北師大版一年級語文下冊《小鬧鐘》教案

好的教案能夠讓教師的工作更好的開展，提升學生的吸收能力，一起看看吧！

教學目標：

1、正確、流利的讀通課文。有一定的感情朗讀課文。

2、用多種方法引導學生隨文認識生字詞。會根據讀音給多音字“行”組詞。

3、感知”貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙”的課文內容；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習慣。從而讓學生樹立時間觀念。

4、初步瞭解“”的不同用法。

教學重點：

1、正確、流利的讀通課文。

2、隨文認識生字詞。會根據讀音給多音字“行”組詞，指導書寫3個生字。

3、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習慣。從而讓學生樹立時間意識。

教學難點：

1、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習慣。從而讓學生樹立時間意識。

2、初步瞭解“”的不同用法。

教具準備：

生字卡片，詞語卡片、多媒體課件、作息時間表、小黑板。

教學過程：

一、導入

1、 謎語導入。

2、 齊讀課題。（學習“鬧”字，注意鬧字是發的鼻音“n”；“鍾”學生可以根據偏旁來了解鍾是金屬做的。）

3、 再次齊讀課題。

二、 整體感知課文內容。

1、按要求自讀課文。（通過拼音學習生字，讀通課文。）

2、 聽老師範讀課文。（學生進行聽讀識字）

3、 齊讀課文。

三、 學習課文，瞭解內容。

1、 標自然段。

2、師：這篇課文講了小鬧鐘的故事，小鬧鐘想爲？

3、小鬧鐘找了那些朋友？請找一找小動物的名字。（在找動物名字時，學習“鷹、兔、熊）

4、學習二自然段。（在學文的同時學習生字詞：抓、完成、任務、體會貓頭鷹會抓緊時間。）

5、學習三自然段。（隨文識字：一瞧、已經、院子，瞭解什麼作息時間表，從而感知小兔子也會抓緊時間。）

6、學習四自然段。（隨文識字：改掉、使勁在讀中感悟在小鬧鐘的幫助下，小熊改掉了睡懶覺的壞習慣。）

7、 學習五自然段。（學習咱們，注意咱的讀音。）

四、 總結。

貓頭鷹抓緊時間抓老鼠，完成了任務。小兔子會抓緊時間照着作息時間表做早操！小熊在小鬧鐘的幫助下也學會了抓緊時間。那我們也應該——（學會：抓緊時間）

板書設計：

小鬧鐘

貓頭鷹晚上抓老鼠，完成了任務。

小兔 6點15分做早操。

小熊 改掉了睡懶覺的壞習慣

教學反思：

在這節課中我加強朗讀，以讀爲主，以讀代講。但是讀的形式單一幾乎都是齊讀，在以後的教學中讓學生用自己喜歡的方式讀，這樣才能提起學生閱讀的興趣。另外，在試講時由於耽誤了幾分鐘下課，所以在正式上課時擔心時間不夠，範讀時就提快了語速，導致學生齊讀時模仿我的速度，讀得參差不齊。

在學習生字方面在老師的帶領下學生學習的較好，但應該更多的教給學生方法讓學生自己去分析記憶字形。

課中還存在許多不足之處。如：面對一羣活潑、可愛的一年級學生，教師的語言更應富有感染力，這點我覺的做得還不夠；再者，就是針對一年級學生注意力不集中的心理特點，如何進行活潑有序的組織教學，我會在這一方面繼續改進的。

總之，通過這次教研會，感覺收穫很大。在此，感謝領導和老師給了我這次學習的機會。在以後的教學中，我一定會不斷鞭策自己，使自己的教學水平得到進一步的提高。