【精】幼兒園中班美術教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術教案1

活動目標：

1、引導幼兒初步學習用長方形表現彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內均勻塗色。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行作畫，發展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。

3、通過畫彩旗，讓孩子感受節日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、建議家長帶領孩子去觀察各種各樣的彩旗。

2、範例一張。

活動過程：

一、通過談話，導入課題。

小朋友知道昨天是什麼節日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位裏發生了什麼變化了？他們是怎樣裝扮節日的？你看到的彩旗有些什麼樣子的？（讓幼兒結合已有經驗自由說說）

二、出示範例，引導幼兒觀察、描述。

老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什麼樣子的？

教師小結：

三、教師示範講解彩旗的畫法。

1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然後把兩條豎線連起來，再給每一面旗子塗上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。

2、引導孩子按教師說的方法，書空練習。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然後把兩條豎線連起來。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行渲染，提醒幼兒顏色不能塗到方框外面。

五、展示、評價幼兒作品。

1、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習

2、指出幼兒存在的問題。

幼兒園中班美術教案2

設計思路：

過生日對於小朋友來說是一件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面。可能許多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由於現在大多數孩子都是獨生子女，家中的祖輩和父輩獨寵一人，個個都是家裏的小公主和小王子，這就導致孩子容易形成以自我爲中心的性格：不懂得與夥伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個小朋友都知道的事物爲切入點，慢慢引導他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

本次活動通過做生日面的情境引導幼兒爲自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的麪條，並鼓勵孩子們用語言來表達對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩於父母，感受濃濃的親情。

此次活動分爲三個環節，整體圍繞感恩這一主題展開。第一個環節;以一首生日快樂歌導入，引出生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什麼，引出生日面;第二環節：通過集體討論以及老師的示範，讓小朋友對於麪條的形狀有了充分的瞭解，嘗試用線條來表現麪條。並讓小朋友大膽創新，生日面可以搭配哪些配料，開發孩子們的想象力與創造力;第三環節，在老師的啓發下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務的辛苦，讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內心撒下感恩的種子。

活動目標：

1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現麪條。

2、體驗過生日的快樂。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

活動過程：

一、說說過生日

1、師：聽，這是什麼聲音?

(唱歌的聲音、生日歌的聲音。)

2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢!你們喜歡過生日嗎?過生日的時候有些什麼開心的事情呢?

(喜歡，吃蛋糕、收禮物)

小結：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日麪條，還會有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過生日!平時都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，爲他們慶祝生日吧!

二、做生日面

(一)集體討論、老師示範

1、老師爲爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。

2、(出示紙碗)生日面是怎麼樣的呀?麪條裏放了些什麼呢?

提示語：紅色的可能是什麼麪條?綠色的可能是什麼麪條?

(紅豆麪條、青菜麪條)

提示語：麪條不要下到外面去了，髒了就不好吃了。下碗麪條可以放些好吃的配菜。

(二)幼兒操作，教師巡迴指導

提示語：麪條下得又長又多，麪條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。

1、按照自己的意願選擇配料。

2、關注個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。

三、送生日面

1、聞一聞自己做的生日面香不香?

2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時候還可以說一句祝福的話哦。

小結：小朋友的麪條都做的真香啊，一定很好吃。平時都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們一定很高興。

活動反思：

本活動來源於生活，便於幼兒觀察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，並大膽、有創意地表達。同時爲孩子們創設了一個寬鬆，自由的活動，無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終體現了遊戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌麪的環節，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

不足：

活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今後的日子裏能夠使自己的課一次比一次上得成功。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。

幼兒園中班美術教案3

活動目標：

1、嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

2、感受印畫的樂趣，體驗創作的成功。

活動重點：

利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。

活動難點：

能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。

活動準備：

1、《蔬菜印畫》PPT；

2、彩色顏料（每組三盤）；

3、切好的蔬菜；

4、抹布；

5、裙子紙樣（人手一份）；

6、背景音樂。

活動過程：

一、觀看PPT，引發幼兒興趣。

出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。

二、教師講解示範。

1、出示PPT8，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子，你看看，你最喜歡哪條，你覺得它什麼地方好看？

2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。

小兔，你爲什麼哭啊？我和我的小夥伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心？蔣老師，你能幫幫我嗎？

3、師：小朋友，你們願意幫小兔嗎？（願意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？

4、出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎麼幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什麼形狀的？它可以成爲裙子上的什麼？（教師可邊說邊示範）

5、師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。

6、出示PPT15—19，師：老師已經裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什麼蔬菜，怎麼做的。

（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然後再想想你用什麼蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子裏取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

（2）師：怎麼印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤裏輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案後，把蔬菜寶寶放回盆子裏。

（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什麼顏色來印？選好顏色後，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄髒了。

6）師：你也想爲小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。

三、幼兒操作，教師指導。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

3、印好後不要拿起來，等裙子晾乾。

四、欣賞作品，進行評價。

1、選出自己最喜歡的服裝，並說一說爲什麼喜歡這條裙子？它哪裏最漂亮？

2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定。

三、結束部分。

師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小夥伴們。

幼兒園中班美術教案4

　設計思路：

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特徵，以塗色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，並在完成的繪畫作品中獲得成就感。

本次活動分爲三個環節，第一個環節：情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能瞭解並區分它們各自的特徵。第二個環節：在教師準備好的簡筆畫上爲蘋果和橘子塗色。鼓勵幼兒把顏色塗滿，並提醒幼兒儘量不把顏色塗到外面。第三個環節：作品展示。分享交流幼兒的作品，並展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

活動目標：

1。嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。

2。初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

3。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　活動準備：

1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。

2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。

3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。

活動過程：

一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特徵。

1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長得什麼樣？是什麼顏色的？哪裏長得一樣，哪裏不一樣？）

2、自由交流各自的觀察體驗。

小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。

二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。

1、跟畫蘋果的輪廓。

——今天我們來爲蘋果、橘子畫張像。

——跟着老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

2、嘗試畫橘子。

——寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

3、油畫棒塗色

——你看到的蘋果、橘子是什麼顏色的，就給它們塗上那個顏色。

——蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能幹的寶寶要畫出來哦！

三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！

小結：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

活動反思：

美術課上課時，對幼兒的示範要詳細並且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作慾望。課堂的引入可以更情景化，儘量避免常規平淡，可以創設一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

幼兒園中班美術教案5

活動目標：

1、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現人物的動態。

2、能夠大膽想象，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、PPT藍精靈圖片、音樂

2、母指教具（示範用）

3、人物圖片、植物若干盆。

4、藍印泥、紙巾、構線筆。

活動過程：

一、情景導入

1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。

2、最近我有一件事情非常苦惱。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎麼了？（出示圖片和植物）

小結：我們身上每個部位都非常重要，缺少了誰都不行。

二、教師示範

1、我的寶寶太可憐了，有什麼方法可以幫助它們。

2、你們說的方法有一些人它們都會做。猜猜是誰？（播放藍精靈的音樂）藍精靈對治療花草特別拿手。

3、那我們一起來請藍精靈，用大拇指來請藍精靈。

教師第一次示範：

讓孩子把動作演示出來。教師示範“先用大拇指請個頭、再請個身體。”（教師帶了一個大手指示範，運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法暗示四肢動態的畫法。

教師第二次示範：

師生共同示範交換着嘗試運用手指點畫的方式，添畫小人。

4、師：藍精靈還會用那些方法來照顧我的寶寶呢？請幼兒將動作做出來。

三、操作表現

1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、提醒幼兒印好一個人物後及時添畫四肢動作。（根據幼兒的情況拉開層次）

3、教師個別指導並引導幼兒情節的想象。

四、交流分享

觀看談談說說藍精靈在花盆的身上做什麼，找一找他在哪裏，比一比誰的眼睛尖。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：邪惡的格格巫突然闖進精靈村莊，受驚的藍精靈慌忙躲避，笨笨誤闖神祕石洞，在奇異的藍月亮照耀下竟然穿越來到紐約中央公園。藍爸爸同藍妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇勇（新角色）在紐約這座大蘋果之城展開冒險。

幼兒園中班美術教案6

《小學語文新課程標準》在寫作教學方面提出了兩個重要要求：
“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。”從這裏我們不難看出，作文教學之主要目的就是鼓勵學生根據自己已有的生活經驗，談出自己個性化的認識，在寫法上也沒有定式，關鍵是要做到言之有理，持之有故。
一、生活化作文的理論思想
1、作文教學的價值——人文的和諧統一
《標準》指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。作文是語文素質的綜合體現。我們只有引導學生在凝重而厚實的人文氣息裏接受薰陶，學做真人，追求真知，吐露真言，抒發真情，使作文成爲一種真正提高人素質的活動。”這是語文教育界思想解放的成果。作文教學中
“工具性與人文性的統一”的問題，實質上是作文與做人的關係問題，兩者的辯證關係應該是“爲做人而作文，以做人促作文。”通過作文尋求做人的真諦，把作文教學的過程與陶冶學生的道德情操、昇華學生的思想境界，提高學生的文化品位有機地結合起來。”
小學生寫作文，無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的，或者看到的、聽到的，他們對這件事就會有認識，有感情，那麼就會言之有物，言之有情。宋代大詩人陸游也強調
“詩外”的學習――生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩內”的功夫，才能讓學生做健全的人，寫健康的文，達到人文的和諧統一。
2、作文的本質——返樸歸真、正本清源。
葉聖陶說：
“生活是作文之本。”《標準》也明確指出：“寫作教育應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。應引導學生關注生活，表達真情實感。”“能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”寥寥數語，樸實而深刻地表達了十分先進的作文教學理念。寫作從本質上講是一種自我表達和實用交際的需要。正如葉聖陶所言：“能寫文章算不了什麼可以誇耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的影響。”這種形象的比喻集中體現了“生活本源”的作文教學理念。也就是說，作文教學必須迴歸生活，以生活爲本源。這是作文教學返樸歸真，正本清源的關鍵所在。
二、作文教學形式的生活化
小學作文教學有三個重要方面：有寫作動機，有東西可寫，能夠寫出來。其中“有東西可寫”與“有寫作動機”有着密切的聯繫。光有寫作動機無東西可寫是不行的。爲了讓學生“有東西可寫”，我是這樣做的：
組織遊戲
遊戲是一種集知識性、趣味性於一體的文娛活動，通過遊戲，學生體味到其中無窮的樂趣，積極性會被充分地調動起來。例如，有一次寫活動時，我先組織學生做了一些遊戲：兩人三隻腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過親身參與，學生體味到了遊戲無窮的樂趣，積極性也被充分地調動了起來。遊戲結束後，我便要求學生將自己喜歡的遊戲口述出來，包括遊戲名稱、規則、方法與注意事項。大家爭先恐後、踊躍發言，說的不夠完整的，其他學生還進行了補充。這樣一來，學生不但“有東西可寫”了，而且有了表達的慾望（這就是寫作動機）。
再現場景
再現活動場景，能使學生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動中，學生們忙得不可開交，我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。後來，我有意識地讓他們把當天的日記整理謄抄時，很多同學說無話可寫，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學們一看，頓時沸騰起來，因爲他們看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，於是，照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節課的時間，一篇篇優美生動的習作便擺到了老師的面前。
開展試驗
試驗也是作文教學中的一種方法。爲了調動起學生寫作的慾望，讓學生“有東西可寫”，我安排每個小組準備一個自然試驗，並用一節課的時間讓學生動手操作。每作一個實驗，讓學生介紹實驗名稱、所需器材、以及實驗過程，注意觀察實驗現象，並推斷出實驗原理。整堂課氣氛熱烈，從學生興奮的表情可以看出，他們又學到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴大寫作範圍，就容易多了。
安排表演
表演也是作文教學寓教於樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》（著名漫畫家華君武一九八四年作）時，我經過周密安排，進行了情景教學，專門安排了幾個具有表演專長的學生進行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演，將幾個人物的內心世界表現得淋漓盡致，通過與“觀衆”的對話，幾個“彪形大漢”的醜態凸現在我們面前，他們外表的高大與內心的渺小形成了鮮明的對比，這也正是這幅漫畫表現出來的思想內涵。
總之，新課程標準下作文教學的創新必須圍繞學生主體，圍繞“生活化”的基本路線進行，使學生獲得真正的寫作體驗，而這需要廣大教師變革教學思想和教學實踐活動，深入學習新課程改革理念，真正實現作文教學的突破。

幼兒園中班美術教案7

背景描述：

玩具汽車是孩子不可缺少的玩具之一，孩子對於玩具車的喜愛程度不次於現在的愛車一族對名車的熱情，每個孩子家裏都有幾輛甚至十幾輛或大或小款式各異的車，而且孩子對車的瞭解遠遠的超出了我們的想象。一提到車，孩子們往往情緒會異常激動。因此，我根據這個特點並結合中班孩子的年齡特徵設計了這節美術課。

案例描述：

剛開始我準備讓孩子用各種蔬菜、瓜果通過雕刻來設計車，但考慮到孩子這方面經驗不足、所以我最終選擇了卡紙，用各種顏色的卡紙讓孩子發揮想象通過剪、貼、繪畫、塗色設計各種卡通汽車，由於我們班孩子剛從小班升上來，年齡較小，動手操作能力較弱，所以我在準備材料時將車子的大體造型做好，請孩子在這個基礎上進行創作。開始部分我向孩子提了一個問題導入，"怎樣可以讓這張卡紙動起來?"孩子們爭先恐後的嘗試，他們用的方法都讓紙動起來了，我又問"怎樣可以讓這張紙動得更久一點?"孩子都討論起來了，結果，有一個孩子就說，把紙變成車就可以動的更久了，於是，導入本節課的主題。根據和孩子平時的交流，知道有部分孩子對車比較瞭解，但大部分孩子對於車的認識還不夠，在認識車標誌這個環節，孩子情緒很激動，因爲有很多標誌他們都見過，而且非常熟悉，有的.小朋友甚至喊到"這是我爸爸的車"我請小朋友站起來告訴大家"這是什麼車?"時有幾個小朋友回答的非常好，沒被老師叫到的小朋友非常急，不停的搖着她的小手，於是，我儘量讓每個小朋友都來說，結果，有幾個小朋友站起來後不會了，我鼓勵了她一下，她說出來了，但不對，這時候我想我告訴其他小朋友她回答錯誤嗎?不行，於是我轉身對大家說"__小朋友說的這個車現在還沒有，但是我相信我們小朋友這麼棒，將來一定能設計出這款車"在最後給自己車設計標誌時，小朋友沒有像我設想的那樣根據圖片上的汽車標誌來設計，他們設計出的各種我沒見過的標誌。例如：豆豆小朋友在設計標誌時畫了一個太陽，他說他設計的是一輛太陽能環保汽車，可以節約能源減少污染。孩子們滔滔不絕的說出自己的想法。最後這節課在一場激烈的賽車中結束了。

案例反思：

這節活動需要的材料較多，在準備材料時費了一番功夫，車的大體模型做好了，這時候我就思考怎樣做車的輪子，做車輪首先需要車軸，於是，把這個問題交給孩子，讓孩子來解決。於是，下午我專門抽出一節課時間，和孩子討論這個問題，我利用我們班主題牆上的內容，讓孩子仔細觀察各種車子的特點，然後討論用什麼做車軸和車輪，首先我請孩子觀察車軸像什麼?孩子們七嘴八舌的討論開了有人說"車軸像鉛筆"有的說"像吸管"經過我和孩子再三推敲決定用竹籤和吸管做車軸，車軸確定下來了，又不知道用什麼做車輪，剛開始想着用飲料瓶的蓋子做車輪，但是在打眼的時候不好打，不是打大了就是打小了，孩子們也提出了很多建議，但是都不太實際，這時，有一個孩子思想拋錨了，別人都在討論用什麼做車輪，他大聲說道"老師，你看這輛車子車輪上有花紋呢"當時我有點生氣，上課不認真聽講就算了，還影響別人上課，但是，又有一個女孩接着說"老師，我們可以在車輪上畫畫"我一想，這個建議挺好，於是就用泡泡泥做車輪，不但可以鍛鍊孩子捏、搓的能力，還可以讓孩子發揮想象自由創作圖案。孩子的想象力是無窮的，你給他們多大的舞臺，他們就能演出多麼精彩的節目。

這節課程結束了，看似我在教孩子，其實是孩子給我上了一課，有時候過度的限制，會讓孩子們放不開手腳，作爲老師我們在給孩子一個方向之後，剩下的就要讓孩子自己去模索，相信他們能用自己的小手創造出另一片天。

幼兒園中班美術教案8

活動目標

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對比

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、油菜花圖片。

2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友，你們認識這種花嗎？知道叫什麼名字嗎？

二、展開

1、觀察油菜花的外形。

——仔細看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

——油菜花的顏色是什麼樣的？

——油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？（幼兒結合已有經驗講述。）

教師小結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝幹及菜葉。

——油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

——油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒繪畫。

教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？

幼兒繪畫，教師巡迴指導。

啓發幼兒畫好後可以再添畫一些別的景物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，爲什麼？

三、結束教師小結，表揚繪畫有創意的幼兒。

活動反思：

在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之後，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。

幼兒園中班美術教案9

活動目標

1．欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美；

2．嘗試剪出各種線條和圖形來製作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

活動準備

1．各色正方形蠟光紙彩紙；

2．剪刀；

3．喜慶的背景音樂；

4．窗花範例。

活動過程

（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1．老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什麼事呢？

2．觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什麼，他們在幹麼，他們把它貼在了哪裏，貼在窗戶上你感覺如何？

3．幼兒討論，教師進行小結窗花--裝飾環境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。

（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發現

1．顏色很豐富、漂亮。

2．圖案很多。

3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4．形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

（三）教師示範剪窗花

1．基本方法：摺疊--剪圖形--打開（用故事情境把剪的方法連起來）

2．今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着彎彎的小路走着（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。"於是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調皮，終於走出了很可愛的方向。走了那麼遠的路，小剪刀的肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個三角形出來，"咔嚓"又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子纔會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3．（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。

（四）幼兒操作

1．教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊；

2．引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；

3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；

4、幫助個別能力差的幼兒；

5．提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（五）延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

1．還有許許多多美麗的窗花，回家後也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家；

2．自主性遊戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

遊戲：石頭剪子布

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的製作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的瞭解，在快樂的製作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

幼兒園中班美術教案10

製作目的：

讓幼兒在興趣中產生創作的慾望。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。

製作對象：

漂亮筆筒

製作準備：

礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。

製作過程：

1、在硬紙板上畫一個經典的卡通形象，根據自己的喜好確定；

2、根據畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；

3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；

4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；

5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；

6、用彩紙做很多小花邊，然後將這些花邊粘在礦泉水瓶上；

7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；

8、晾曬之後，漂亮的卡通筆筒就做好了。

結束語：

以上就是個性紙筒的製作方法，孩子們根據上面的步驟提示，自己試着做一個吧。

教學反思

在活動中較好的體現了我對幼兒發展整體觀念的理解，在活動中，讓幼兒之間互動構建筆筒，我注重指導幼兒在活動中交流學習，分享合作，並在幼兒需要時提供適時指導，在活動中，我十分注重幼兒語言表達能力的鍛鍊。

幼兒園中班美術教案11

活動目標

1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步瞭解唐裝的主要特徵。

2、學習對摺後撕紙、捲紙的技巧，發展動手操作能力，體驗民間藝術活動的樂趣。

活動準備

1、PPT課件

2、紙質唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

活動過程

一、播放PPT,觀察圖片，初步瞭解唐裝的主要特徵。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平

時穿的衣服有什麼不一樣？

幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發現的基礎上介紹唐裝的圖案、釦子和顏色，引出團花和盤扣。

3、小結：過年過節或結婚的時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。

二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的製作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什麼。

2、示範用撕紙製作團花，用捲紙製作盤扣，並裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

（1）利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

（2）合理分工、小組合作。

（3）保持桌面、地面的乾淨，學會收拾整理。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、作品展示，相互欣賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園中班美術教案12

活動目標

1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

2、發揮孩子的想象能力，願意並大膽嘗試作畫。

3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

重點難點

讓孩子自己發揮想象並大膽作畫

活動準備

各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

活動過程

一、談話導入主題

——小朋友，老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什麼嗎？今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什麼樣的花布衣服呢？

（餘欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”）

小朋友們對色彩已經有了初步的瞭解，平時也喜歡玩一些關於顏色的遊戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行製作。

二、出示範畫並介紹製作方法

1、先選好樹葉，可以用一種或兩種

2、然後把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

3、再用排筆蘸取顏料均勻地塗在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

（在我示範的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉。”）

看來小朋友們觀察的很仔細，已經掌握了黏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進行排版遊戲。

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的花布

3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態，很特別。

四、展示評價作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2、讓幼兒評選出最有創意的樹葉娃娃，並說出理由。

（王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因爲她跳舞的動作美。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因爲她裝飾的有愛心。”）

從幼兒的評價中可以看出他們有一定經驗了，知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。

活動總結

整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示範要點同時學會運用。

幼兒園中班美術教案13

活動目標：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特徵。

2、運用已有經驗，並根據教師的示範講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特徵。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關的經驗準備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什麼？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什麼形狀的呢？（橢圓形）

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什麼樣的果樹？它們是什麼樣子、什麼顏色的？幼兒說出後，教師將果子畫在黑板上，便於觀察瞭解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什麼顏色，什麼樣子的？教師根據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，瞭解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什麼顏色的？什麼樣子的？

2、葉子和樹幹是什麼形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，後面的樹，有時只能畫出一部分。

3、秋天的樹林是什麼顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察，瞭解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。

活動之前我讓幼兒大量的收集了關於秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發了幼兒參與活動的積極性。

指導幼兒能根據提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創造性。

活動反思：

活動之前，我讓幼兒與家長一起關注秋天的特徵，積累了豐富的感性經驗。因爲幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態，用不同的方式，線條表現樹木，作業情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發展個性化的創造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。

幼兒園中班美術教案14

活動目標：

1. 學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現葡萄的特徵。

2．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．感受色彩對比。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1．範畫、實物葡萄一串、圖片等。

2．紫色顏料，溼毛巾，以組爲單位準備

3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。

“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

二、引導幼兒觀察葡萄，瞭解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯繫，上大下小的關係。

“看，今天老師帶了什麼水果來？”出示實物葡萄

1 . 仔細看看，葡萄是什麼樣的？（紫色的，圓圓的）

2．再看看，一串葡萄是怎麼長的？（上面多慢慢少最下面最少。）

三、出示範畫，激發幼兒作畫的願望

1 . “這幅畫是用什麼畫的？猜猜用什麼方法畫的？”先示範用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）

2 . “今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問：怎樣畫，畫出來的葡萄纔是一串一串的呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什麼圖形？（三角形）

3 . 示範、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯繫但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接着從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4．引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最後點畫最少。

2．你可以畫幾串，畫好以後別忘了給葡萄畫上葉子。

3 . 最後用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼兒的作品

幼兒相互欣賞作品，邊等顏料乾透，請部分幼兒交流作畫的感受

活動延伸：

“葡萄成熟了”，把幼兒的作品佈置在牆面上，豐富主題環境。

活動反思：

在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點，這也爲後來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致瞭解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最後，引導幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

幼兒園中班美術教案15

【活動目標】

1、感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。

2、遷移欣賞經驗，藉助想象設計一座造型與衆不同的房子。

3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。

【活動準備】

1、幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區有用積木拼搭房子的經驗。

2、奇特的房子圖片多幅。

3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

【活動過程】

1、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。

(1)回憶已有的經驗。

教師：你見過什麼樣子的房子?

(2)重點欣賞幾幅房子圖片。

①教師：這座房子是什麼樣子的?它像什麼?它的門在哪裏?窗戶在哪裏?什麼樣子的?有幾個?

②教師：住在這樣的房子裏面會有什麼感覺呢?你覺得它最特別在哪裏?如果請你來設計，你會設計像什麼一樣的房子呢?

③教師：爲什麼設計師會把房子建在大山的中問呢?爲什麼設計師會把房子蓋在高高的地方?

(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

教師：這裏還有一些房子的圖片，你看它的外形是什麼樣子的?門和窗戶在哪裏呢?最有趣的是哪裏?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語總結。

教師：誰來說說，你今天看到了什麼樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

2、想象與計劃自己的畫面。

(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什麼樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什麼感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

(2)教師：房子的門在哪裏?窗戶在哪裏?什麼樣子的?有幾個?

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師：你的房子是建在哪裏的?

(2)教師：畫完的小朋友帶着你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

4、展覽幼兒作品。

教師：你覺得哪一座房子最特別?

【活動建議】

活動延伸

①小組合作剪貼活動“我們的小區”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。

②引導幼兒欣賞城堡建築，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

區角活動

①建構區：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角，鼓勵幼兒爲他們搭不同的房子。

②手工區：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進行房子模型的製作。

③數學區：認識七巧板中的不同形狀，並用七巧板進行平面拼搭。

環境創設

收集大小一樣的紙箱，藝術地堆砌(形似一座建築)在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

家園共育

①向家長介紹自己設計的房子的創意及想法。

②網上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。

③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。