蘇教版四年級上冊《說勤奮》評課稿

　《說勤奮》評課稿一

10月17日，我在榆次區五處小學聽了王蓓老師講的《說勤奮》一課，感想頗多，現在就對王老師這一課談點我的見解，歡迎大家批評指正。

王老師執教的是蘇教版語文四年級上冊第16課《說勤奮》的第一課時，在這節課中教師採取“小組合作，自主學習”的模式，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，整堂課學生很興奮，參與的積極性較高。

一、主要優點：

1、教學環節設計層層深入，緊扣主題。

2、教師通過讓學生課前預習，培養學生自主學習的意識和習慣。

3、教學生字詞語時，採取先組內交流，再選代表發言，由學生引

導學生去學習，培養了他們的自主合作精神和團結意識。

4、檢測導結環節，給學生髮紙條檢測，能及時瞭解學生的掌握情 況，並做了結果反饋。

5、教師參與到小組的學習活動中並進行了適時的點撥引導。

二、存在的問題：

1、教師在檢查生字的讀音後，沒有進行描紅和達標練習。

2、教師在課文朗讀方面指導不夠。

三、教學建議：

建議王老師在檢查生字的讀音後，進行描紅和達標練習;可以適當的多給幾個同學朗讀課文的機會，只有多讀才能做到正確流利。

四、值得學習的地方：

1、課件運用熟練，注重學生的課前預習;

2、小組合作學習訓練有序。

3、檢測導結環節符合學情，行之有效。

　《說勤奮》評課稿二

#老師執教的蘇教版語文四年級上冊，在這節課中教師給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，整堂課學生很興奮，參與的積極性較高。

一、 主要優點：

1、 教學環節設計層層深入，緊扣主題。

2、 教師通過讓學生課前預習，培養學生自主學習的意識和習慣。檢查環節，讓學生及時瞭解學生的掌握情況做到了有佈置有檢查。

3、 教師參與到小組的學習活動中並進行了適時的點撥引導。

二、 存在的問題：

1、 教師在檢查生字的人讀後，沒有進行深入的達標練習。

2、 教師在課文朗讀方面指導不夠。

三、 教學建議：

出示故事，先讓學生讀後談感受，教師再抓住重點的詞語層層深入，引導學生一遍遍感受詞語所蘊含的意思。

四、 值得學習的地方：課件運用的熟練，注重學生的課前預習;小組合作學習訓練有序。