀

4、什麼樣的人能稱爲“博士”? “博士”會找什麼樣的“助手”呢?

三、學習課文第1—2段.

教師背誦第一段。

幼兒園教案 篇2

　中班語言教案：說相反的

　　活動目標：

1、 理解反義詞的意義；

2、 能根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞；

3、 學習朗誦兒歌，仿編兒歌。

活動準備：大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。 活動重點: 根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌並學會朗誦。

　　活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。

　　活動過程：

1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一隻鳥。”重點強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，並朗誦。

4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個後，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、後）並朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。

幼兒園教案 篇3

主題活動：

迎新春

活動目標：

1、瞭解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行製作，感受合作的快樂。

2、體驗過節的喜慶氛圍。

活動準備：

活動室佈置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關春節習俗的資料

操作材料的工具：

薯片罐、捲筒紙芯、網格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

活動背景：

元旦一上來，有的孩子馬上說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨着春節腳步的臨近，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在爲迎接春節做準備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試着給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起製作，人人享有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我主要從“介紹自己收集有關春節的資料——合作製作——分享交流”三個環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悅。

活動過程：

一、介紹各自收集的資料

1、春節馬上要到了，我們呀也瞭解了一些關於春節的事情，誰來介紹一下？

2、幼兒各自介紹，師隨時小結。

3、看了這麼多的收集的資料有什麼不明白的地方嗎？

師：想不到，過春節還有這麼多的學問，在每個不同的家庭，不同地方的人，過春節的方式也不一樣。

二、幼兒自主結伴選材製作

春節馬上要到了，我們準備怎樣迎新春呢，等會兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現出來。

三、分享交流

活動反思：

幼兒園教案 篇4

活動目標：

嘗試光着腳感知物體的不同質地。

重點難點：

嘗試光着腳感知物體的不同質地。

活動準備：

1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。

2.活動前帶領寶寶做一做準備活動。

活動過程：

一、創設“小腳丫去旅行”的遊戲情景，引導寶寶觀察場地上鋪好的小路，激發寶寶想在不同的小路上走一走的願望。

師：小腳丫要去旅行了。它一會兒走在石子路上，一會兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！

二、鼓勵寶寶先穿着鞋子選擇不同質地的小路走一走，然後脫掉鞋穿襪子走一走，最後在脫下襪子，光着腳丫在不同的路上走一走。鼓勵寶寶說一說走上去的感覺。

1.鼓勵寶寶大膽地表達，無論說什麼都給予肯定。

2.帶領個別不敢走或不願意走的寶寶勇敢嘗試。

3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。

三、遊戲結束後，鼓勵寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。

幼兒園教案 篇5

遊戲名稱：快快放。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

遊戲準備：

1、圍棋棋子若干、空盤。

2、1—4的數、珠卡、物體圖。

遊戲玩法：

1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。

對家長的話：

1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟樑，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加讚賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

遊戲名稱：旋轉的陀螺。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

遊戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止後，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直減

遊戲名稱：玩牌。

遊戲目的：鞏固9以內數的直減的看心算。

遊戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。

遊戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據牌上的數字進行任意加減

答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最後以手中沒牌的爲勝。

附：快速看打算（聽心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數減小數的遊戲，看誰算得快！

輔導提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加

遊戲名稱：保齡球。

遊戲目的：練習9以內數的直加的看心算。

遊戲準備：上面貼有數字、珠碼和9以內數的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個。

遊戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進行心算。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。

附：快速看打算（聽心算）。

6 1 5 1 3 2

2 7 0 1 1 6

0 0 1 5 0 0

1 1 2 1 5 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

9以內數的直加是通過尋找“6、7”的遊戲來突破難點的，在塗一塗框珠中能撥入的6、7中，使孩子進一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時，同樣要能夠同時撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪裏，這樣，孩子就能很好地掌握9以內的直加。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面帶5的直加直減第三、四組練習聽心算。

幼兒園教案 篇6

　　一、緊急疏散原則

指揮得力 、謹慎從事、 全體動員 、及時疏散 、 保護師生 、 減少損失。

　　二、地震臨震應急反應

（一）緊急避震

1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。儘快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教室。

2、在教室內的學生，應立即就近躲避，身體採用臥倒或蹲下的方式，使身體儘量小，躲到桌下或牆角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。要迅速在課桌下抱頭或頂書包躲避。

3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一隻手用力抓緊桌腿或牀腿。在牆角躲避時，把雙手交叉放在脖子後面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時，也可以採用以下姿勢：臉朝下，頭近牆，兩隻胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的幼兒，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗口邊。

6、在教室外的幼兒，應在教師指揮下跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建築物和電線。

7、老師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發現有采取不正當措施的，要及時糾正。

（二）緊急疏散：根據幼兒園各年級所處位置及幼兒 年齡特點，緊急疏散的具體要求是：

1、拉響警報：聽到警報（鈴聲）後由班主任或任課教師組織本班級幼兒立即蹲在桌子下面，如果在2分鐘後沒有大反應，幼兒再次拉響警報（鈴聲），各班級應馬上按照幼兒園規定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教學樓。

2、撤離路線：大一班幼兒從右邊樓道下樓直接撤離至操場，大二班幼兒從左邊樓道撤離至操場，小班幼兒從右邊樓道迅速撤離至操場西開闊地，中班幼兒從左邊樓道撤離至操場。

在日常學習中要教育幼兒，地震時第一不能跳窗戶，第二不能一窩蜂似地往外擠，應在老師的帶領下，全班小朋友一齊行動，把桌椅擺放得有利於避震；與外牆和窗戶操持一定的距離， 避免外牆倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內的懸掛物；留一定的通道，便於震時緊急撤離；把小班安排在方便避震或撤離的地方。震後有秩序的撤離。 要求：①、上課時發生震情： 1、做到不驚慌、採取就近避險。 2、必須按疏散線路疏散，各班成兩路縱隊通過走廊，以免碰撞、擁擠、踩傷。疏散時要按指定路線，不要擁擠。 3、遇到災情，千萬不要跳窗戶。 4、各班教師負責指揮幼兒疏散，不得擅離崗位，有秩序將學生撤離到操場。 5、各門口口要有教師指揮。 6、疏散過程中，讓幼兒以雙手護頭或書包、書本護頭，以防被砸。 7、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐後。 8、疏散途中不能穿過建築物，要儘量避開建築物和電線。 9、各班幼兒到達集中地後，幼兒要蹲下，保護頭部。以班爲單位集隊，各班應立即清點人數，並向園長報告。 ② 課間發生震情： 1、值班教師、值周教師負責組織住校幼兒的疏散。 2、轉向處有教師或管理員指揮幼兒通過，避免碰撞、踩傷。 3、要求值班教師每人自備手電筒。 4、教育幼兒如遇災情，要聽從指揮疏散。

（三）自救互救疏散後，各工作小組履行自己的職責，進行震後的自救工作。

　　三、災情速報

（一）災情速報對象：災情內容向上級地震部門、政府、教育局主要領導和分管領導、各專業防救組責任單位彙報。

（二）災情速報的內容包括：震感、人口傷亡、經濟損失、社會影響等情況。

（三）速報程序：

1．幼兒園應急疏散領導小組立即啓動相應的地震應急預案，在1小時內瞭解下列情況：

（1）影響範圍：指地震造成有感程度和破壞範圍。

（2）人口影響：指人員傷亡情況。

（3）經濟影響：指地震對建（構）築物、生命線工程、重大工程、重要設施、設備的損壞與破壞等情況，對當地生產的影響程度以及家庭財產的損失等。

2．地震災情的速報實行統一指揮、分級管理、專人負責和按程序速報的原則。

3．災情速報人員分工：

（1）指揮組：班豐梅張宗躍 黃影 （收集了解地震及震後全面情況，向上級有關部門報告。）

（2）疏散組：岑建霞 王豐梅韋巧 黃安娜 （報告人員到達疏散地點 。）

（3）醫療救護組：韋仕芬李文梭韋本鳳 蘇家巧劉仁飛（彙報人員傷亡情況。）

（4）消防治安組：伍飛造黃聲慧彙報道路、建築物的破壞情況。

（5）宣傳報道線：張仕豔 （總結匯報此次地震總體情況。）

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特徵。

2.初步瞭解三角形在生活中的運用。

活動準備：PPT、圖片若干、牙籤、棉棒

活動過程：

（一）看PPT，感知三角形的特徵。

1.小朋友，看看圖片中有什麼？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。

2.看三角形圖片。

你們怎麼知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來一起數一數它有幾條邊，幾個角。

（二）觀看PPT，理解快樂的三角形。

圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡幫助別人。

1.一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，你哭什麼啊？"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什麼好辦法呢？哦，原來三角形快樂變成了屋頂。

2.三角形快樂告別了熊貓寶寶繼續旅行，這時候看到一個小花狗正在河邊發愁，三角形快樂走過去問："小狗弟弟你們怎麼了？"小花狗說："我想要搭一座橋過河的，但是你看，我搭不出來了。"三角形快樂靈機一動又想出一個好辦法。小花狗高興的過了橋。三角形快樂想出了什麼好辦法呢？

3.三角形快樂告別了小花狗，又繼續旅行了，這次他來到了海邊，他到一隻小黃雞在海邊發呆，三角形快樂問："小黃雞你怎麼了？"小黃雞說："我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎麼辦呢？"這時三角形快樂靈機一動又想到了一個好辦法，小黃狗開心的航海去了。三角形快樂做了什麼？

4.三角形快樂他告別了小黃雞又繼續旅行了，這次他跑到了一位小朋友的身上，你們看他跑到了小朋友的哪裏呢？

總結，三角形寶寶真實一個樂於助人的好寶寶，幫助了這麼多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂於助人的好孩子。

（三）結合生活中的經驗說說還有什麼地方時三角形。

三角形真是本領大，我們在生活中還有什麼地方看到了三角形寶寶呢？

（衣架、自行車、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我給你們準備了牙籤和棉棒請你們用三根棉棒或者牙籤拼出一個三角形，拼好後請你們再拿一根棉籤看看怎麼樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2.請你也來試試用牙籤和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多？給你五分鐘時間。

3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領吧！

幼兒園教案 篇8

內容："誰藏起來了"目標：1.引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息，找出對應的動物。

2.鼓勵幼兒積極參與遊戲。

準備：1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了遊戲圖1張。

3.幼兒操作動物卡片。

過程：

一．認識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，並學學小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：今天，劉老師請來了小動物和我們玩遊戲，,瞧！它是誰？它怎麼叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪裏漂亮?

2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪裏不一樣？（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩遊戲，誰來了？(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪裏不一樣?

3.教師小結小狗，小貓的各自特徵，不一樣的地方。（小貓有長鬍須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有鬍鬚)

二.集體遊戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這隻小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的遊戲圖,引導幼兒觀察，然後教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物，並把小動物卡片，放到遊戲圖中對應的'位置上，並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來,並把小動物卡片，放到遊戲圖上，和它親一親.

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、瞭解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線；

2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗；

3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。

活動過程：

　　一、交代任務“去菜市場”

1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時和行進間的注意事項。

　　二、到菜市場參觀

1、實地觀察蔬菜真實的模樣

（1）認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等 （2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。

（3）同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。

2、買菜、賣菜的過程觀察。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

　　三、返回幼兒園，回顧分享

1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什麼不同

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的？

4、菜市場買賣的情景模仿。

活動反思：

本次活動充分利用了家、園、社區三方面的資源，在準備活動中有了家長的經驗鋪墊以及社區方面的大力配合，使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成爲了活動的主體，瞭解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通，體驗了買菜的樂趣。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園教案 篇10

一、活動主題：

母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節日快樂!

二、活動目的：

利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去!

體驗節日的快樂氛圍。

通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

三、活動時間：

XX年5月6日(週五)上午9:3011:00

四、準備時間：

XX年4月12日5月5日

四、活動地點：

各班教室

五、參加對象：

全體幼兒和母親

六、準備階段：

1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《遊子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關於母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。

七、活動過程：

1.開始階段：請母親們坐一排，孩子爲媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然後母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛) 2、親子活動時刻: A遊戲：

(1). “我與媽媽心有靈犀”

遊戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

(2).“獨木橋上的愛”

遊戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。

B親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩後評出優秀作品並給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠愛您!”

C真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，並邀請家長代表發言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，並提出一些自己對於教學方面的意見。

八：活動結束

各班老師負責衛生的打掃，並抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，爲以後活動的展開做好準備。

九：道具準備：

獎勵物品(如小玩具，食物) 綵帶 氣球 小橡膠球 小籃子 剪刀 卡片 彩筆 鮮花 多媒體設備

十：經費預算：(略)