三年級語文下冊《西門豹》教學設計「彙編」

　　三年級語文下冊《西門豹》教學設計1

【教材分析】

課文中的故事發生在戰國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和羣衆一起破除迷信，興修水利，帶動當地經濟發展的歷史故事，刻畫了一個爲老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，讚揚了他反對迷信，尊重科學的品質。

選編這篇課文的目的是讓學生在學習本課時初步掌握作者通過對人物語言行動的描寫來表現人物品質的寫作手法，再就是讓學生在故事中受到破除迷信，尊重科學的教育。

【教學目標】

1.學會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“管理、田地、 人煙稀少、 老百姓 、眼睜睜、旱災、 迎接、 徒弟、 撲騰、提心吊膽、 渠道、 灌溉 、收成”等詞語。

2.正確流利的有感情朗讀課文。

3.能運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。

4.學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信，尊重科學的教育。

　【教學重點】

理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。

　【教學難點】

理解西門豹辦法妙在哪裏。

　　【教學時數】

2課時

　　【教學具準備】

多媒體課件

　第一課時

　　【教學目標】

　　1.學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

2.朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

1.導語：“同學們，今天我們一起學習30課(板書課題：西門豹)，齊讀課題。

2.簡介西門豹：西門豹，姓“西門”，是個複姓，叫“豹”，是戰國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰功，同時，他又是一個無神論者。在他爲官期間，爲老百姓做了許多好事。

今天，我們學習的這篇課文是西門豹在鄴當地方官時爲百姓做的一件好事。

　　二、初讀課文，整體感知

1.學生按自己喜歡的方式讀書，讀準字音，讀通句子。

2.用自己的話說說課文主要講了一件什麼事?

明確：主要寫了戰國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和羣衆一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

2.課堂反饋自學情況。

①指名讀生字詞。

②正音：煩：fán fan(“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音)綢：chóu　“綢”和ráo “饒”是翹舌音，讀時應加以注意。渠：qú　　“渠”是撮口音，注意檢查學生的口型。

③分析字形結構，記憶生字。

褂：注意中間部分：上面是一個土字，下面是一個提土。

饒：字的右邊不要多點兒，與形近字比較記住它，如：繞、曉等。

渠：是上下結構，木字旁。

灌：是左右結構，三點水旁。

④指導書寫。

a. 觀察田字格中的 14 個字，你覺得哪些字不好寫?給大家提醒一下。

b. 教師示範寫“騰”“跪”“渠”“灌”“溉”幾個字。

c.書寫生字詞，注意寫字姿勢的指導。

⑤理解詞語：(可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法)

巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱爲職業的女人。

官紳：指舊時候地方上有權有勢的人。

人煙稀少：指住戶人家很少。

荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

提心吊膽：心和膽都好像懸着沒有着落。

面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。

　　三、默讀課文，瞭解主要內容

1.默讀課文，想想這件事的起因、經過、結果是什麼?(摸清底細、破除迷信、興修水利)

2.小組交流。

3.班級交流，瞭解寫作順序：

起因(第1～9自然段)：講西門豹到鄴這個地方，瞭解到給河伯娶媳婦和旱災造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。

經過(第10～15自然段)：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮爲由，把巫婆和官紳頭子先後投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。

結果(第16自然段)：講西門豹發動百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。

4.總結：課文先講起因，再講經過，最後講結果，是按照事情的發展順序組段成篇的。

　　四、佈置作業

1.抄寫生字、新詞。

2.熟讀課文。

　　第二課時

　　【教學目標】

1.分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

2.練習複述課文，培養學生的口頭表達能力。

一、複習導入

1.開火車認讀生字詞。

2.概括說出西門豹爲老百姓做了哪些好事?

　二、探究課文第一部分(1一9自然段)——摸清底細