北師大版二年級語文下冊《一件好事》教案

教學過程：

　　一、設疑導入，啓發談話

同學們，誰願意把自己做過的好事說給大家聽聽，做了好事你的心情怎樣？在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情（板書：一件好事）。想不想知道這是一件怎樣的好事？那就讓我們趕快來讀讀課文吧。

　　二、初讀感知，自主識字

1．自由讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式記下來。

2．小組學習“開火車”分自然段朗讀課文，讀準字音。

　　三、以讀爲本，精讀細品

l．請同學們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什麼？

2．你是從哪些詞句中讀懂的？

3．誰能把同學瞭解的內容聯繫起來說說這是件怎樣的好事。

4．通過讀課文，我們瞭解了這麼多的內容，請同學們再讀讀課文，想一想，自己還有什麼地方不明白，一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。

（1）可能會問：

①爲什麼這是一件好事？

②爸爸爲什麼搖頭？爲什麼又笑了？

（2）小組討論交流以上兩個問題，教師巡視參與討論，指導討論。

例：解決問題：爲什麼這是一件好事？

①教師點撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？

課件出示：

然後我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂，可是他們還有貧窮的父母呢。

師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服後，孩子們會有怎樣的表現。

②課件2：

“當然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。

師：克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶着快樂的心情再來讀讀這些話。

解決問題：爸爸爲什麼搖頭？爲什麼又笑了？

學生討論後指1－2名學生回答爸爸先搖頭後笑的原因。

[問題是思維火花的閃現，發現一個問題比解決一個問題更重要。只有學生在自讀的基礎上，提出問題才能自覺自主地對課文進行深入思考，激活思維，感悟文章內容，受到良好的教育]

　　四、遊戲鞏固識字

1．“跑火車”活動來認讀田字格中生字並進行組詞。

2．“提個醒”生字書寫時應注意些什麼呢？

比較“姐”與“組”，擴展帶“父”的字，如：爸、爺、斧。

　　五、聯繫實際，拓展延伸

學完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學習什麼呢？你打算今後怎樣做？