一年級語文上冊《angengingong二》教案大綱
教學準備：四幅插圖或投影片、拼音卡片、磁板、漢語拼音卡片。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
前邊的鼻韻母同學們學得很好，這節課我們學習17課中的4個後鼻韻母，相信同學們也一定能學好。
二、利用插圖或投影出示圖1
1.回答問題，圖上畫的是什麼？
2.出示音節卡片sh1ny2ng，這個音節中的y2ng的韻母，就是我們要學的後鼻韻母ang，把ang的第二聲變成第一聲就是ang的發音。
3.教師範讀，同時板書ang，學生仿讀，互相練習。
“ang”的發音方法是：先發a，然後舌根擡起頂住軟顎，使氣流由鼻腔出來，發鼻音長尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根擡起，頂住軟顎，阻住氣流在口腔的通路、使氣流從鼻腔出來，便發出ng的音。）
學生反覆練習反覆讀。
4.提問：ang是哪幾個字母組成的？說說自己是怎樣記住這個字母的。
的四聲練習，進行定調練習。
6.指導書寫，要注意字母在四線格的位置，3個字母之間空隙不要太大。
三、出示圖2
學習鼻韻母eng，學習方法同上。要講明的是：這個音節中的f鏽g的韻母，就是要學的鼻韻母eng。發音方法是：先發e，再發鼻音長尾巴—ng，就成eng的音。
四、複習已學過的前兩個後鼻韻母
1.認讀練習，領讀、指讀、輪讀等方式。
2.分析比較兩個字母的相同點和不同點。
3.檢查學習效果。教師念字母，看誰從卡片中快速找出來。
五、出示圖3。學習後鼻韻母ing
先提問：圖上畫的是什麼？（一隻老鷹。）出示音節卡片l3oy9ng。指出y9ng這個音節中的韻母，就是要學的後鼻韻母ing。教師範讀，學生練讀。它的發音方法是：先發i，再發鼻音長尾巴-ng，就是ing的音。
在前面兩個字母的學習基礎上，讓學生總結出記憶字形的'方法，說說怎樣記住這個字母。
“ing”的四聲定調練習，指導抄寫字母。
六、出示圖4。學習後鼻韻母“ong”
學習方法同上。注意講明：在發音時，把發o的口型擺對，將o音發準後，再發鼻音長尾巴-ng，就是ong的音。
七、鞏固練習
1.認讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準。還可以用學具進行反饋練習。
2.用磁板進行字母組成練習。
3.用投影片練習拼音。
聽一聽，想一想，這些音節是什麼？
gāngdēngdngdīng
fēngnnggongqíng
第二課時
一、導入新課
1.複習四個後鼻韻母ang、eng、ing、ong。
①進行四聲的定調練習。
②比較字形，找出特點，加深記憶。
2.出示圖3。圖上畫的是什麼？（是一隻老鷹）上節課學習了後鼻韻母ing。它是不能自成音節的。在給漢字注音時，在這個字
母前再加一個聲母y，就是這節課要學的一個整體認讀音節ying。教師邊講邊板書。
1.教師範讀，學生仿讀。人人練讀。
2.練習ying的四聲。（打亂順序的定調練習）
3.用ying的四個聲調進行組詞訓練。
4.指導書寫，抄字頭。
二、讓學生回憶三拼連讀的發音要領
聲母輕短，介母快，後音響，三音相連猛一碰。
1.出示拼讀卡片。（投影）
j—i—ong→jiongg—u—ang→guang
q—i—ong→qiongk—u—ang→kuang
x—i—ong→xiongh—u—ang→huang
2.學生自己練讀，同桌互相練習，單人讀，齊讀。
過渡句：秋天的時候，天空格外晴朗。有很多人喜歡在這個季節裏做什麼呢？（放風箏。）請同學們看一幅圖畫。
三、出示圖5（投影或用書上的插圖）
1.回答問題：圖上畫的是什麼？（小男孩放風箏。）
2.出示拼音句子。
3.學生讀。單人讀，領讀，齊讀。
4.教師利用投影打出事先畫好的四線格，在上面範寫音節詞，學生仿照進行抄寫。
四、指導讀課文
五、作業：從漢語拼音學具卡片中找出ang、eng、ing、ong四個後鼻韻母和整體認讀音節ying，並進行四聲練習。
第三課時
教學準備：拼音卡片，幻燈，小黑板
教學過程：
（一）激趣導入
在前面的學習中我們認識了鼻韻母，鼻韻母在發音上比前面所學內容要難，你們掌握得怎麼樣？今天我們就來進行一次比賽，看看誰最棒。
（二）進入練習
1．讀一讀。
（出示拼音卡片）wēnwénwěnwèn，練習直呼。指名變換順序讀，看誰讀得又快又準。
2．拼一拼，讀一讀。
（出示拼音卡片）
（1）自己拼讀，對照插圖檢查。
（2）有困難的同學可先看圖後拼讀。
指名檢查，對讀得又快又準得同學給予表揚。
重點指導：fānchuánhuángguā（三拼）
qǘnzi（讀中體會）
3．比一比，記一記
（出示拼音卡片）
an—angen---engin---ingun---ün
學生以小組爲單位討論。
辨形：anenin分別加上g變成angenging，由前鼻韻母變成後鼻韻母。un的u變成ü就組成ün。
辨音：前鼻韻母變成後鼻韻母，前鼻韻母發音，用舌頭抵住上牙牀，軟齶下垂，讓氣流從鼻腔透出。後鼻韻母發音，舌根高擡，嘴微開，舌頭往後面，舌尖抵住下牙牀。
（指名讀，齊讀）
4．連一連，再塗色。
（出示小黑板）
AB
màozihóng
kàzihēi
shōutàolǜ
máoyīlán
wéijīnhuáng
xiézihóng
（1）先拼讀音節，拼正確就可以在課本上塗色，看誰塗得漂亮。
（2）程度較高的同學增加難度，可以再加上第二項任務：塗上規定的顏色。
（3）展示畫。（看誰拼得快，畫得好）
（4）鞏固音節詞。（指名讀，齊讀）
（三）拼一拼，讀一讀
1．（出示生字卡片）注音。
Tiānānménshūběnjīntiānmíngtiān
天安門書本今天明天
gōngrénjiěfangjǘnkànjiànshāncǘn
工人解放軍看見山村
2練習拼讀
（1）自由拼讀，要準確，可練直呼。
（2）小組同學互拼，糾正錯誤。
（3）（指名拼讀，齊讀）
2．學習生字
安本今工解軍
（指名讀字、讀詞）
（四）小結
漢語拼音很重要，學習識字離不了，
專心學習不能忘，爭做學習好苗苗。
