一年級語文《荷葉圓圓》教案

　　學習目標

1、認識"荷、珠"等12個生字。含寫"是、朵"等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點

1、識字、寫字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學難點

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學準備

"小蜻蜓""小魚兒""小青蛙"的頭飾、透明塑料做的"翅膀"一幅,音樂磁帶、錄音機、投影片、教學掛圖。

　　授課類型

新授課

　　教學課時

2課時

　　教學過程:

　　第二課時

　一、複習導入

1、同學們,咱們上堂課已經認識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。(開火車認讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

2、在我們大家根據這些詞語做一做動作好嗎?

(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

　　二、初讀課文

1、師 :老師遇到一個難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰願幫老師找一找?(學生紛紛舉手)

2、師 :好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。

生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學掛圖)

4、師:你來告訴老師,小客人們在……?

生:小客人們在荷葉上。

5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?

生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。

6、師:現在誰願意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)

7、師:請同學們學着他的樣子讀一讀。(五位同學分別帶領大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)

8、師:同學們表現都很好,老師呀想來帶大家玩一個"捉迷藏"的遊戲。(出示幻燈片:" 是 ")(" 是 ")這句話藏在書裏,請同學們把它找出來。

生:荷葉是我的搖籃。

生:荷葉是我的停機坪。

生:荷葉是我的涼傘。

生:荷葉是我的歌臺。

(跟據學生的回答分別出示這四句話)

9、師:好,第1關同學們已經順利闖過去了,但第2個問題又出了:這四個"我"分別指的是誰?同座位相互說說。

生:"荷葉是我的搖籃。"中的"我"是"小水珠"。

生:"荷葉是我的停機坪。"中的`"我"是"小蜻蜓"。

生:"荷葉是我的歌臺。"中的"我"是"小青蛙"。

生:"荷葉是我的涼傘。"中的"我"是"小魚兒"。

　三、朗讀理解

A..第二段

1、師:小水珠長的什麼樣呀?

生:小水珠亮晶晶的。

2、師:請同學把這段話讀給同座位同學聽聽,要讀得對,讀得好聽。

3、指名讀。

4、齊讀。

5、男女生賽讀。

B.第三段

1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?

2、指名讀。

3、齊讀。

4、指名錶演讀(給學生帶上"小蜻蜓"的頭飾,披上透明塑料袋做成的"翅膀")

5、全班表演讀。

C、 第四段

1、 同學們表演的真不錯。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當成了鋪着綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢!誰想讀?

2、指名讀

3、(教師帶上"小青蛙"的頭飾)現在我就是一隻"小青蛙"了,聽好。

(教師範讀)

4、指名讀

5、 齊讀

6、 同學們讀得真好,連小青蛙也想給大家獻上一支歌,聽!(放音樂《一隻小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動作邊唱一唱,好嗎?

D.第五段

1、(師出示"小金魚"的頭飾)你們看這是什麼?喜歡嗎?現在我想請同學分小組讀一讀最後一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。

2、指名讀。

3、齊讀。

E. 整篇課文朗讀

1、全班齊讀整篇課文。

2、全班加動作齊讀整篇課文。

　四、拓展活動

1、師:同學們,你們願意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機坪,是小金魚的涼傘,那在你的眼裏荷葉是誰的什麼呢?在一分鐘內哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。

2、進行比賽。

生:荷葉是我的陽光碗。

生:荷葉是小青蛙的橋。

生:荷葉是……。

3、進行評比、表揚