北師大版一年級語文下冊《好事情》教案

好的教案能夠漢字的目光，達到教學的目的，一起看看吧！

教學目標：

1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學會傾聽和表達。

2、會認本課15個生字，寫6個生字。

3、綜合運用所學的識字方法。

4、使學生知道有了美好的願望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。

教學重點：

學習生字、新詞，流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

學生從文中得到啓發，明白做好事情應從身邊的小事做起。

教學準備：

教師

生字卡片、詞語卡片、教學掛圖。

學生

爲他人做一些力所能及的好事情。

課前準備：

多媒體課件、頭飾、小字卡。

一、談話導入，情境激趣。

1、今天，我們來上課的路上，我手裏的東西撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來，我覺得心裏啊真溫暖！

2、介紹小尤拉。今天，曹老師給小朋友帶來一位非常可愛的小夥伴，快來看看吧。

3、出示：好事情我們來替小尤拉想想什麼樣的事是“好事情”呢？

4、到底小尤拉想做什麼“好事情”呢？咱們還是快快走進課文。

二、初讀課文，學習生字。

（一）範讀。曹老師特別想讀課文，能給我一個機會嗎？

（二）想自己讀讀嗎？我們要做幾件事情呢？（1、邊讀邊圈出不認識的字。2、用自己熟悉的方法認識它。3、標上自然段的序號。）

（三）查生字

1、出示生字課件。

2、點擊，自主識記。“變字小魔術”。

3、遊戲。“猜半邊”

三、學習課文，體驗感悟。

（一）讀課文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？

“如果馬莎掉到河裏，我就跳下去救他。”

“如果狼來抓小狗，我就開槍把狼打死。”重要

“如果奶奶不小心摔斷了腿，我就揹着她去醫院。”

1、小尤拉想幫助誰？（馬莎、小狗、奶奶）想在什麼時候幫助他們？（見義勇爲、保護神、大力士）讀讀句子，體會毫不猶豫、堅決。

2、尤拉在想好事情的時候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什麼困難呢？

恰好馬莎需要到山上玩

正好小狗需要喝水正在發生

正好奶奶需要幫他刷碗

3、小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？讀書、體會，評價。

（課件：點擊一件事，就出現一段課文。）

第2段：理解“委屈”。

第3段：體會“夾着尾巴”。

第4段：“大聲”，多沒禮貌。

4、這些雖然不是大事情，但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！三個人物裏，你找到自己了嗎？你是誰？小尤拉這樣拒絕了你你心裏怎樣想？（揣摩心理。）

馬莎——尤拉不喜歡我了。一點也不友好。

小狗——我渴死了，小主人對我一點兒也不關心。

奶奶——唉，我們的小尤拉還沒長大，一點兒也不知道孝順奶奶。

（二）交流討論，明白道理。

1、你瞧！（圖：媽媽對尤拉說話，錄音配文字。）

我們來幫尤拉想一想，究竟哪些事情纔是“好事情”呢？（課件）（辯論，判斷，用動畫圖標表示）

2、你覺得小尤拉是好孩子嗎？

（他有幫助別人的美好願望。但只想當了不起的大英雄，要在人最困難的時候幫助別人。）

3、可小尤拉爲什麼一件好事也沒做成呢？

（原來，這些事都是發生在尤拉身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應該做的好事情。）

四、聯繫實際，拓展延伸。

１、好事情應該從哪做起呢？從身邊的小事做起。

2、回到教室後，你會做什麼事呢？（錄象：剛纔，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……）