北師大版二年級下冊語文《好事情》教學設計

《好事情》是北師大版語文教材一年級下冊第十五單元“長大”中的第二篇主體課文。課文描述了一個叫尤拉的小朋友一心想做好事情，但只想到去做哪些驚天動地的大好事，卻沒有意識到正發生在身邊的一些小事也是好事情，也更需要去做。

　　教學目標

1 運用學過的識字方法，認寫生字，感受漢字的形體美。

2 瞭解課文內容，結合語言環境體會“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語的意思，並能用其中的一些詞語造句。

3 正確、流利、有感情地朗讀課文，明白做好事情應從身邊的小事做起。

　教學重點

學習生字、新詞，流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

學生從文中得到啓發，明白做好事情應從身邊的小事做起。

　教學準備

教師：生字卡片、詞語卡片、教學掛圖。

學生：爲他人做一些力所能及的好事情。

　　教學時間

1~2課時

　教學過程

　一、質疑激趣，引入新課

1 同學們，平時，咱們班有不少同學喜歡做好事。說說看，你都做過哪些好事呢?

2 你們真是樂於助人的好孩子。有一個小朋友，他也想做好事情，爲此，他想了很多很多。你知道他都想了些什麼嗎?他到底做了沒有呢?

　二、初讀課文，學習生字

1 這些答案都在課文裏寫着呢!請藉助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字娃娃，並把圈出的生字多讀幾遍。

2 請把你剛認識的新朋友自豪地念給同桌聽。同桌互相幫助正音。

3 出示生字卡片搶讀生字，會認的孩子搶着讀。

4 教師：生字娃娃帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語。(出示詞語卡片全班齊讀。)

5 教師：這一課要求會寫的生字有8個，怎樣才能寫得更美?會觀察的小朋友，請你給大家提個醒。

老師重點指導“乖”字的書寫。

6 描紅、書寫，同桌交流展示。

7 全班齊讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字。

　三、細讀課文，體會情感

(一)學習感悟第2~5自然段。

1 讀了課文，你知道這篇課文主要講了什麼嗎?

2 同學們，這是一個非常有趣的小故事，讓我們再把這則故事讀一讀，邊讀邊思考以下幾個問 題：

(1)尤拉想做哪幾件好事?他是怎樣想的?用“”勾出相關的語句。

(2)他對妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎麼說的?用“——”勾出相關的語句。

3 同學們讀得很認真。咱們先來看看小尤拉第一次想做什麼好事情。

出示句子：“假使我妹妹掉在水裏，我就去救她!”

“假使”還可以換爲哪些詞?

“假使我妹妹掉在水裏，我就去救她!”你瞧，小尤拉多勇敢啊!當別人在最危險的時候，他會奮不顧身地幫助別人。我們在讀這句話時，應該怎麼讀才能表現出他的勇敢?

抽讀，師生評議，再齊讀。

4 正在這時，“妹妹恰好走來了”。“恰好”是什麼意思?同學們可以把第2、3自然段連起來理解“恰好”的意思。

5 妹妹想讓尤拉陪她玩，她會用什麼樣的語氣對尤拉說?

抽生讀妹妹說的話，指導學生用懇求、商量的語氣朗讀妹妹說的話。

6 出示小尤拉說的話：“走開，別擾亂我想事情!”“擾亂”是什麼意思?他的這句話又該怎樣讀?

7 妹妹聽了尤拉的話，心情會怎樣?她會想些什麼?

8 分角色朗讀2~5自然段，注意讀好對話。

(二)合作學習6~12自然段。

1 師生共同總結學法：

(1)讀課文，結合上下文理解重點詞語。

(2)體會感情，揣摩語氣，練習朗讀。

(3)分角色朗讀。

2 運用以上學習方法，小組合作學習6~12自然段。

3 檢查合作學習情況。重點是指導理解“收拾”、“打攪”等詞語的意思和朗讀的指導。奶奶、小狗的話是懇求商量的語氣，尤拉的話是生氣、不耐煩的語氣。

4 小尤拉是多麼的想做好事情啊!爲此他還想了那麼多，可爲什麼“妹妹受了委屈，走開了”、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴，夾着尾巴跑了”呢?

(引導學生髮現：尤拉一直只是想，卻沒有行動。)

5 分角色朗讀第6~12自然段，注意讀好對話。

(三)自讀自悟第13、14自然段

1 小尤拉到了媽媽那裏，他是怎麼跟媽媽說的?媽媽又是怎樣回答的?齊讀最後兩段。

2 有感情地朗讀媽媽的話，仔細體會媽媽既親切又和藹的語氣。

3 小組討論媽媽說的算不算好事情，這類事情你做過哪些。

4 小結：我們要做好事情，就應該從身邊做起，從小事做起。

5 此時此刻，你想對小尤拉說些什麼?

　四、練習分角色朗讀全文(注意師生合作)

　　五、自編自演課本劇

鼓勵學生具有創造性地表演。