【精】幼兒園中班美術活動教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術活動教案1

活動目標

1．樂意向親朋好友表達自己的祝福。

2．學習一些製作賀卡的方法，感受爲他人送祝福的快樂。

重點：用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。

難點：用自己喜歡的方式製作賀卡表達祝福。

解決策略：請幼兒觀察不同的賀卡的特點，鼓勵他們向周圍的人表達祝福。

活動準備

1．賀卡圖片若干。

2．幼兒人手一套操作工具。

活動過程：

一．賀卡真美。

1．引導幼兒觀察各種賀卡圖片，說說自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什麼特點。

二．賀卡表心意。

1．你想送誰賀卡？

2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

師總結：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年裏的願望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。

3. 討論如何做張精美的賀卡。

（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較侷限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發現。）

4. 學習一些製作賀卡的方法。

教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。

三．做張精美的賀卡。

1．幼兒討論準備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇製作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2.幼兒製作賀卡，教師巡視。

3．引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福，幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。

4．欣賞自制的賀卡。

延伸活動：區域活動的美勞區繼續投放材料讓幼兒繼續大膽製作不同的賀卡。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園中班美術活動教案2

活動目標：

1、初步學習手指點畫

2、知道愛護自己及同伴的作品

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧

活動準備：

兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙

活動過程：

一、談話導入

師：春天來了，許多樹媽都很高興，因爲她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，爲什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔

幼b：我幫她找

幼c：我給她畫上樹葉

師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踊躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品

師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

幼兒園中班美術活動教案3

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》

活動過程：

一、導入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻裏面有什麼，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔!

(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)

二、認識魚的形狀

感受魚的色彩(2分鐘)

教師：剛剛小朋友們在視頻裏看到了什麼?(提問小朋友)你們想到一次海底旅遊嗎?(想)今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?(準備好了)我們出發吧!(教師出示ppt)教師：海底世界裏生長着各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特徵)

三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)

教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋;有的長着五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長着翅膀，還有的魚還牀上漂亮的裙子呢。那麼你喜歡的魚是什麼樣子的?

提問：幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚，還有它的小夥伴，大魚和它小夥伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪着小魚們。

四、幼兒創意繪畫(20分鐘)

教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師爲小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料塗，我們只畫海底裏面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現在，老師來示範一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子裏掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這裏刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

(1)幼兒進行繪畫

(2)教師巡迴指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束

教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎?

活動的延伸：

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎?現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這裏排隊，一個跟着一個喔!(請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞)

活動反思：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還爲幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

小百科：海底指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋麪積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約佔地球上總水量的97%。全球海洋一般被分爲數個大洋和麪積較小的海。

幼兒園中班美術活動教案4

設計意圖：

中班幼兒開始喜歡翻看畫報中有關思維訓練的內容，對具有挑戰性的遊戲如“找不同”“眼力大挑戰”等特別感興趣。但是，由於受思維發展水平的限制，孩子們缺乏有效觀察、分析、判斷的能力，要準確無誤地完成類似任務還是有一定難度的。

由此，在活動中，我採用多媒體技術輔助教學，將有關學習內容與動畫情境有機結合起來，以激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經驗。在本活動的第一環節，我利用多媒體畫面“焦急的鴨媽媽”，並結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的猜想。在第二環節，我引導幼兒利用移動的望遠鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導幼兒學習由局部推測整體，提升觀察力。在第三環節，我重在啓發幼兒關注細節，如河中的倒影、公共汽車下的雞鴨腳印等，並引導幼兒展開討論，說說判斷的理由，同時分享各自的記錄方法。在第四環節，我通過設置疑問“誰是鴨媽媽的孩子”，進一步引導幼兒關注細節，鍛鍊眼力和思維能力。總之，本活動內容層層推進，能有效引導幼兒學習用數學思維去觀察、分析、判斷事物。

目標：

1.仔細觀察畫面，並由物體的局部推測整體，提高觀察的敏銳性與思維的靈活性。

2.喜歡參與動腦筋的活動。

準備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數字記錄卡、水彩筆。

過程：

一、猜測導入

師：鴨媽媽怎麼了，發生什麼事了?(鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。)

師：你們說了好多原因。到底是什麼原因呢?讓我們一起來問問鴨媽媽。“鴨媽媽，你怎麼了?”(教師點擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話：“我的孩子不見了。”)

師：噢，原來是鴨寶寶不見了。怪不得鴨媽媽這麼着急呢。大家想想，我們怎麼來幫助鴨媽媽呢?(啓發幼兒結合生活經驗來思考，自然地進入幫鴨媽媽找小鴨子的遊戲情景。)

師：你們都願意幫鴨媽媽找小鴨子。看，這邊有個農場，我們來幫鴨媽媽找找。

二、觀察尋找

1.交代任務。

師：讓我們拿望遠鏡一起去農場找找吧。如果找到小鴨子了，快點告訴我，就說：“找到了，停一停!小鴨子躲存XXX。”

2.幼兒集體尋找。

(教師通過鼠標移動望遠鏡鏡頭，引導幼兒由慢及快地尋找躲藏起來的小鴨子，並引導幼兒由小鴨子的局部推測整體。)

幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子後面。

師：我怎麼看不見?你看見小鴨子的什麼了?

幼：我看見小鴨子的一隻翅膀了。

師：噢，原來你發現了小鴨子的一隻翅膀，所以知道有一隻小鴨子躲在房子後面了。

(教師繼續移動望遠鏡鏡頭，引導幼兒依次找出在奶牛後面、假山後面、房門口等地方的小鴨子。)

3.幼兒自主尋找並記錄。

師：我們這樣一隻只尋找速度太慢，鴨媽媽已經很着急了。這樣吧，我把農場的照片拍下來了，請你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到後用數字卡片幫助記錄，別忘了寫上自己的名字。等會兒告訴大家你找到了幾隻小鴨子。

三、經驗分享

1.交流：你找到了幾隻小鴨子。

師：你找到了幾隻小鴨子?

幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……

師：有誰和×××找到的一樣多嗎?

幼：我也找到了8只，我們有三個人是一樣的。

2.討論：爲什麼大家找到的小鴨子數量不一樣。

師：奇怪，大家找到的小鴨子數量都不一樣。到底有幾隻?我們一起再到農場去看看。(出示圖四。當幼兒說出小鴨子的躲藏地點時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達成共識後點擊畫面，呈現小鴨子。在這個過程中，教師可引導幼兒就一些有爭議的問題展開討論。)

幼：我發現小河裏也有一隻。

師：小河裏有小鴨子嗎？

幼：有。

幼：沒有。那是小鴨子的影子。

師：這是哪隻小鴨子的影子?那它算不算一隻呢?

幼：它是河邊那隻小鴨子的倒影，不能算。

師：我們點點看會不會出現小鴨子(點擊影子未出現小鴨子)。看來這真是小鴨子的影子。小河邊那隻小鴨子我們已經計算在內了，它的影子就不能再計算在內了。

幼：公共汽車下面好像也有一隻小鴨子。

師：這是小鴨子嗎？

幼：好像是樹葉，又好像是小雞的腳……

師：我們一起把它請出來看看吧。(點擊局部畫面)是誰呀?原來是小雞。

3.師幼共同確定小鴨子的數量，總結記錄方法。

師：現在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來數數一共有幾隻。(師幼一起數數，在多媒體畫面上數到一隻小鴨就會出現相應的數字和圓圈。)

師(小結)：如果要統計好幾個東西，可以用做標記的方法，比如畫個圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數。

四、分辨鴨寶寶

師：我們在農場裏找到了1O只小鴨子，可鴨媽媽說她只有六個寶寶。那到底哪六隻小鴨子是她的寶寶呢?

師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什麼不一樣的地方?

幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。

師：紅色嘴巴的小鴨子有幾隻?橙色嘴巴的小鴨子有幾隻?我們一起來數數看。

師：現在你們知道誰是這隻鴨媽媽的孩子了嗎？爲什麼?

幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因爲鴨媽媽說過，她只有六個孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六隻。

師(小結)：你們的眼睛真亮，也愛動腦筋。鴨媽媽終於找到她的孩子了。看，她要帶着寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說再見吧。

幼兒園中班美術活動教案5

目標：

引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：

說明書，彩條等。

過程：

⑴幼兒小組自學曲線編的方法；⑵和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明纔可以編。

操作活動（三）目標：

⑴鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，⑵鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；⑵引導幼兒按自己的主題分工；⑶引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；⑷作品展示，引導幼兒自評、互評。

分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納爲三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒衝出了紙條的侷限，能使用多種材料進行組畫。活動反思

開放式的課堂，爲幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在製作小風車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利於從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成爲活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

幼兒園中班美術活動教案6

活動目標：

1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4．培養幼兒初步的創造能力。

5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

ppt課件，蜘蛛織的網範畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一隻蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發興趣，認識各種線條

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然後出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什麼？（小蜘蛛〕

2.師：這是一隻靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!我們來看看，它是怎樣織網的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什麼樣的線條，看(出示直線)。

3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什麼樣的線條呢?

4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然後貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5.觀察ppt課件：認識線條：這是什麼線條？它像什麼？

認識各種線條，並以波浪線爲重點，引導幼兒多角度觀察：這是什麼線條？像什麼？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什麼？

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因爲它是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這麼多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網裏，然後和小朋友玩個捉迷藏的遊戲。待會兒請小朋友在它的網裏找一找，你們剛纔畫的線條都藏在蜘蛛網的什麼地方了？

2.老師出示範畫，幼兒眼睛閉起來。這麼快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎麼樣？你能把你剛纔畫的線條找出來嗎？

3.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛纔小朋友畫的線條有什麼不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇蹟就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

4.師指着螺旋線和直線組合的圖案，提問：這裏的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什麼線條?

小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網

1.這隻愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這隻蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

3.幼兒操作進行繪畫，教師指導。

4.要求變化線條，不同的線條進行組合。

四、評價作品

1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?爲什麼?它又是用哪些線條織成的?

2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。

教學反思

本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。

幼兒園中班美術活動教案7

一、活動目標

1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞彙豐富的特點。

2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重複結構結合已有的經驗續編兒歌的後半部分，並在集體面前大膽發言。

3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

二、活動準備

佈置“圓圓”的家，裏面有各種圓形的物體。兒歌範文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩遊戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛纔玩了什麼，它是什麼樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家裏有些什麼東西，這些東西有些什麼特點。

(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌裏說了幾樣圓的東西?他們是什麼?圓的車輪怎樣動?兒歌裏用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什麼動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌裏新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什麼物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嚐試續編兒歌的後半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什麼，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示範。

3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

鼓勵幼兒不把眼光侷限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與衆不同的獨特的詩句。

(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最後放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，瞭解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌裏我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，瞭解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

幼兒園中班美術活動教案8

活動目標：

1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條，表現春天裏的樹。

2、感受春樹的形態美，能夠積極大膽的進行創作。

活動準備：

彩砂紙、蠟筆

活動過程：

一、談話導入。

春天來了，萬物復甦，大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢？你們心中的樹是什麼樣子的呢？

二、欣賞圖片。

1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片，瞧，照片上的樹看上去怎麼樣？

2、大樹身上都有哪些顏色？

2、大樹的樹幹、樹枝都有哪些特點呢？

小結：你們觀察的可真仔細，是呀，大樹的樹幹有的是筆直的，有的是彎曲的；長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......

三、欣賞作品：《春樹》

1、有一位畫家把這些樹畫了下來，我們一起來看看他是怎麼畫的。

2、看，你最喜歡哪幅畫呀？爲什麼喜歡這幅畫？幼兒分析畫作。

小結：春天的樹多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹幹從泥土裏長出來，樹幹上長滿了細細的樹枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢，還有的手拉着手，你挨着我，我挨着你。春天的樹可真美呀！

四、師生共同創作，體驗繪畫的樂趣。

孩子們，剛纔我們走進畫裏欣賞了美麗的大樹，你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來？今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹！

作畫要求：

1、畫畫的時候，要注意樹幹、樹枝的粗細不同的變化。

2、用你喜歡的線條與色彩，畫出你春樹最美的姿態。

五、評析

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。

——說說你最喜歡的樹，介紹自己的樹，說一說春樹的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

活動反思：在日常活動中，教師帶着孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹，是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創造畫出來的樹，不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環節，教師給孩子欣賞2幅畫，一幅是以向上生長的姿態，一幅是以向外生長的姿態，樹的組成部分是相同的，只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多，這與本次活動預設的重點有些出入，此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻，確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩，教師可以體現色彩的畫面局部放大，色彩馬上就會體現出來，就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起，表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話，幫孩子去概括，然後幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術活動的生命！

幼兒園中班美術活動教案9

活動目標：

嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。

喜歡新年禮物，瞭解迎接新年的快樂和對別人的祝願。

活動準備：

材料準備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆

活動過程：

（一）、新年老人的禮物

1、我的心願

——“快要到新年了，你們最想要什麼禮物呢？（幼兒羣講）

——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐着雪橇一起去看看吧！（出示PPT）

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在裏面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

（二）有趣的禮物樹

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎麼轉起來了呢，它們怎麼了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

2、我喜歡的禮物樹

——“禮物樹都有什麼？”

——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？爲什麼？”

小結：原來每棵新年樹都有樹幹、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因爲他們代表着不同的禮物，代表着每個人不同的願望，所以它們都特別的好看。

（三）我的新年樹

1、學學畫畫

——“你們想不想也把自己的心願畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

——“首先，先畫新年樹的樹幹，畫好樹幹再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因爲我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

——“最後爲愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，教師指導

（四）比比誰的禮物樹最好看1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

幼兒園中班美術活動教案10

設計思路

春天是一個美好的季節，是什麼給萬物帶來了生機？是什麼讓這個季節變得色彩絢麗？置身於大自然懷抱的孩子們一定會告訴你是春風。那麼春風有顏色嗎？風在孩子的眼中是什麼呢？這也許是我們從來沒想到過的問題。爲了激起幼兒對大自然的熱愛之情，對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》爲題材，設計了此次活動。

“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”在本次活動設計中，爲了使幼兒感受到作品意境美，我選用了舒曼的《幻想曲》作爲背景音樂，設計了三次整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律、優美的散文語言幫助幼兒理解作品的情感傾向。三次的欣賞環節以遞進的形式出現，第一次欣賞爲鋪墊，第二次結合刷畫讓幼兒理解作品中的畫面，第三次昇華幼兒的感受。最後設計了幼兒繪畫環節，意在展開幼兒想象的翅膀，讓孩子把他通過這次欣賞活動聽到的、想到的，用筆表現出來，用以加深幼兒的理解，深化教育效果。

活動目標：

1 、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。

2、培養幼兒的口語表達能力，並以繪畫的方式表達自己對作品的理解。

活動準備：

1、能夠體現散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。

2、錄音機；配樂散文磁帶。

3、幼兒做畫用紙、筆等。

活動過程：

一、 優美抒情的樂曲中，穩定幼兒的情緒，爲進入散文所描述的世界做好情感準備。

二、 出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。1、melody教學中close you eyes 遊戲形式 出示圖片。提問：你看到了什麼？（風暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）

2、小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什麼呢？請小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂）

3、誰來說一說，你覺得小女孩做了一個什麼夢。（幼兒充分發言）

三、欣賞散文：

（一）藉助提問，理解散文內容。

1、 剛纔小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩究竟是什麼樣的呢？我們來聽一聽散文《七彩風》。”

2、 幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。

3、 提問：“你聽了散文以後感覺怎麼樣？

（二） 藉助繪畫作品，理解散文內容。

1、教師藉助刷畫激發幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。

2、 提問：“散文中有什麼顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什麼樣子？”

（三） 再次欣賞散文，進一步理解散文所包含的情感。

1、七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽一聽散文，想一想散文裏的大地是什麼樣子的。

2、小姑娘睡着了，做了一個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹着，它還會吹向哪呢？請你來做一回七彩風，你想吹向哪裏，把它變成什麼顏色？” （幼兒自由發言）

三、 幼兒自由繪畫創作。

原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

效果分析：

本次活動以“夢”爲主線，在《幻想曲》的氛圍中，引導幼兒感受散文的意境美、大自然的奇妙。

優美舒緩的'鋼琴曲爲幼兒做好了情感鋪墊，開始部分緊緊圍繞小姑娘展開活動。“你看到了什麼”“你覺得小姑娘做了一個什麼夢”開放的提問，輕鬆的談話，從幼兒愛說、想說、容易說的內容入手，在方法上符合幼兒的年齡特點，幼兒在活動中大膽的表現了自己的想法和意見，思維活躍，想象豐富。

活動中設計了三次欣賞，三次欣賞一環扣一環，步步深入，幼兒也充分發揮了自主能動性，積極調動了以有的生活經驗，在自然輕鬆的狀態中，理解了散文內容，感受了散文的語言、意境美。在第二次欣賞中，運用了刷畫，新穎的方法一下子抓住了孩子的注意力，通過“刷”，形象的表現出風吹過的樣子，呈現出詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知風的美麗，風的多彩，感受出了散文詩的優美。

最後的自由繪畫爲幼兒的想象提供了一個很好的表達方式。通過多種形式的欣賞，這時期的幼兒，風的形象在他們腦子裏慢慢豐滿起來，已有表現事物的渴望，教師適時的引導幼兒討論、繪畫，取得了較好的效果，使活動內容得到了較好的延伸。

在整個活動中，教師始終以引導者、支持者、參與者的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，並注重與幼兒的情感交流，達到了師幼互動。

幼兒園中班美術活動教案11

設計思想：

夏天到了，班裏的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成羣地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉好讓裙子下襬飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。爲了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。

一、活動目標：

1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

二、活動準備：

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、釦子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

5。、節奏明快的音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、引起興趣，導入課題。

教師說：“今天，森林裏要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片），你們想知道爲什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

（二）、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，爲設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，爲什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下襬是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？

（三）、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子，然後按款式自由組成小組，再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物，最後根據需要選擇各種材料，合作製作花裙子。

（四）、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

四、活動延伸：

1、在美工區爲幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

幼兒園中班美術活動教案12

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麼做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、說着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動

目標：

⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望；

⑵ 瞭解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；

⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動

小組活動

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化；

⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

幼兒園中班美術活動教案13

活動目標：

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在遊戲中體驗操作的樂趣。

活動重難點：學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動準備：

1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

2、範例2份，紅黃藍綠顏料、棉籤、抹布若干。

4、高低不一的積木作展臺。

活動過程：

一、瓶子穿衣服。

1、（出示瓶子）這是誰呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎麼辦呀？（幼兒自由回答）瓶子想請你們幫忙，爲他做件新衣服好嗎？

2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要爲這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示範做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋溼瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。（3）然後用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道爲什麼嗎？（幼兒講述原因）

2、老師爲瓶子穿上一件五彩衣，先用棉籤蘸上顏料，畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。

3、欣賞範例1：有一位先生也要去參加聚會，看他的衣服上設計了些什麼?（線條裝飾）

4、欣賞範例2：這位女士的衣服上有些什麼？（圖案裝飾）

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、指導幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服鬆開掉下。

2提醒幼兒在爲瓶子寶寶穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

3、啓發幼兒的想象力，爲瓶子寶寶的衣服設計各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。

4、提醒幼兒保持桌面和衣着的整潔。

四、瓶子的聚會。

1、聚會開始了，瓶子寶寶們快來參加。

2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上，

3、引導幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

設計意圖

引出瓶子寶寶要去參加聚會，激發幼兒幫助瓶子寶寶的慾望。

教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，並提醒幼兒在穿衣的注意事項。

欣賞範例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。

幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進行講述

幼兒園中班美術活動教案14

設計意圖：根據中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特徵和功能，從而激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善於觀察和發現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。

活動目標：

1，認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印製不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

活動準備：教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

活動過程

一，情境導入：

小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什麼？

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什麼？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什麼？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）

三，幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

四，展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

幼兒園中班美術活動教案15

教材分析：

編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法；創設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創造性地爲動物家設計不同的地毯；在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。

活動目標：

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。

2。初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

活動準備：

教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等）。

長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

4。“幼兒學習材料”一—《能幹的我》。

活動過程：

一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的？你喜歡哪種款式？

簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的興趣。

二、出示編織地毯範例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能幹的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

提問：你看懂步驟圖了嗎？哪裏還不明白？

指導幼兒學習步驟圖中“之”字摺疊的方法。

2。請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3。可提供編織地毯範例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步瞭解疊壓的規律，再次嘗試編織。

三、創設“我是小小設計師”遊戲情境，引導幼兒爲動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，爲動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什麼樣的地毯？

2。啓發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

3。可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能幹的我》第9頁。

四、用幼兒作品佈置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。