《葡萄》幼兒園中班美術教案
作爲一名教職工,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《葡萄》幼兒園中班美術教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
《葡萄》幼兒園中班美術教案1
活動目標:
1、學習用手指點畫成串的葡萄,嘗試用點畫的形式表現葡萄的特徵。
2。作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
3。能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4。願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1。範畫、實物葡萄一串、圖片等。
2。紫色顏料,溼毛巾,以組爲單位準備。
3。白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒參與活動的興趣。
“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”。
二、引導幼兒觀察葡萄,瞭解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯繫,上大下小的關係。
“看,今天老師帶了什麼水果來?”出示實物葡萄。
1、仔細看看,葡萄是什麼樣的?(紫色的,圓圓的)
2、再看看,一串葡萄是怎麼長的?(上面多慢慢少最下面最少。)
三、出示範畫,激發幼兒作畫的願望。
1、“這幅畫是用什麼畫的?猜猜用什麼方法畫的?”先示範用手指蘸顏料點畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)。
2、“今天我們也用手指來畫葡萄,而且是一串葡萄。”提問:怎樣畫,畫出來的'葡萄纔是一串一串的呢?(上面畫的多一點,下面慢慢的少一點)看看一串葡萄的樣子像什麼圖形?(三角形)
3、示範、講解:先從上面開始點畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯繫但又不能靠的太緊了,一個一個排下去;接着從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個一個往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。
4。引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評價。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1。從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最後點畫最少。
2。你可以畫幾串,畫好以後別忘了給葡萄畫上葉子。
3、最後用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品,邊等顏料乾透,請部分幼兒交流作畫的感受。
活動延伸:
“葡萄成熟了”,把幼兒的作品佈置在牆面上,豐富主題環境。
活動反思:
在活動前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點了解掌握“倒三角形”的特點,尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點,這也爲後來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致瞭解葡萄的造型特點,比較獨立地進行繪畫,效果也比之前要好。最後,引導幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動。
《葡萄》幼兒園中班美術教案2
活動目標:
1. 學習用手指點畫成串的葡萄,嘗試用點畫的形式表現葡萄的特徵。
2.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受色彩對比。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1.範畫、實物葡萄一串、圖片等。
2.紫色顏料,溼毛巾,以組爲單位準備
3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒參與活動的興趣。
“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”
二、引導幼兒觀察葡萄,瞭解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯繫,上大下小的關係。
“看,今天老師帶了什麼水果來?”出示實物葡萄
1 . 仔細看看,葡萄是什麼樣的?(紫色的,圓圓的)
2.再看看,一串葡萄是怎麼長的?(上面多慢慢少最下面最少。)
三、出示範畫,激發幼兒作畫的願望
1 . “這幅畫是用什麼畫的?猜猜用什麼方法畫的?”先示範用手指蘸顏料點畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)
2 . “今天我們也用手指來畫葡萄,而且是一串葡萄。”提問:怎樣畫,畫出來的葡萄纔是一串一串的呢?(上面畫的多一點,下面慢慢的少一點)看看一串葡萄的樣子像什麼圖形?(三角形)
3 . 示範、講解:先從上面開始點畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯繫但又不能靠的太緊了,一個一個排下去;接着從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個一個往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。
4.引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評價。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最後點畫最少。
2.你可以畫幾串,畫好以後別忘了給葡萄畫上葉子。
3 . 最後用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品,邊等顏料乾透,請部分幼兒交流作畫的感受
活動延伸:
“葡萄成熟了”,把幼兒的作品佈置在牆面上,豐富主題環境。
活動反思:
在活動前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點了解掌握“倒三角形”的特點,尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點,這也爲後來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致瞭解葡萄的造型特點,比較獨立地進行繪畫,效果也比之前要好。最後,引導幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動。