五年級上冊語文《望天門山》優秀教案

　　第一課時

　　教學目的：

1.學會本課1個生字

2.瞭解每首詩的意思，體會詩人的意境，和詩人思想感情，激發對祖國山河喜愛之情。

3.背誦第一首詩《望天門山》

　　教學重點，難點：

1. 理解詩中重點詞語斷、開、流、回

2. 體會詩中描繪的雄奇景象、

3. 背誦

　　教學過程：

　　一、指導預習

　　(一)複習引入

1.我們學過了許多古詩，誰能背誦一首你已學過的。

2.讀一讀《望天門山》這首詩，讀準字音

3.想一想哪些詞語和詩句讀懂了，哪些還不懂，把不懂的劃下來。

　　(二)學生按要求自讀

　　(三)檢查預習

1.指名讀《望天門山》

2.用自己的話說說這首詩留給你的初步印象。(感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺)

　　(四)學生提出不懂的問題

(如果較容易的問題，可以讓其他同學回答，較難的重點的可以留在講讀時再解決)

　　二、簡介作者，理解詩題

1. 知詩人

李白(701-762)唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌，現存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱爲詩仙。

2.解詩題

望：看，往遠處看。

天門山：今安徽和縣與當塗西南的長江兩岸。

望天門山：往遠處看天門山。

　　三、朗讀《望天門山》，理解詩句大意，在此基礎上背誦下來。

1.先理解字、詞意思，再講詩句的意思，(抓字眼，明大意)

(1)學習第1，2句天門中斷楚江開，碧水東流至此回

天門：指點天門山。 中斷：從中間割斷。

至此回：到這裏迴旋。

(2)學生根據註釋討論句意

(3)指名說句意

(4)教師小結句意：

天門山從中間割斷，是因爲奔騰的長江水從這裏通過，清清的江水奔騰東流，在這裏被峭壁阻隔而回旋激盪。

(5)學習第3、4句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?quot;

出：聳出來。 孤帆：單獨一隻船。 帆：船上風帆，這裏代指船。

(6)學生根據註釋討論句意

雄奇秀麗的天門以夾江對峙，拔地而起，在鋪滿紅光的江面上，帆船輕捷而來。

2. 讓學生把整首詩連起來講一講它的意思

3. 這首詩表達了詩人怎樣思想感情?

(1)根據詩意，給合圖畫，想象當時的意境。

這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺。

(2)重點指導學生通過想象，感受斷、開、回、出這幾個動詞

斷、開山斷而江開，可見江水的聲勢是多麼浩大流、回兩山夾江，可見江流回旋湍急而浩蕩，那氣勢真是不可阻擋。

(3)把理解的詩句畫出來。畫好後，可到臺前說一說。重點說自己畫了什麼，爲什麼這麼畫。

(4)在講畫、評畫的同時加深對詩的理解，全詩緊扣一個望字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。體現出詩人借景抒發對祖國山河的熱愛。

(5)在熟讀基礎上背誦

提示斷、開、流、回四個字幫助背誦。

　　四、加強感知，看圖片或錄像